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視頻標簽：我的植物朋友
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級下冊第一單元習作《我的植物朋友》浙江省 - 麗水
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課內單元習作訓練：
《我的植物朋友》教學設計
一、教學目標
1. 能自主選擇一種植物朋友，細致觀察，獨立完成觀察記錄卡。
2.在觀察記錄卡和習作范文的對比中，學會抓住特點的觀察習作方法，試著寫一寫植物的“樣子”。
3.在“交流互動”“對比體會”中產生對植物朋友的美好感受，激發寫話的興趣。 課前準備：
學習課文中的“桃花觀察記錄卡”，選擇一種植物朋友，細致觀察，獨立完成觀察記錄卡。 教學流程：
一、從“植物”入手，激發學生興趣
1.今天，我們要來寫一寫——（板書：我的植物朋友） 2.齊讀題目：閱讀文字，猜一猜是什么植物？總結：特點鮮明 3.說“植物”
師:植物呀，在我們的大自然里到處都是，是大自然里不可缺少的一部分，在我們的身邊就有很多很多植物呢，都有哪些植物呢？來，讓我們看大屏幕，瞧！ 配樂出示圖片：花、草、樹、木、水果、蔬菜、農作物 （板書：花 草 樹 木）
二、從“我的”入手，補充觀察記錄卡 1.說“我的”
師：這些都是我們的植物朋友，既是我們的植物朋友，也是大家的植物朋友，更是所有人類的植物朋友！可是，你的植物朋友又是誰呢？
2.學習“觀察記錄卡” （1）出示優秀的植物記錄卡
（2）發現記錄卡可以從多方面進行記錄： A：名稱、樣子、用途、生長環境、其他 B：名稱、形狀、顏色、樣子、藥用價值 ……
（3）發現觀察記錄卡的共同特點：
a.圖文并茂 b.分類記錄 c.記錄的時候有詳有略 （4）以“綠蘿”觀察記錄卡為例，重點記錄“樣子”的部分
師：這是一個偉大的發現！原來，記錄分成了幾個部分了以后，其中“樣子”部分又分得很細致，分為根、莖、葉進行觀察。當然還可以觀察“花”“果”等。 （5）補充修改自己的觀察記錄卡
小結：原來，做觀察記錄卡還有這么多學問呢！同學們，你的觀察記錄卡做的越詳細，接下來寫作中你的負擔就會越輕喲！
三、從“朋友”入手，實現從摘錄向寫作轉變
1.師：我發現，我們班的同學資料卡上的信息有網上搜集的，也有查找資料抄上去的，是這樣的同學舉手，那如果就這樣抄在作文本上行不行？
2.那接下來，我們來看看我們的第三個關鍵詞－—朋友。你班里最好的朋友是誰？你了解他嗎？是啊，好朋友，是能夠讓你感同身受，牽腸掛肚的。
3.那如果只有觀察記錄卡，你覺得這植物就能成為你的朋友了嗎？好像這些資料抄下來，就是冷冰冰的文字了，那怎樣把這樣冷冰冰的文字，變成你的朋友呢？
4.出示課文中的關于桃花的觀察記錄卡和老師的范文。
(1) “四變法”。
師：你看，鮑老師把這個記錄卡變成了長長的文字，于是來自于資料摘錄、觀察記錄的桃花，就真的變成了我的植物朋友！那是怎么變的呢？想不想看一看？
一變（看到的）；二變（聞到的）；三變（想到的）；四變（感受到的）。
師：原來我們寫的時候，不僅要寫到我們看到的，聞到的，想到的，還要穿插我們的感受呢！這樣，“朋友”的感覺就出來啦！ （2）小秘訣。
一是抓住方位短語（遠遠望去，來到樹下）：從遠到近，有順序 二是讀結尾，讀題目：點題 5.回顧方法，指名說
6.再次回看桃花觀察記錄卡，發現：不是把觀察記錄卡的每句話都抄下來的， 引導學生要有選擇地摘抄觀察記錄卡。
春天來了，山上的桃花開了。
遠遠望去，粉紅的桃花一片連著一片，像一幅水墨畫一樣。來到樹下，只見桃花開得真熱鬧啊！已經綻放的花朵，一共有五個花瓣，一個花瓣挨著一個花瓣，像小朋友的小臉蛋，粉紅粉紅的，圍成一個圓形，好看極了。還有的是花骨朵兒，脹鼓鼓的，好像一個個害羞的小姑娘。到處都可以聞到桃花淡淡的清香。一陣風吹來，幾片花瓣落下來，像一只只粉紅的蝴蝶在我身邊跳舞，那一串串掛在枝頭的桃花，迎著陽光開得更燦爛了。 桃花都在早春的時候開放，結出的果實就是桃子。桃花的顏色有鮮紅的，也有純白的。桃花是我的植物朋友。
7.學生邊看自己的記錄卡，邊寫一寫“我喜愛的植物朋友”的“樣子”部分。 四、小結提升，激發寫作興趣。
1.學生片段評價，重點：特點；感受寫清楚。 2.自己修改習作片段。
3．展示修改的效果。師小結：今天這堂課我們把植物用文字表達，變成了我們的朋友！葉圣陶先生說過，把眼睛里看見的光景記下來，當然也就成為了文章。同學們，讓我們多看，多聽，多思，多寫，希望每個小朋友都能成為小作家！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
