視頻標(biāo)簽：常見氣體的制備

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)氣體的制取與凈化《常見氣體的制備》江西省 - 贛州

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常見氣體的制備 
一、教材分析 
本課旨在通過對氣體的制取和收集的專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握三大氣體（O2、CO2、H2）實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和收集方法；根據(jù)氣體性質(zhì)選擇氣體干燥和凈化裝置，運(yùn)用所學(xué)的方法去分析推理、解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的解題意識，表達(dá)能力及分析問題的能力。 
中考命題趨勢分析： 
O2、CO2、H2三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是氣體制備的基礎(chǔ)，也是初中化學(xué)非常基礎(chǔ)，非常重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在中考中是必考的知識點(diǎn)。常見氣體的檢驗(yàn)和凈化常穿插于氣體的制取考題中，因此本專題的考試內(nèi)容的分值一般在7-14分。題型主要是選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題。  二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 
1．掌握O2、CO2、H2的實(shí)驗(yàn)室制法。 2．掌握常見氣體的檢驗(yàn) 
3．掌握多功能瓶的運(yùn)用，掌握氣體的檢驗(yàn)干燥的常用裝置。 過程與方法： 
1．通過復(fù)習(xí)、比較、歸納等方法對獲得的信息進(jìn)行加工； 
2．能積極思考、主動交流，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。 
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：     
1．通過對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，養(yǎng)成勤于動腦的好習(xí)慣；  
2．通過學(xué)習(xí)中找規(guī)律，規(guī)律中體驗(yàn)成功，進(jìn)而體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。  三、教學(xué)重點(diǎn)：1、O2、CO2、H2的實(shí)驗(yàn)室制法。               2．掌握常見的氣體凈化方法。 
教學(xué)難點(diǎn)：多功能瓶的運(yùn)用 
四、教學(xué)方法：歸納法 練習(xí)法  分組討論法 
五、教學(xué)用具：自制儀器軟性磁片   四塊磁性白板   廢液槽 六、教學(xué)過程 
教學(xué)
過程 
教  師  活  動  學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 
圖片導(dǎo)入 邊放圖片邊提出問題： 哪種氣體能用于潛水、氣焊呢？ 
哪種氣體可用于滅火、光合作用呢？ 哪種氣體被稱之為最清潔的氣體燃料學(xué)生很快得出答案   
通過圖片和提問，讓學(xué)生能
回憶起三種氣體的作用。同
時(shí)關(guān)聯(lián)到氣體的制取。 
 
 
                    
             
                    
                             
 
2 
呢？ 而實(shí)驗(yàn)室中又是如何制取這三種氣體的呢，我們大家一起回憶制取這三種氣體的反應(yīng)原理？     
 
 
 
提出問題 實(shí)驗(yàn)室有幾種方法來制取O2？請書寫方程式。 實(shí)驗(yàn)室制取CO2
時(shí)反應(yīng)物時(shí)什么？請寫出方程式。 
實(shí)驗(yàn)室制取H2
時(shí)反應(yīng)物時(shí)什么？請寫
出方程式。 
請學(xué)生上臺寫方
程式。回憶舊知識
并回答。 
觀察、思考、回答，復(fù)習(xí)氧
氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理及收集方法。 
  
我們歸納  
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是？  學(xué)生思考后回答
問題 
觀察、思考、回答，復(fù)習(xí)實(shí)
驗(yàn)室制取氣體原理及收集
方法。 
神秘任務(wù) 小組活動 小組活動：根據(jù)相應(yīng)的儀器，拼裝出相應(yīng)的制取裝置，并找出相應(yīng)的任務(wù)代號。  
 
學(xué)生思考、討論，
動手組裝，興致很
高。同時(shí)請學(xué)生回
答為什么選擇相
應(yīng)的神秘任務(wù)，學(xué)
生的能力和表達(dá)
能力得到提高。 
 通過活動鞏固實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝
置。 
學(xué)生興致很高。 
 
 
 
挑戰(zhàn)任務(wù) 實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔（que）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置爆炸，請組裝出制乙炔的發(fā)生裝置。 
比較尋寶 請同學(xué)們分析下列固體與液體常溫下制氣裝置，談?wù)勁c前面的裝置相比有什么優(yōu)點(diǎn)？ 
 
回顧隨開隨停的
發(fā)生裝置， 
 
 知識拓展  多功能裝置 
1、用于排空氣法收集氣體 
若氣體密度比空氣大：長進(jìn)短出 
若氣體密度比空氣小：短進(jìn)長出 2、用于排水法收集氣體 應(yīng)先在瓶中注滿水，氣體從短導(dǎo)管進(jìn)水從長導(dǎo)管出。此法可測氣體的體積，還需添一量筒。 
3、氣體檢驗(yàn)、干燥的裝置 
檢驗(yàn)CO2，瓶內(nèi)應(yīng)盛有的澄清石灰水 
學(xué)生回答問題，集
體思考。 
對于多功能瓶進(jìn)
行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)
習(xí)，進(jìn)行知識的拓
展 
 
多功能裝置瓶一直都在中
考中是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，因
此在這里進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的
學(xué)習(xí)十分有必要。 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
干燥氣體，瓶內(nèi)應(yīng)盛有濃硫酸 
我來歸納 
氣體檢驗(yàn)、干燥的其他裝置：裝固體試劑 
   
常見的固體干燥劑：堿石灰、生石灰、固體NaOH（不能干燥如CO2、HCl等氣體） 
 
氣體檢驗(yàn)、干燥的裝置常用U型管和干燥管 
挑戰(zhàn)升級 小組活動：請組裝，制取并收集干燥
的二氧化碳?xì)怏w的裝置。  
生常常會組裝錯，
沒有看清楚題目，
沒有看清楚要求
氣體必須干燥。 
培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。 
提出問題 問題二：用下述裝置收集的CO2純凈嗎？可能混有哪些氣體？ 跟隨老師觀看課
件。 
觀察、思考、回答，復(fù)習(xí)氣
體的凈化。 
 
我來解題 某興趣小組用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)你所學(xué)知識回答下列問題。 
(1)興趣小組用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)制取氣體，產(chǎn)生的氣體CO2里可能混有___  和 __   _;  查閱資料：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑ +H2O （2）若要得到純凈、干燥的CO2，儀器導(dǎo)管連接的順序是________ （填小寫字母）。 
跟隨老師一起來
解題，訓(xùn)練解題能
力，從而總結(jié)出，
氣體制取中氣體
先凈化后干燥的
規(guī)律。 通過解題加深知識的記憶，
活躍學(xué)生課堂思維能力。對
復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行課堂練習(xí)，
培養(yǎng)生對知識的遷移運(yùn)用
能力。 
課堂 總結(jié) 總結(jié)歸納：多功能瓶用于常見氣體的
收集、干燥試劑、干燥裝置 
完成總結(jié)歸納 提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力 
 本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生小結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整體歸
納，鍛煉學(xué)生整合知識的能
力 
鏈接
中考  當(dāng)堂檢測  學(xué)生思考、解答 反饋本節(jié)課所復(fù)習(xí)的知識。 
布置作業(yè) 復(fù)習(xí)資料上相關(guān)練習(xí)  
鞏固練習(xí)氣體的制取和凈
化

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