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視頻標簽：燃料的合理利用與開發
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版初中化學九年級上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發_安徽省優課
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人教版初中化學九年級上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發_安徽省優課
章節
第七單元 課題 燃料的合理利用與開發 第一課時 計劃課時 2課時
教學目標
知識與技能
1、認識化學反應中的能量變化；
2、了解三大化石燃料的形成、重要性及不可再生性； 3、掌握甲烷的主要物理化學性質； 4、了解煤和石油的綜合利用知識。
過程與方法
1、 通過閱讀材料獲取信息，逐漸培養學生閱讀習慣，提高
從文本中獲取信息的能力；
2、 通過化石燃料燃燒產物的推斷，強化化學思維；
3、 結合生活實際做法推斷燃料充分燃燒條件，不斷培養學
生分析問題的能力。
情感態度與價值觀
1、 通過認識化石燃料的形成過程、重要性等，讓學生樹立
節能意識；
2、 通過幾種可燃性氣體的鑒別，培養學生嚴謹求實的科學
態度。
重點 化學反應中的能量變化；甲烷的化學性質及鑒別 難點
培養學生獨立思考、加工信息的能力
教學用具 課件、鎂條、稀鹽酸、試管 教學方法 啟發引導 教學過程 教學環節 教師活動
學生活動 設計意圖 引入
以上燃燒都有哪些現象？有什么共同點嗎？
描述三個燃燒的現象，并說出共同現象：放熱
溫故知新
只有燃燒才能放熱嗎？接下來給大家演示一個非燃燒的化學變化，注意仔細觀察現象。
觀察實驗現象，并描述，得出結論：
該反應也放熱。
探 究 化 學
聆聽、思考
變 化 中 的 能 量 變 化
不止燃燒可以放熱，很多化學反應都可以。
化學變化有哪兩個基本特征？
能量的變化通常表現為熱量的變化。
思考、回答 （新物質、能量）
化學反應一定都放熱嗎？
聆聽、領悟，明白化學變化分為吸熱反應和放熱反應。 培養辯證思維
PPT圖片展示化學變化中熱量的用途
觀看、思考 過渡
同學們，你們家里都使用什么燃料？ 資料展示：燃料的變遷史
思考、回答 觀察
現在普遍使用的煤、天然氣等燃料都是什么燃料？從哪來的？
閱讀課本P137右下部分內容，回答。 關心化學與生活
你想了解關于他們的更多的化學知識嗎？請閱讀課本P138-139頁相關內容后，填寫該表格。
學生閱讀課本相關內容，填寫表格
回答問題
由形成過程得出它們是不可再生的。
認識化石燃料的珍貴
天然氣是現代家庭的主要能源，它的主要成分甲烷事一種什么樣的物質？有哪些物理性質？你家里的天然氣有氣味
學生閱讀信息，得出天然氣的重要物理性質，思考并回答：是出于安全考慮，認為的加一些
有難聞氣味的氣體。
安全教育
嗎？
探 究 化 石 燃 料 的 利 用
視頻實驗：甲烷的燃燒
學生描述實驗現象，說出結論，并書寫化學方程式
培養觀察實驗現象的能力
三種氣體如何鑒別？
學生思考，交流討論后回答：將其點燃，并驗證燃燒后的產物。
逐步培養化學學科思維
拓展：甲烷在生活中的存在：沼澤中,坑道中，農村清潔燃料：沼氣
觀察，了解
化學與生活 展示：三種化石燃料燃燒時污染物排放對
比。
在實際生產中，不是直接燃燒原煤和原油，
而是將其進行綜合利用。
思考，回答
聆聽，理解
聆聽、思考、理解
聆聽、思考、理解
探 究 燃 料 充 分 燃 燒 的 條 件
討論探明儲量與年開發量，感知能源危機
思考，討論，認識到節能和保護能源迫在眉睫。
化學與社會意
識
保護能源，首先要從提高能源的利用率開始。
閱讀課本，完成表格
學生閱讀課本P141相關內容，完成表格問題。
通過家用灶具及汽車燃料霧化的例子，讓得出提高燃料燃燒效率的方法。
學生思考，討論，得出提高燃料燃燒效率的方法是：有足夠多的空氣；與
空氣又足夠大的接
觸面積。
要解決能源危機，除了提高現有能源的利用率，還要積極尋找新能源。課外探究：新能源“可燃冰”的相關知識。
聆聽，記錄
開拓視野
課堂小結 略
學生總結本節課所學
板書設計：
課題二 燃料的合理利用與開發
一、 化學反應中的能量變化
放熱反應 吸熱反應
二、 化石燃料的利用
（一） 甲烷
1、物理性質
2、化學性質
（二）煤的綜合利用 干餾 （三）石油的綜合利用 分餾
（四）燃料充分燃燒的條件：足夠多的空氣；與空氣有足夠大的接觸面。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
