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視頻標簽：金屬活動性順序
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級下冊《專題復習 金屬活動性順序的探究與應用 》黑龍江省優課
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初中化學人教版九年級下冊《專題復習金屬和金屬材料》黑龍江省優課
專題復習
---金屬活動性順序的探究與應用
教材分析：
本節內容選自九年義務教育（人教版）初三化學第八章。第八章上接“碳”下承“酸堿鹽”的橋梁部分，處于知識的學習向知識的遷移過渡的位置，在學習方法上除了要定性的分析化學問題，還要定量的分析問題，所以難度也較大。因此我把此單元的復習分為多個板塊來進行，本節只是其中一個模塊。而金屬活動性順序的探究與應用也是本單元的重點和難點，那么為了突破重點和難點，我根據新課程標準，經過精選提煉出典型習題作為主線來進行復習。 學情分析:
在復習前學生對金屬的知識進行了系統的學習，對金屬的活動性順序也有了一定的認識。對知識的整合力度不夠，缺乏系統的認識，對于重點的題型缺乏解題思路和方法，實現教學目標有一定難度，因此在教學過程中，要及時進行多項教學反饋，以利于形成完整的認知結構。
教學重點：金屬與酸及鹽溶液發生置換反應的條件及應用。 教學難點：利用金屬活動性順序解決相關題型。 學習目標：
知識與技能：熟練記憶金屬活動性順序；準確把握金屬與酸及鹽溶液
反應的條件。
人民教育出版社九年級化學下第八單元專題復習《金屬活動性順序的探究與應用》教學設計
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過程與方法：通過對不同金屬活動性強弱順序的探究，體驗科學探究
的一般方法。
情感態度與價值觀：通過探究活動，競賽比拼，激發學習化學的興趣。 課前準備：
學生：自主學習，完成復習案中的預習案部分。
教師：制作復習案，PPT,教學設計，抽簽用的紙簽，記分牌，獎狀。 信息技術與課程整合應用說明：
課件中利用PPT制作動畫，設計拼圖，走迷宮，消消樂，對對碰等游戲，增加課題趣味性，課件中插入微課視頻提高課題效率，課后通過微信公眾號和微課布置分層次作業，提高教學效果。 教學流程：
導入新課
展示目標
分組PK賽
第一輪
課 第二輪課 第三輪課 第四輪課 頒獎
小結
布置作業
教師寄語
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教學過程： 導入新課：
教師：播放視頻《美麗的化學反應和浪漫的告白》，并提出問題：視 學生：觀看視頻，并回答教師的問題。
設計意圖：讓學生感受到化學的美和體驗到化學學習的重要性，并引出課題。 展示目標：
教師：展示學習目標。
學生：大聲朗讀本節課的學習目標。
設計意圖：明確學習目標。 分組PK賽：
教師：指出分組PK賽進行復習，并展示出比賽的流程。 學生：觀看比賽流程。
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設計意圖：明確比賽流程
第一輪：輕松玩游戲之基礎篇： 教師：說出第一輪比賽的規則。 學生分組抽簽完成下列的游戲： 第一個游戲：拼圖
（按照金屬活動性由強到弱的順序進行拼圖）
第2個游戲：走迷宮
（沿著金屬與對應酸發生置換反應的產物走才能走出迷宮）
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第3個游戲：消消樂（消掉錯誤的化學方程式并說出原因） 2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4 Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag
2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3CuZn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2 第4個游戲：對對碰
（將金屬與其對應的活動性順序相碰才能完成任務）
把相同質量分數的稀鹽酸分別滴加到X、Y、Z三種金屬中 ,Y表面有氣泡產生, X、 Z始終無明顯變化;把X的硝酸鹽溶液滴加到Z中,Z表面析出X.則三種金屬活動性順序為： X Y Z 第一 第二 第三
設計意圖：通過游戲闖關，檢測鞏固基礎知識，梳理金屬與酸反應，與鹽的置換反應，同時通過游戲闖關的游戲激發學習的興趣。 第二輪：看視頻來搶答之典型篇 （本輪設置三段視頻對應三個搶答題）
第一段視頻： 教師：說出比賽的規則并播放第一個視頻：《坐標圖像分析法分析金屬與酸反應的相關問題》的微課。 第1題：
等質量的鎂、鐵、鋅分別與質量相同,質量分數也相同的稀硫酸充分反應放出氫氣的情況如圖所示,請完成下列問題:
(1)A表示金屬 ； (2)C表示金屬；
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學生觀看視頻后，搶答習題：
設計意圖：通過微課讓學生掌握坐標圖像分析法，并總結出t-m圖像中越陡越快越活潑的規律。并通過搶答習題，進一步檢測和鞏固。 第二段視頻：教師播放視頻，《金屬與酸反應產生氫氣多少的判斷 》的微課。 第2題：
等質量的M、N兩種金屬，分別與相同質量分數的足量稀鹽酸反應（已知M、N在生成物中均為+2價）生成氫氣質量和反應時間的關系如右圖所示，下列敘述正確的是（ ） A．M、N兩種金屬中較活潑的是N B．生成H2的質量M＜N C．相對原子質量較大的是N D．產生H2的速率N＞M
學生：觀看視頻后，搶答習題。
設計意圖：通過觀看視頻讓學生總結出等質量的金屬與足量的相同的酸反應和足量的金屬與相同的酸反應產生氫氣的規律，從而掌握解答相關題型的方法，和提高解題的能力。
第三段視頻；教師：播放視頻《金屬與混合鹽置換的相關問題》 第3題：
將一定質量的鋅粉放入Cu（NO3）2 和 AgNO3的混合溶液中，充分反應后過濾，測得濾渣中只含一種金屬。請回答下列問題： 1. 該金屬是；
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2. 此時濾液中一定含有；
3. 如果在濾渣中加稀鹽酸有氣體生成，則濾液中一定不存在的物質是；
學生：觀看視頻，總結規律，搶答習題。
設計意圖：通過觀看視頻總結出金屬與混合鹽反應的先后順序和分界點分段討論法分析濾渣和濾液中溶質的成分，并通過搶答習題，進行訓練和鞏固。
第三輪：齊心協力之探究篇 教師：提出問題。 探究題：
在小區里出現了一伙賣假金項鏈的騙子，他們利用各種手段忽悠小區的老人去買，很多老人都掙著排隊去買，如果你在現場你能用所學過的化學知識揭穿騙子的騙局防止老人上當嗎？在探究案上完成設計，寫出實驗方法、現象、原理。
學生：小組討論設計實驗完成探究案，并抽簽來回答問題。 設計意圖：通過小組討論，設計實驗，掌握比較金屬活動強弱的方法，體驗實驗探究的一般方法。 第四輪：中考訓練營之檢測篇
教師：說出規則，展示習題，并適時點撥。 學生:回答如下習題。
(2015大慶) 1.下列不能作為判斷金屬Mg 、Fe 、Cu三種金屬活動性強弱的是的是（ ）
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A.在純氧中燃燒的現象 B.與鹽酸反應的快慢程度
C. 金屬導電性強弱D.三種金屬發現和利用的年代的先后順序 (2015北京）2.在質量相等、質量分數相同的稀硫酸中，分別加入等質量的鎂粉和鐵粉，生成氫氣的質量（m）隨反應時間（t）的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ） A．反應結束后稀硫酸都沒有剩余 B．表示鎂和稀硫酸發生反應
C．反應結束后消耗的兩種金屬質量相等 D．反應結束后消耗的鎂與鐵的質量比為3：7
（ 2015上海）3．在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉，反應停止后過濾，濾液仍為藍色，有關判斷正確的是（ ） A．濾渣中一定有銀、沒有銅和鋅 B．濾渣中一定有銀和鋅，可能有銅 C．濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀 D．濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅，可能有硝酸銀 頒獎：
教師：公布比賽結果，頒發狀元、榜樣、探花、進士獎狀。 學生：觀看，并派代表去領獎
設計意圖：通過頒發獎狀，激勵不斷的努力學習，滿足成就欲和自豪感，激發出足夠的動力和信心繼續努力。 小結：
教師：通過思維導圖展示本節課的小結。
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學生總結本節課的主要內容 設計意圖：使知識系統化，網絡化。 作業： 教師：展示作業：
1. 完成復習案中的檢測習題。
2.拓展作業：設計驗證鐵、銅、銀三種金屬活動順序的方案 3. 探花、進士組的同學進入“小影子521化學”公眾號，觀看微視頻，
并完成相關任務。
設計意圖：通過完成作業，提高解答相關題型的能力，同時通過分層次作業讓學生通過微課視頻自主學習，強化鞏固知識。 寄語： 教師：展示寄語： 希望你們能像黃金一樣 堅定，執著，
面對所有困難都所向無敵，走向成功。）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
