視頻標簽：美國的獨立

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視頻課題：初中歷史人教版部編九年級上冊第18課《美國的獨立》山西省優課

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初中歷史人教版部編九年級上冊第18課《美國的獨立》山西省優課

《美國的獨立》說課稿
                       
各位老師：大家好！
本堂課我們學習的是九年級上冊歷史第18課《美國的獨立》，下面我就以下幾個方面對本節課進行說課，請大家評議指正。
一、說教材
15—18世紀，是人類歷史發生深刻而巨大嬗變、不斷變革、充滿活力的時代。九年級歷史上冊第五單元開始，世界邁入近代歷史，15、16世紀的文藝復興、新航路的開辟和馬丁.路德為代表的宗教改革，為資本主義的發展創造了前提條件。17—18世紀英法美資產階級革命狂飆迭起，掀天揭地，為資本主義的發展掃清了障礙，自此，歐美先進國家在這一世界性歷史巨變中居于先導地位，美國獨立戰爭發生于英國資產階級革命之后，屬于西方較早時期的資產階級革命，此后，資本主義制度在西方逐步建立。
二、說學情
九年級的同學們已經有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了分析說明問題的能力。我所在的學校，農村學生比較多，鑒于此，在教學中，我抓住他們思維比較活躍，愛發表見解，愛表現自己，希望得到老師表揚等特點，一方面運用直觀生動的語言講述，激發學生的學習興趣，調動學生參與教學的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些音頻資料，預設一些問題，啟發引導學生發表見解，發揮學生在學習中的主體作用。

• 說課程標準

（1）了解《獨立宣言》1787年憲法的基本內容。（2）知道華盛頓的主要事跡。
（3）理解美國獨立戰爭勝利的意義。
四、說教學目標
一、教學目標    
1、知識識記
列克星敦槍聲  《獨立宣言》基本內容  1787年憲法  華盛頓的事跡  獨立戰爭勝利意義
2、能力培養
（1）通過學習獨立戰爭，初步學會運用歷史唯物主義的觀點整理、分析、表達、交流、共享的能力。
（2）通過對《獨立宣言》、1787憲法等內容的中外對比，培養分析比較的能力。
（3）增強釋讀歷史地圖及圖片的能力。
（3）培養構架系統知識的能力。
3、情感教育與價值觀
（1）通過學習北美人民英勇抗爭，追求自由，以弱勝強，實現民族獨立的歷史，激發學生樹立不畏強暴，追求正義、自由的精神。
（2）通過了解“合眾國之父”華盛頓的主要業績，進一步認識杰出人物對民族、對國家、對歷史的重大貢獻，永遠值得后人敬仰。
五、說重點難點
1、重點
（1）認識華盛頓在美國歷史上的重要作用。
（2）探討美國獨立戰爭的起因，加深對美國獨立戰爭歷史影響的認識。
2、難點
美國獨立戰爭既是民族獨立的解放戰爭，又是資產階級革命。
六、說教學方法
教法：依據新課程的教學理念，采用直觀式教學、多媒體課件輔助教學、問題探究式教學、啟發引導式教學等靈活多樣的教學方法，實現教師在教學過程中組織者、引導者、合作者的主導作用，使每個學生的知識和能力都有不同層次的提高。
學法：依據新課程的教學理念，采用合作學習、運用地圖、問題探究等方法，利用文字、圖片等視頻資料幫助學生從整體上感知美國獨立戰爭的歷史，提高學生動腦、動口、動手，合作學習、分析說明問題的能力，發揮學生在教學中的主體作用。
七、說教學設計理念
備課時本著用教材而不是教教材，依據教材而不是依賴教材的教學新理念，我對本課課標和教材內容作了整合，讓學生學習起來圍繞獨立戰爭從萌芽到破土再到施肥的主題，分析比較，達到理解學習內容的目的，符合學生的認知規律。在教學中面向全體學生，關注不同層次的學生，問題預設有針對性，創設歷史情境，營造寬松和諧、民主平等的課堂氣氛。用教師的知識儲備，人格魅力，語言表述，組織教學，引領教學，使每個學生都有鍛煉自己，表現自己，發展自己的機會。
八、說教學過程
導入：同學們，很高興今天能和大家一起學習新知識，那么，今天我們要學什么呢？
1、明確課標要求（生齊讀）。
（1）了解《獨立宣言》1787年憲法的基本內容。
（2）知道華盛頓的主要事跡。
（3）理解美國獨立戰爭勝利的意義。                          
2、明確教學核心環節（教師解讀）
（1）萌芽篇（2）破土篇（3）施肥篇
3、第一篇章:萌芽篇
教學形式：學生通過觀看微課堂視頻，梳理獨立戰爭爆發的線索，分析得出獨立戰爭爆發的根本原因。（小組合作）
4、第二篇章：破土篇
教學形式：學生通過觀察地圖，繪制獨立戰爭大事年表，梳理獨立戰爭的經過，分析《獨立宣言》發表的重大意義。（小組合作、搶答）
5、第三篇章：施肥篇
學生通過幻燈片對1787憲法的演示，分析其特點及原則。（小組合作）
6、獨立戰爭勝利意義
教學形式：學生通過閱讀課本分析后填空，對獨立戰爭的意義作全方位的歸納。
7、探究區
教學形式：學生以小組合作討論的方式對幻燈片中給出的具體材料進行分析，實現對本課重點內容的更深層次的理解與掌握。
五、構建知識樹
教學形式：學生通過幻燈片對知識樹的演示，梳理歸納知識樹的枝葉，總結本節課的收獲。
六、本課小結
今天的美國已經是一個獨立強大的國家，搜集有關美國的圖片或影像資料，感受美國今日發展的輝煌成就。
九、說板書設計
為了體現本節課的課堂結構，使學生形成簡單的知識框架，我設計了這樣的板書：
        
                  萌芽篇——原因
 
             
美國的獨立    破土篇——經過 
         
 
施肥篇——鞏固
 
              

• 說課后作業

  今天的美國已經是一個獨立且強大的國家，搜集有關美國的圖片或影像資料，感受美國今日發展的輝煌成就。
十一、說教學反思
《美國的獨立》這節課，我在備課時搜集了大量資料，也學習借鑒了別人課件中的一些亮點，課件制作緊緊圍繞獨立戰爭的萌芽、施肥和鞏固三個學習主題，環節較齊備。在教學中通過預設問題，借助微課、圖片、文字資料，讓學生感知獨立戰爭的宏大歷史場景，增強了教學的直觀性。問題預設有層次有梯度，兼顧學困生，力求使每個學生都有所收獲，能力都能得到不同程度的提升和發展。緊密結合新課程標準的要求，培養學生表達、交流、共享、整理、分析、歸納、概括、繪制年表、梳理線索、構建知識框架的能力。課程總體設計結構合理，注重多種教學手段與方法的實施，課堂氣氛輕松和諧教學效果良好。
    存在的不足是：對學困生的關注不夠到位。

部編版九年級歷史
第14課《美國的獨立》導學案
主備：劉曉蘇          班級:           姓名:
一、學習目標
1、知識識記
列克星敦槍聲  《獨立宣言》基本內容  1787年憲法  華盛頓的主要事跡  獨立戰爭勝利意義
2、能力培養
（1）通過學習獨立戰爭，初步學會運用歷史唯物主義的觀點整理、分析、表達、交流、共享的能力。
（2）通過對《獨立宣言》、1787憲法等內容的中外對比，培養分析比較的能力。
（3）增強釋讀歷史地圖及圖片的能力。
（4）培養構架系統知識的能力。
3、情感教育與價值觀
（1）通過學習北美人民英勇抗爭，追求自由，以弱勝強，實現民族獨立的歷史，激發學生樹立不畏強暴，追求正義、自由的精神。
（2）通過了解“合眾國之父”華盛頓的主要業績，進一步認識杰出人物對民族、對國家、對歷史的重大貢獻，永遠值得后人敬仰。
二、學習過程
（一）自主學習
1、學習指導（學會歸納）
瀏覽課本，對本堂課所要掌握的內容作整體上的梳理和歸納。
2、學習預備（學會探尋）
 萌芽篇——根本原因：
：
                            1775年5月：
      美國的獨立  破土篇   1776年7月4日：
                            1777年：                              
                            1781年：
                            1783年：
                    施肥篇——1787憲法：
填表：

項目	《獨立宣言》	《1787憲法》
時間
機構
內容
地位
意義
性質

（二）合作探究
1、深度探究（學會感悟）
（1）總結美國獨立戰爭勝利的國內意義和國際意義，分析獨立戰爭具有怎樣的性質？
 
（2）通過搜集華盛頓的相關圖片及影像資料等，認識華盛頓在美國歷史上的重要作用？
 
2、形成練習（學會運用）
（1）北美獨立戰爭開始的標志是（    ）
A、波士頓傾茶事件               B、列克星敦槍聲
C、第二屆大陸會議的召開         D、華盛頓就任大陸軍總司令
（2）《獨立宣言》執筆起草的是（     ）
A、華盛頓       B、富蘭克林    C、林肯       D、杰斐遜
（3）人類歷史上“第一個人權宣言”是（     ）
A、英國的《權利法案》           B、美國的《獨立宣言》
C、法國的《人權宣言》           D、《中華民國臨時約法》
（4）美國第一屆聯邦政府成立于（     ）
A、1776年      B、1783年      C、1787年     D、1789年
 
閱讀材料： “我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴地宣布并昭告：這些聯合殖民地從此成為，而且理應成為自由獨立的合眾國；它們解除同英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯系亦應從此完全廢止。”
回答問題：①上述材料出自何時由何種機構通過和發表的什么文獻？②該宣言的發表有什么歷史意義？
 
（三）拓展練習
今天的美國已經是一個獨立強大的國家，搜集有關美國的圖片或影像資料，感受美國今日發展的輝煌成就。
  三、學后記
部編版版九年級歷史 
                 《美國的獨立》教學設計 
      
一、教學目標  
1、知識識記 
 列克星敦槍聲  《獨立宣言》基本內容  1787年憲法  華盛頓的主要事跡  獨立戰爭勝利意義 2、能力培養 
（1）通過學習獨立戰爭，初步學會運用歷史唯物主義的觀點整理、歸納、分析、表達、交流、共享的能力。 
（2）通過對獨立戰爭、1787憲法等內容的中外對比，培養分析比較的能力。 （3）增強釋讀歷史地圖及圖片的能力。 （4）培養構架系統知識的能力。 3、情感教育與價值觀 
（1）通過學習北美人民英勇抗爭，追求自由，以弱勝強，實現民族獨立的歷史，激發學生樹立不畏強暴，追求正義、自由的精神。 
（2）通過了解“合眾國之父”華盛頓的主要業績，進一步認識杰出人物對民族、對國家、對歷史的重大貢獻，永遠值得后人敬仰。 
二、教學要點 
1、重點 
（1）認識華盛頓在美國歷史上的重要作用。 
（2）探討美國獨立戰爭的起因，加深對美國獨立戰爭歷史影響的認識。 2、難點 
美國獨立戰爭既是民族獨立的解放戰爭，又是資產階級革命。 
三、教學方法 
多媒體演示  小組合作討論  教師引導   
四、教學設計 
導入：同學們，很高興今天能和大家一起學習新知識，那么，今天我們要學什么呢？ 1、明確課標要求（生齊讀）。 （1）了解《獨立宣言》、1787年憲法的基本內容。 （2）知道華盛頓的主要事跡。 
（3）理解美國獨立戰爭勝利的意義。  2、明確教學核心環節（教師解讀） （1）萌芽篇（2）破土篇（3）施肥篇 3、第一篇章:萌芽篇 
教學形式：學生通過觀看微課堂視頻，梳理獨立戰爭爆發的線索，分析得出獨立戰爭爆發的根本原因。（小組合作） 4、第二篇章：破土篇 
教學形式：學生通過觀察地圖，繪制獨立戰爭大事年表，梳理獨立戰爭的經過，分析《獨立宣言》發表的重大意義。（小組合作、搶答） 5、第三篇章：施肥篇 
學生通過幻燈片對1787憲法的演示，分析其特點及原則。（小組合作） 6、獨立戰爭勝利意義 
教學形式：學生通過閱讀課本分析后填空，對獨立戰爭的意義作全方位的歸納。 
 
                    
             
                    
                            部編版版九年級歷史 
7、探究區 教學形式：學生以小組合作討論的方式對幻燈片中給出的具體材料進行分析，實現對本課重點內容的更深層次的理解與掌握。 
五、構建知識樹 
教學形式：學生通過幻燈片對知識樹的演示，梳理歸納知識樹的枝葉，總結本節課的收獲。 
六、本課小結 
今天的美國已經是一個獨立強大的國家，搜集有關美國的圖片或影像資料，感受美國今日發展的輝煌成就。 
板書設計： 
             萌芽篇——原因 美國的獨立  破土篇——經過               施肥篇——鞏固

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