視頻標(biāo)簽：十月革命

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編九下第九課列寧與十月革命_遼寧省 - 沈陽(yáng)叢昱恒

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

部編九下第九課列寧與十月革命_遼寧省 - 沈陽(yáng)叢昱恒

中學(xué)歷史人教版九年級(jí)下冊(cè)  第一單元              第1課  俄國(guó)十月革命教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、基本信息 
設(shè)計(jì)者：叢昱恒  沈陽(yáng)七中  中學(xué)一級(jí)教師 學(xué)  生：沈陽(yáng)七中9年22班  39人 
教  材：中學(xué)歷史（人教版）九年級(jí)下冊(cè) 課  時(shí)：1課時(shí)（共1課時(shí)）  
二、課標(biāo)要求  
簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義。  
三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)  
（一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 了解二月革命、《四月提綱》和彼得格勒武裝起義、鞏固政權(quán)、十月革命的歷史意義等基本史實(shí)。 
過(guò)程與方法： 
通過(guò)歷史大數(shù)據(jù)再現(xiàn)的形式、觀看相關(guān)歷史影片片段，補(bǔ)充典型歷史圖片、歷史史料，講述典型歷史事件經(jīng)過(guò)等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并通過(guò)多種途徑獲取歷史信息，掌握解決歷史問(wèn)題的基本方法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)十月革命歷史發(fā)展的進(jìn)程，讓學(xué)生懂得無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是俄國(guó)歷史發(fā)展的必然選擇，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會(huì)主義觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到十月革命的勝利是人類歷史新篇章開(kāi)始的標(biāo)志，人類由此而進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。  
（二）教學(xué)重難點(diǎn)  重點(diǎn)：十月革命  
難點(diǎn)：十月革命的意義、深遠(yuǎn)影響  
四、教學(xué)策略 
1、利用歷史大數(shù)據(jù)，再現(xiàn)歷史現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生切身感受歷史，提升歷史認(rèn)識(shí)。 2、采用探究——研討模式，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀、討論。  
五、教學(xué)資源 
多媒體錄播教室、PPT課件。  
六、教學(xué)過(guò)程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
 
                    
             
                    
                            意圖簡(jiǎn)介導(dǎo)入新課 
1.教材內(nèi)容簡(jiǎn)介 2．教材內(nèi)容重建意圖 
 
   
通過(guò)教師介紹，構(gòu)建學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的宏觀框架 
 
數(shù)據(jù)解讀分析背景       
一、革命前的沙皇俄國(guó) 
1．講授法分析，從俄國(guó)1861年改革開(kāi)始回溯，到第二次工業(yè)革命最后利用餅狀圖引發(fā)學(xué)生思考 
2．通過(guò)學(xué)生的回答引出：落后的沙俄，在戰(zhàn)場(chǎng)上究竟表現(xiàn)如何呢？ 
3.師：俄國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，在戰(zhàn)場(chǎng)上又有哪些表現(xiàn)呢？ 再加上軍隊(duì)過(guò)時(shí)的理念，充分暴露出沙俄的弱點(diǎn)。 
持續(xù)不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，帶來(lái)的是人員
傷亡，國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力的嚴(yán)重不足，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大幅度下降，提問(wèn)這些表明一戰(zhàn)給俄國(guó)到底帶來(lái)了什么？ 
4.這些種種都使沙俄成了帝國(guó)
主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)。最終爆發(fā)了一場(chǎng)反對(duì)沙皇，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的什么革命呢？ 
5.教師解釋：俄歷與公歷的差
別。 
6.要求學(xué)生根據(jù)教材第二頁(yè)正文第一段內(nèi)容回問(wèn)題 
7．出示列寧《四月提綱》的主要內(nèi)容、回答問(wèn)題  
 
 1．預(yù)計(jì)生能順利說(shuō)出俄國(guó)1861年改革后所走的道路、第二次工業(yè)革命后進(jìn)入壟斷階段，一戰(zhàn)前處于落后地位。 
 
3.學(xué)生閱讀材料可能說(shuō)出數(shù)量不足，質(zhì)量不高的表述具有難度    
 學(xué)生應(yīng)該能比較容易的說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了災(zāi)難。  
4.學(xué)生通過(guò)閱讀教
材內(nèi)容，
找出答案的難度不大。 5.學(xué)生朗讀二月革命 
6.問(wèn)題難度不大，學(xué)生較易回答正確 
7.題目有一定難度，
學(xué)生可能答錯(cuò)或者
語(yǔ)言表述不夠精練  
 
1．通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，層層導(dǎo)入，制造“懸念”，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣 
2.培養(yǎng)學(xué)生的獲取、解讀、分析信息的能力，歷史場(chǎng)景的再現(xiàn)。  3.分析戰(zhàn)場(chǎng)的劣勢(shì)和觀念的落后，為后面人民的反抗加以鋪墊   
引出下面內(nèi)容，即大規(guī)模的起義罷工           
6.培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料并加以整理信息的能力。    
7. 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、概括的能力，提升歷史思
維 
 
 
                    
             
                    
                             
8.面對(duì)嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)形勢(shì)，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府試圖通過(guò)前線的勝利來(lái)轉(zhuǎn)移民眾的視線卻事與愿違。終于，列寧和布爾什維克黨做出武裝起義的決定 
  
8.觀看視頻《經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng):十月革命宣告社會(huì)主義國(guó)家誕生》   
 
8.利用視頻再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，既能比較容易重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的代入感，并對(duì)下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)有初步了解 
 
依托教材突破瓶頸 
二、新時(shí)代的曙光 
1.資本主義時(shí)代的曙光都有哪些歷史事件？ 
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三頁(yè)第一段，結(jié)合觀看的視頻，課件呈現(xiàn)“阿芙樂(lè)爾號(hào)”、士兵攻占東宮的圖片，說(shuō)出革命的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 
3.設(shè)置問(wèn)題，對(duì)比俄國(guó)和中國(guó)革命道路的不同。教師可以輔助提示十月革命的爆發(fā)地點(diǎn)是彼得格勒（城市） 
 
 
4.蘇俄政府成功建立政權(quán)后采取了一系列措施鞏固政權(quán)，尤其是在軍事領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)  
 
  1．上冊(cè)教材的內(nèi)容，回憶可能有難度 2.預(yù)計(jì)學(xué)生能根據(jù)書(shū)本上的內(nèi)容，找出答案   
3.中國(guó)選擇的革命道路學(xué)生比較容易解答，蘇俄的革命道路對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該存在較大的難度    4.學(xué)生根據(jù)材料和舊知識(shí)作答的難度應(yīng)該不大  
 
 
1．利用舊知引出新時(shí)代指的就是社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)
知識(shí)的對(duì)比鏈接 
2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、收集信息和歸納信息的能
力。  
3.利用比較學(xué)習(xí)可以強(qiáng)
化知識(shí)點(diǎn)，也可以引發(fā)學(xué)生的思考：無(wú)論經(jīng)濟(jì)建設(shè)還是革命道路的選擇都需要結(jié)合國(guó)情（自身實(shí)際）。提升學(xué)生在對(duì)比中
得出結(jié)論獲得啟示的能
力 4.再次將中國(guó)現(xiàn)代史知識(shí)和此部分內(nèi)容對(duì)比，提高對(duì)比學(xué)習(xí)的能力。利用特殊時(shí)期采取的非常手段，讓學(xué)生深刻感悟政策的制定與調(diào)整應(yīng)該符合國(guó)情，與時(shí)俱進(jìn)。   開(kāi)拓思維合作探究 
三、十月革命的歷史意義 1．展示毛澤東“十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思列寧主義”。   
 
1.學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組合作研討，大概能歸納出新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)。  
 
1.更好地發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，激發(fā)他們展示自我的勇氣和信心。培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和合作精神   
 
                    
             
                    
                             
2．用歷史發(fā)展的時(shí)間軸，串聯(lián)起無(wú)產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生、第一次群眾性政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命、第一次偉大嘗試、第一次將理想變成現(xiàn)實(shí)這一系列偉大事件  
 
 
2.學(xué)生對(duì)巴黎公社和剛剛學(xué)習(xí)的十月革命印象深刻，應(yīng)該容易得出答案。英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)發(fā)生遺忘現(xiàn)象的概率較大 
 
2.培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)歷史線索的能力，并能以發(fā)展的眼光看待無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生感恩老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的犧牲精神和為祖國(guó)明天而奮斗努力的拼搏精神

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“十月革命”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編九下第九課列寧與十月革命_遼寧省 - 沈陽(yáng)叢昱恒”，所屬分類為“初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編九下第九課列寧與十月革命_遼寧省 - 沈陽(yáng)叢昱恒”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----