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視頻標簽：中華民國的創建
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版歷史人教八年級上冊第10課《中華民國的創建》四川省巴中
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部編版歷史人教八年級上冊第10課《中華民國的創建》四川省巴中
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課 題 |
第11課《中華民國的創建》 | ||||||||||||||||||
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課 時 |
1課時 |
授課類型 |
新授 | ||||||||||||||||
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核心教學目標 |
知識與技能： 了解中華民國成立的史實和《中華民國臨時約法》的內容。了解袁世凱竊取革命果實的史實。學會用口頭、書面等方式陳述歷史，提高表達與交流的能力。 過程與方法：通過探究中華民國建立后中國政治制度、社會生活的變化，深刻理解辛亥革命的偉大意義； 情感態度與價值觀：通過學習以孫中山為首的革命黨人在《中華民國臨時約法》頒布前后反專制的斗爭，體會中國民主革命的艱巨性和曲折性；2、能正確認識近代中國國情、即在半殖民地半封建社會的中國，資產階級不能領導民主革命取得徹底勝利。 |
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核心教學重點 |
中國民國的建立、《中華民國臨時約法》 |
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核心教學難點 |
袁世凱竊取革命果實的原因 | ||||||||||||||||||
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核心教學方法 |
講授法，讀書指導法，探究法 | ||||||||||||||||||
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教具、多媒體準備 |
課件、多媒體設備 | ||||||||||||||||||
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核心教學環節 |
主 任 務 | ||||||||||||||||||
| 學 生 活 動 描 述 | 教師活動描述 | 使用多媒體 | |||||||||||||||||
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大聲齊讀兩遍課題 輕聲閱讀課本46頁第一段 閱讀課本46頁內容，寫一段新聞提綱 學生思考回答 請同學朗讀 自由閱讀“材料研讀”，找出能體現外交政策的關鍵詞 學生朗讀請同學們閱讀課本47頁、48頁第一段了解，完成時間坐標 大聲齊讀48頁第2段 |
二、講授新課 板書課題：第10課 中華民國的創建 請同學們輕聲閱讀課本46頁第一段，了解民國創建的背景。 展示課件，引導總結：武昌起義全國幾十個省宣布獨立，清王朝土崩瓦解，局勢的發展強烈的要求有一個中央政府支持大局，于是中華民國應運而生！ 活動一：請你化身小記者，閱讀課本46頁內容，前往臨時政府成立的現場做個相關的新聞報道。（5分鐘） 要求：1、閱讀課本46頁第二段 2、寫一段新聞稿提綱如下： 大家好！我是xxx,今天是x年x月x日，我現在位于 ，在 的現場，我了解到········· 提示：要做現場報道應該去哪里？ （請同學舉手回答） 這位小記者的報道是否屬實？跟你們了解到的現場情況是否一致？感謝這位小記者從前方發回的報道，那我們一起來回顧一下
過渡：我們從xxx的報道中了解了中華民國創建的基本情況，課本47頁相關史事也為民國的創建做了一個補充，哪位同學給我們來朗讀一下？ （請同學朗讀） 從這段中可以看出人民對孫中山擔任大總統持什么態度？看來孫中山擔任臨時大總統也是眾望所歸！ 過渡：那剛剛成立的南京臨時政府提出了怎樣的外交政策 ？ （自由閱讀，找出能體現外交政策的關鍵詞） 過渡：就在大家對南京臨時政府寄予厚望，沉浸在歡聲鑼鼓中的時候，局勢卻急轉直下，到底發生了什么？南京臨時政府面臨哪些困難？ 觀看視頻 ，引導總結：經濟危機、政治危機。中華民國急需得到誰的承認？ 過渡：這些帝國主義看到清政府垮臺以后都急匆匆的選定了新的代言人---袁世凱。而袁借助帝國主義力量和自身實力不斷對南京臨時施壓，企圖竊取革命果實。事態發展如何？袁的陰謀有沒有達到？請同學們閱讀課本47頁、48頁第一段了解，完成時間坐標 為限制袁權力提出了哪些條件？孫中山在卸任之際為進一步限制袁世凱權力頒布《臨時約法》。內容有哪些？齊讀48頁第2段 主權在民、平等自由、三權分立都提現了資產階級憲法性質。
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播放音頻“驚雷聲”引學生入情境 展示課件 課件展示表格 播放視頻“南京臨時政府成立后的局面” 課件展示時間軸 課件播放音樂、圖片 |
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作業設計 |
查找資料“民國建立后生活方式發生了哪些變化？” |
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板書設計 |
第10課 中華民國的創建
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| 序號 | 參賽單位 | 參賽教師 | 評委 | ||||||
| 姓名 | 性別 | 聯系電話 | 課題 | 年級 | 姓名 | 職務 | 聯系電話 | ||
| 1 | 土埡小學 | ||||||||
| 2 | 西興職中 | ||||||||
| 3 | 高峰小學 | 劉文青 | 女 | 15294325029 | 《中華民國的創建》 | 八年級 | |||
| 4 | 佛樓小學 | ||||||||
| 5 | 龍崗初中 | ||||||||
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
