視頻標(biāo)簽：紋樣

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視頻課題：人教版美術(shù)八年級下冊第二單元第一課了解紋樣-安徽省 - 阜陽

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第二單元 第1課   《了解紋樣》 教學(xué)設(shè)計  
 
【教材分析】   
《了解紋樣》是人教版八年級上冊中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用課程，主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識。在新課程中對于五年級的造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設(shè)計方法和媒體的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。” 基于以上要求，我將本課的教學(xué)重點設(shè)計為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點設(shè)計為：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。 【教學(xué)目標(biāo)】  
1、知識目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；  
2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計一個紋樣的圖片繪制在紙盤上。  
3、情感目標(biāo)：通過欣賞和設(shè)計適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。  【教學(xué)內(nèi)容】  2、學(xué)生實際：  
學(xué)生通過學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對稱圖案”的知識，了解紋樣設(shè)計的題材、組成形式等知識 在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)設(shè)計一個紋樣的過程，小組合作學(xué)習(xí)心情發(fā)揮想象力，符合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理念。  四、【教學(xué)準(zhǔn)備】  
教具：課件、彩紙、紙盤、剪刀、雙面膠等；  學(xué)具：直尺、水彩筆、水筆剪刀等。   五、【教學(xué)過程】  （一）、激趣導(dǎo)入  
1、師：展示一組生活中的圖片，將同學(xué)們帶入學(xué)習(xí)情境，通過欣賞，發(fā)現(xiàn)“紋樣”其實無處不在，存在于我們平時的生活中的各個地方。老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”，只不過我的圖案比你們剛剛玩的復(fù)雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案（課件欣賞適合紋樣）？  五彩繽紛、美侖美奐„„）   
（二）、探索學(xué)習(xí)  
1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。  
2、適合紋樣有多種組織形式，請大家通過欣賞，發(fā)現(xiàn)生活中的物品中的紋樣有哪些組成形式，把這些形式都劃下來，看誰找得又準(zhǔn)又快？  （三）、欣賞啟發(fā)  
1、早在遠古時代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。  
 
                    
             
                    
                             
2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干）  （四）、嘗試練習(xí)：  
-------小組合作練習(xí)，分為四隊（紅、黃、藍、綠）看哪一隊做得又快
又好。 
師：通過學(xué)習(xí)，了解圖例“貓頭鷹”由實物到圖樣的繪制過程。 1、先繪制物體的外形，掌握方法，抓住事物的特點；  2、利用之前學(xué)過的色彩知識、線描知識來裝飾適合紋樣。  3、發(fā)揮想象，對圖樣的畫稿進行創(chuàng)造性的裝飾。 （五）、評價小結(jié)  
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；  學(xué)生互相評價；  2、教師點評、小結(jié)  
     同學(xué)們的圖案設(shè)計得非常精彩，每個隊表現(xiàn)得者非常出色，相信你們這些小設(shè)計師，以后一定能發(fā)現(xiàn)更多更美的事物，將我們的生活變得更美。    
（六）、拓展延伸  
  課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作一幅美麗的紋樣。   
【教后反思】  
經(jīng)過平行班幾次的教學(xué)實踐，教學(xué)效果都很不錯。反思這節(jié)課，我這篇教學(xué)設(shè)計有這樣幾大優(yōu)勢：  
一、激趣導(dǎo)入，用身邊的事物引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)造情境，能快速的引起學(xué)生的興趣，將課題引出，接地氣的方式可以更好的引起學(xué)生的共鳴，起到良好的效果。  
二、明確問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ： 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，我對學(xué)生提出了一個簡單又明確的問題——什么是紋樣，它的定義是什么。并接下來共同學(xué)習(xí)幾種紋樣組織形式，題簡單明確，學(xué)生們很快便完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此回答問題很積極。答完了這個問題，再有條不紊的出示第二個問題：請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點，我先給學(xué)生做了一個示范，然后再請學(xué)生像老師一樣來說一說。有了老師的示范，學(xué)生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點，因此自主學(xué)習(xí)這一塊也進行得比較順利。   
三、學(xué)習(xí)制作。以圖例講解示范，學(xué)生可以直觀的了解創(chuàng)作一張紋樣的過程，為之后的練習(xí)做好鋪墊。從學(xué)生的作品中反饋出來，也有少部分同學(xué)對于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。可以在課下，通過對本教材的反復(fù)研究，加深對于紋樣形式的理解。 
最后，在紙盤上繪畫，最后呈現(xiàn)的結(jié)果是一個完整的裝飾畫，在課的最近點評結(jié)束時和同學(xué)們一起分享我們可以將它們放置在哪些地方，起到裝飾的作用，以此提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，由課堂引抻至生活，達到本課教學(xué)目地。以上是我對本節(jié)課的一些思考，希望大家多多指導(dǎo)，謝謝。

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