視頻標(biāo)簽：借物寓意

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視頻課題：初中美術(shù)人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課借物寓意_甘肅省 - 慶陽(yáng)(教學(xué)設(shè)計(jì))

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人教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元
第二節(jié)《借物寓意》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、理解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的理念，體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣。
2、掌握中國(guó)畫基本的用筆、用墨方法。
3、感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想情感，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力。
過程與方法：對(duì)作品的“賞析──評(píng)述──觀察──比較──示范──實(shí)踐──練習(xí)──評(píng)價(jià)”等方法體會(huì)用筆用墨“借物寓意”表達(dá)情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫的“借物寓意”的思想、體會(huì)寫意的魅力，使學(xué)生的審美能力得到提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握中國(guó)畫基本的用筆、用墨方法。
教學(xué)難點(diǎn)：借物寓意的真正含義。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)采用“作品的賞析──評(píng)述──觀察──比較──示范──實(shí)踐──練習(xí)──評(píng)價(jià)”等方法對(duì)花卉蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)，了解國(guó)畫通過筆墨表達(dá)情感的方法，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)畫的造型理念。理解畫家在運(yùn)用筆墨技法描繪物象的同時(shí)，借助作品抒發(fā)情感。
教學(xué)中通過賞析與評(píng)述、觀察與比較、體驗(yàn)與練習(xí)三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生循序漸進(jìn)的理解和運(yùn)用寫意的方法借物寓意表達(dá)情感。
教學(xué)時(shí)，教師在課前畫一些花卉蔬果的小范畫利于學(xué)生參考。實(shí)踐時(shí)教師當(dāng)堂示范，直觀的方法學(xué)生易于接受，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握寫意畫的技法。同時(shí)通過欣賞精品有效提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮藝術(shù)天地和展現(xiàn)學(xué)生自我個(gè)性的藝術(shù)舞臺(tái)。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）
設(shè)計(jì)目的和說明
導(dǎo)入階段
欣賞中國(guó)花鳥畫中的名家名作，梅蘭竹菊荷花等題材及教師作品欣賞。
師：欣賞齊白石作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》 （課件展示圖片）1955年國(guó)慶的時(shí)候畫的。
提問：1．畫中植物學(xué)生們認(rèn)識(shí)嗎？
2．畫面畫的是萬(wàn)年青，題款是“祖國(guó)萬(wàn)歲”，這有什么聯(lián)系？
生：齊白石用萬(wàn)年青來表達(dá)是象征欣欣向榮的祖國(guó)。“祖國(guó)萬(wàn)歲”點(diǎn)名主題。
生：借萬(wàn)年青表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
生：筆墨簡(jiǎn)略，色彩奪目。
師：大家的評(píng)述真是精彩！齊白石在這幅畫中運(yùn)用了寫意畫的常用手法“借物寓意”來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。下面我們共同研究吧�。ǔ鍪菊n題）
通過欣賞、評(píng)述齊白石的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的“借物寓意”的理念有一個(gè)了解。
發(fā)展階段
（一）師：中國(guó)畫的借物寓意是指畫家將個(gè)人的“意”依托在具體的“物”上，“物”便有了某種象征的意義。再加以藝術(shù)夸張給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。如畫家喜歡表現(xiàn)的“四君子”，同學(xué)們知道是哪四種植物嗎？
生：梅、蘭、竹、菊。
生：梅花──歌頌不怕困難的精神
蘭花──高潔的君子
竹子──君子的氣節(jié)
菊花──清高拔俗的君子（課件展示圖片）
師：觀察、比較說說在造型上有什么區(qū)別，特點(diǎn)？（二）師：欣賞、評(píng)述清代 吳讓之《蔬果圖》
提問：1.畫面畫的是什么？（口頭表述）
2.怎樣用蔬果的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意？
生：畫的是柿子和白菜。
生：畫家借用漢字的諧音，將柿子寓意“事事”。白菜寓意“清白”。
生：作品運(yùn)用勾勒和沒骨技法，色彩淡雅。
生：是一種直接的借物寓意的方法。
師：畫家的是通過蔬果形象表達(dá)一種士大夫的清廉品質(zhì)。
（三）教師示范：
1、 用筆的基本方法：中鋒用筆，側(cè)鋒用筆，逆鋒用筆，拖鋒用筆。
2、 用墨的基本方法：墨分五色即“焦、濃、重、淡、輕”。中國(guó)畫除了借物寓意還追求筆墨情趣。如《荷花》的畫法。
欣賞教師畫的寫意荷花作品。
生：觀看教師演示，感受用筆、墨的技法，學(xué)習(xí)寫意畫的畫法。
師：示范寫意荷花的畫法。
示范、講解──用大筆在清水中濕潤(rùn)后蘸中墨，畫荷葉的前部。
按荷葉的結(jié)構(gòu)依次向內(nèi)心畫，由外向內(nèi)運(yùn)筆，完成整張荷花，補(bǔ)畫葉梗、花梗、花朵、花蕾。點(diǎn)花蕊及水槽、浮萍，落款，根據(jù)畫面需要而定。
師：同學(xué)們畫時(shí)可以創(chuàng)意用墨。
發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生賞析提供素材。
通過欣賞、討論、交流畫家作品與實(shí)物照片的活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)畫的造型、構(gòu)圖的特點(diǎn)。
通過展示教師作品和教師示范，給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生了解用筆、墨的技法和“借物寓意”的表現(xiàn)方法。
通過不同荷花畫法的欣賞、評(píng)述，感受不同的畫風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，體會(huì)中國(guó)畫的“借物寓意”。
實(shí)踐創(chuàng)作
教師： 巡視指導(dǎo)
學(xué)生：分別完成一幅花卉、蔬果寫意畫的練習(xí)。
在互動(dòng)中加深對(duì)中國(guó)畫“借物寓意”的理解。教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動(dòng)手嘗試的創(chuàng)作欲望。
展示與評(píng)價(jià)
請(qǐng)同學(xué)展示自己畫的作品，學(xué)生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優(yōu)點(diǎn)。
教師評(píng)畫要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點(diǎn)加以科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
師：同學(xué)們畫的真不錯(cuò)。大家對(duì)國(guó)畫的借物寓意；有了一定的理解與掌握。
利用多種方式多角度評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到不同程度的肯定，讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
課后拓展
課下查閱清代畫家朱耷的資料及作品，深層次理解國(guó)畫的“借物寓意”。
國(guó)畫生根于中國(guó)文化，希望學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)。
 
 

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