視頻標簽：借物寓意

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視頻課題：初中美術人教版八年級上冊第三單元第2課《借物寓意》福建省 - 南平

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教學目標
知識與技能：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國 畫寫意的方法表現生活中花卉蔬果的情趣， 在體驗寫意畫的筆墨情趣 的同時抒發自己的情感。
       過程與方法： 通過對作品的賞析和評述、 觀察和比較， 教師進行示范， 學生實踐練習， 并評價總結教學的過程和方法， 完成本節課的知識與 技能目標。
情感、態度和價值觀： 感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術 魅力， 使學生的審美能力隨之而得到提高， 崇高的民族自豪感油然而 生。
2學情分析
3重點難點
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
知識與技能：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國 畫寫意的方法表現生活中花卉蔬果的情趣， 在體驗寫意畫的筆墨情趣 的同時抒發自己的情感。
       過程與方法： 通過對作品的賞析和評述、 觀察和比較， 教師進行示范， 學生實踐練習， 并評價總結教學的過程和方法， 完成本節課的知識與 技能目標。 
情感、態度和價值觀： 感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術 魅力， 使學生的審美能力隨之而得到提高， 崇高的民族自豪感油然而 生。
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
活動1【導入】導入
1、導入：出示齊白石作品《祖國萬歲》 學生欣賞作品，思考并回答老師的問題。 
1955 年國慶的時候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國萬歲》 ，筆墨簡略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強烈的感染力。
問：畫面上畫的這株植物同學們認識嗎？ 
問：畫面畫的是一株生機勃勃的萬年青，題款卻是祖國萬歲，它們之間有什么樣的聯系？(萬年青象征著欣欣向榮的新中國，由此導入新課題“借物寓意”)
2、發展階段：自古以來，畫家就喜歡表現被稱作“四君子”的四種植物，同學們知道是哪四種植物嗎？為什么它們被稱作四君子？
梅、蘭、竹、菊，梅花能在寒冬開放，歌頌不怕困難的精神，蘭花因清靜幽香，被譽為高潔的君子，竹子因有節，古人將其寓意為有氣節的君子，菊花盛開在秋末百花凋零的時候，寓意為清高脫俗的君子。除四君子之外，生活中看似很平常的花卉蔬果也是中國畫常用的題材，畫家們也能賦予它們深深的寓意。我們來看這副畫，出示《蔬果圖》 （吳讓之 清代）
我們看畫面畫的是什么？
上方 題： “士大夫不可一日無此味” 。 柿子和白菜是生活中很常見的蔬果，畫家就是借它們來表達自己的精神追求和氣節的。
活動2【活動】賞析與評述
（ 賞析與評述）你認為畫家是怎樣運用蔬果的形象和筆墨表現情感和寓意的？
（柿子寓意 “事事” 白菜寓意  “清白” ，題款可了解作者通過蔬果來表達一種士大夫應具有的 “安貧樂道”的清廉品質和精神。這幅畫可以說可以說是一種直接的“借物寓意”，“借物寓意”還有一種比較委婉的表達方法）。
3、出示鄭思肖的《蘭花圖》，（介紹畫家歷史背景），請一位學生朗誦畫上的自題詩，提問：詩中的“古馨香”指的是什么？
這種以詩配畫的表現手法是中國花鳥畫的靈魂和精神所在，還有一位詩人也用到了以詩配畫的表現手法。
4、回顧元末著名詩人王冕，詩：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（全班朗誦） 
請同學們感受這首詩的寓意是什么？ (表露畫家淡泊名利，不愿與統治者同流合污的高尚情操)。
活動3【活動】賞析、思考、討論
出示王冕的《墨梅圖》，觀察與比較， 將畫家作品與實物照片比較，說說在造型上有什么區別，其特點是什么？（體現了 “藝術來源于生活，又高于生活” ， 畫面還體現了中國畫的一種特殊的構圖形式，留白的藝術，給人以無限的想象空間）。許多優秀的畫家是非常善于處理空白的，比如大畫家齊白石。
5、 依次出示齊白石的《家雀》《茶具梅花圖》。根據所學知識，來嘗試分析一下畫的寓意。 （體現齊白石作畫“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世“的繪畫理念）。
6、中國畫除了追求“借物寓意“外，還追求筆墨情趣，正所謂“有筆有墨謂之畫”。中國畫的繪畫技法也是多種多樣的，比如老師喜歡荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質，被歷代文人墨客譽為“花君子”。出示師的一幅寫意荷花作品。（教師示范寫意荷花的基本畫法，邊示范邊講解）。
 “畫無定法”，同樣是畫荷花，不同的人會表現出不同的意境和情感。如朱耷的《水鳥荷花圖》、潘天壽的《荷花》。（進一步理解中國花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念。根據所學知識分析的絕妙寓意， 學生觀看演示，感受教師繪畫過程中用筆用墨的技法，以及中國寫意畫的筆墨情趣。直觀的感受，使學生對寫意花卉技法有一個清楚的認識，特別是用筆用墨技法和花鳥學習寫意花卉的畫法， 畫家“借物寓意”感受中國畫的藝術魅力。感受表現形象同時，不斷激發學生創作的欲望）。 
想必同學們也想用畫筆描繪生活中的一幅花卉蔬果來表達情感。那下面讓我們一起來體會一下花鳥畫的“借物寓意”吧！（體驗與練習運用所學內容，畫一幅花卉或蔬果寫意畫）教師巡視輔導。
活動4【活動】評價
 7、評價： 請同學展示自己的作品，談談自己展示作品，對自己的作品做出評價，說說作畫實踐中的收獲和體會。請同學們發表見解后，教師點評。(展示評價可以內化知識,提高學生表達能力，并加深學生對“借物寓意”的理解和對中國寫意畫技法的掌握。
活動5【練習】小結
 8、小結： 通過同學們的體驗可以看出， 大家對中國花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念已經有了一定的理解和掌握。在造型上，中國畫重視神似而不拘泥于形似，作畫妙在 “似與不似之間” ，太似為媚俗，不似為欺世。希望同學們以后除了能用文字抒發自己的情感外，也能用畫筆表達胸中逸氣。
 

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