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視頻標簽：畫家筆下的質感
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術（湘美版）七年級下學期第三課《畫家筆下的質感》雨花外國語
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初中美術（湘美版）七年級下學期第三課《畫家筆下的質感》長郡雨花外國語
大單元教學設計說明
課程性質：本單元圍繞表現質感展開活動，通過了解質感，觸覺視覺感受質感，使課本中的概念聯系現實拉近距離，同時能發展學生的感知能力和形象思維能力。通過欣賞與分析優秀作品可以提高學生的圖像識讀與審美判斷的能力。質感的表現形式是多種多樣，通過本單元的課程學校可以啟發學生在創作作品時大膽創新。
學生現狀：七年級的孩子已經進入分化寫實期，抽象思維開始發展，他們對一般的問題，能夠透過現象進行概括和總結，也具有較強的創造性四維能力和動手能力。
教學思路：在教學過程中讓學生體會到質感的魅力，在本單元學習的過程當中，采用自主學習、探究學習和小組合作學習為主。將這一單元分為四個課時，前期通過實物感受和作品欣賞了解與感受質感，體會藝術家繪制質感所表達的情感；在第二課時引導學生利用常見的線條表現物體質感的方式；第三課時在第二課時用線條表現質感的基礎上換成水粉材料，體驗用多種材料表現同一質感；第四課時鼓勵學生大膽創新，運用多種綜合材料表現質感。
教學目標
能夠運用線條表現物質的質感
教學重難點
重點：運用線條表現質感
難點：能夠運用不同線條表現不同質
教學過程
一、創設情境
隱藏內容
師:畫面當中畫了些什么物體？體現了哪些質感?是使用什么方法表現的呢?素描靜物圖片(教師引導素描的創作步驟)
玻璃透明光滑的質感:瓷縣光滑細膩的質感:臉盆堅硬反光的質感:村布柔軟的質感，用線條先畫輪廓再畫線條表現質感。
小結：畫面中的瓷器、玻璃等物體有著不同的質感，但是畫家都是用同一個方式來呈現的那就是-用線條表現
板書課題:畫家筆下的質感--用形狀與線條表現質感
設計意圖：利用圖片導入更加直觀，讓學生尋找畫面中的質感，感受與發現表現質感的方式—線條。
二、協同探索
隱藏內容
出示圖片：帶褶皺的紙與絲綢
學生活動：請一位嘗試勾畫圖中綢緞和紙的輪廓，看看它們給你的視覺感受有何不同。
其它同學思考輪廓線直還是彎曲；轉折尖銳還是平緩
有褶皺的紙：直線、轉折尖銳；綢緞：曲線、轉折平緩
得出結論：在畫較軟的物體時多用平緩曲線，畫較硬物體時，多用尖銳直線。
設計意圖：使學生在自己的實踐中總結和歸納，不同的線條可以表現不同的質感。
師：線條的變化非常豐富，不僅可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動態，還可以表現色調、質感和明暗關系。在描繪質感方面具有很強的表現力，可以將軟硬、粗細、光澀等多種感覺形式表現出來。
筆觸——是變化了的線條表現，傳達了具有個性化特征的線條反映。通過不同的運筆反映不同的線條感覺，反映出輕重、虛實、剛柔、強弱、寬窄、曲直等多種變化和對比的筆觸。
猜一猜：請同學們猜一猜下列四中線條所描繪的是什么物體的質感？
學生總結：如何判斷的
設計意圖：學生聯想歸納，不同物體的質感，可以用不同的線條表現手法表示。
師：在我們繪制物體時，要找到適合表現需要質感的方法。
作品分析對比：
手 阿利卡 用線：細碎、短曲線、紋路明顯
祈禱的手 丟勒 用線：規則、整齊、皮膚平整
設計意圖：美術一門視覺藝術，讓學生對比大師作品，在作品對比中感受在繪制同樣的事物時，用不同的方法可以表現出不同的質感。
微課學習：通過不同的力度、方向、組織形式形成筆觸表現出不同的質感。
試一試：同學們嘗試在同一個基本型內用三種不同的線條表現三種質感。
學生分享用的是什么線條；想表現什么質感
設計意圖：通過微課學習讓學生更加直觀感受不同線條產生不同的視覺效果。學生活動采用圓柱形作為基本型，用多種線條表現質感。以圓柱為基本型的物體較多，學生可充分發揮聯想能力，利用不同線條表現質感。
三、練習反饋
隱藏內容
請同學們拿出盲袋內的物品（石頭、羽毛、樹枝、發圈、鋼絲球等），用線條將他們的質感表現出來。
步驟提示：1.觸摸物體，感受質感
2.用線條畫出外形
3.選擇合適的線條表現質感
設計意圖：在課堂活動環節采用實體靜物，讓學生不僅能通過視覺感受物體的質感，還能利用觸覺切實感受質感。在靜物的選取方面，選到的是生活中常見的、質感較明顯、外形不是很復雜的適合利用線條表現的物品。
四、小結提升
學生作品點評，請同學們談一談本節課的收獲！
師：通過本節課學習，我們嘗試了用形狀與線條來表現質感，那還有其它可以表現質感的方式嗎？希望同學們在生活中善于觀察，發現生活中的不同的質感美！
教學反思
《畫家筆下的質感》—課屬于一節典型的造型﹒表現學習領域的課程，教學目標是學生通過對美術作品中質感表現方法的研究、學習，了解繪畫的語言，并運用于造型表現活動。本節課我通過感受質感、欣賞之感、表現質感、探究體驗、創作練習、拓展升華環節，設計了充實的課堂教學內容，層層遞進，讓學生一步步加深對質感的認識，以更好的表現質感。
營造良好課堂氛圍，激發學生學習熱情。
此課屬于造型表現類課程，技法講解較多會顯得課程比較枯燥。在本課的教學設計上，設計了多個學習活動比如說勾輪廓、對比分析、作品創作分享等讓更多學生參與到課堂當中，在提升繪畫技法的同時，也要鼓勵學生大膽表達自己的觀點。課堂中每一個活動環節中都是讓學生分析、總結與評價，讓學生成為課堂的主人。
在課堂中重視學生的技法訓練，本課重點就是在于用線條表現物體的質感，學生需要自己動手嘗試。在課堂環節中，設計了充實的教學內容，層層遞進，讓學生一步一步加強對線條表現質感的認識，讓其更好更容易的掌握繪畫技法。但是在課堂授課中，雖然對技法問題做了講解但是講解的還不夠深入，個別學生在短時間內很難理解和掌握。
在教學過程中教學語言需進一步錘煉，語言還需富有激情，教學評價還需要更加嚴謹與準確，引導陳述語言還需更富有啟發性、帶動性。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
