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視頻標簽：傳染病及其預防
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版八年級下冊生物第八單元第一章第一節 傳染病及其預防-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：人教版八年級下冊生物第八單元第一章第一節 傳染病及其預防-重慶市徐悲鴻中學校
教學目標
舉例說明傳染病的病因、傳播途徑。
舉例說明傳染病的預防措施。
列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病(包括淋病)、病毒性傳染病(病毒性肝炎、非典、禽流感。)
調查當地的主要傳染病。了解調查的基本方法。
通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施,建立正確的傳染病的預防觀點。
通過對傳染病的討論,學生初步形成關注社會問題習慣,培養學生積極健康的生活態度的。
2重點難點
利用生活中的事例引導學生分析、理解傳染病流行的三個環節以及預防措施。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境
創設情境,導入本章內容。
健康地生活
提問:人們珍愛生命,也珍愛健康,什么是健康呢?
講:評價學生回答,展示世界衛生組織關于健康的定義:健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而且包括了軀體、心理的完好狀態與良好的社會適應能力。近年來,世界衛生組織又把道德修養和生活質量也納入到健康的范疇。
講:引導學生分析身體健康、心理健康和社會適應能力三方面的關系。
學生回答:身體好、沒病。
學生分析:健康概念的三個方面。
結論:身體健康是基礎,社會適應能力是健康的綜合表現。他們互相聯系又互相影響。
活動2【講授】概念
導入本節新課。
傳染病及其預防。
病原體:引起傳染病的細菌、病毒、寄生蟲等生物。
討論:
1、每年,特別是春秋季節,人們都會警惕一些傳染病的流行,最近幾年,你知道哪些傳染病對人類影響較大嗎?
2、你的調查表中有哪些是傳染病?哪些可以通過接種疫苗來預防?
3、這些傳染病有什么共同特點?什么是傳染病呢?
引導:提問:分析傳染病的最大特點是傳染性,是什么在人和人或動物和人之間傳播呢?
歸納:病原體的概念。
學生回答:非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺結核等。
(學生回答不一定很完整)有傳染性,能在人與人之間,或人與動物之間的傳播的疾病。
學生填表,表達交流。 并提出各種關于傳染病的問題。
學生分析討論得出:可能是病毒、細菌、寄生蟲等生物。
活動3【講授】基本環節
傳染病流行的基本環節。
傳染源
傳播途徑
易感人群
設疑:傳染病為什么能流行?它有哪些基本環節呢?
展示:課本69頁資料1。
提出問題:
流行性感冒的病原體是什么?
病原體首先存在于什么人身上?
流行性感冒通過什么途徑傳播到健康人身上的?
什么人最容易得流行性感冒?
教師歸納學生回答,提出:
流行性感冒流行的實質呢?
可以將這個過程分為幾個環節呢?
分析:
傳染源——能夠傳播病原體的人或動物
傳播途徑——病原體離開傳染源到達健康人所巾幗的途徑。
易感人群——對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
提問:
1、資料2所說的做法有什么科學道理?談談你的看法。
學生回答。
流行性感冒病毒。
病人或病毒攜帶者身上。
飛沫。
4、老人和小孩。身體抵抗力弱的人。
流感病毒從病人或病毒攜帶者身上通過飛沫傳播到健康人身上。
學生回答:
病人或病毒攜帶者、傳播途徑、健康人。
學生閱讀69頁資料2,進一步理解三個環節。
活動4【講授】預防措施
傳染病的預防措施
討論:
傳染病流傳的三個環節可以缺少嗎?
在2003年“非典”期間,為了預防“非典”人們采取了哪些措施。
以上各種方法,各從傳染病的哪個環節上考慮的?
歸納傳染病的預防的方法。
講:以下是幾種比較常見的傳染病,請同學們分析這幾種病的特點,談談怎樣預防?
肺結核(展示肺結核的有關課件。)
淋病 (展示有關淋病的有關課件)
講:淋病的一些特點及對人的一些危害,主要的預防方法是杜絕性濫交,切斷傳播途徑為重點。
蛔蟲(展示肺結核的有關課件。)
講:傳染病的預防可以從三個方面著手,采取綜合的措施,但又要根據具體不同病種的特點和具體情況,抓住主要環節,做到中華措施和重點措施相結合。
學生回答:
不能缺少。
各種各樣的預防措施。如:戴口罩、打掃衛生、隔離病人、喝增強免疫的中藥……
學生討論以上的措施分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。
學生回答:
1、主要通過給易感人群預防接種卡介苗。保護易感人群。其他的,如隔離病人,保護環境衛生,也是其中的方法。
3、主要以搞好個人的衛生和環境衛生,切斷傳播途徑為主要措施。
2'>4、老人和小孩。身體抵抗力弱的人。
流感病毒從病人或病毒攜帶者身上通過飛沫傳播到健康人身上。
學生回答:
病人或病毒攜帶者、傳播途徑、健康人。
學生閱讀69頁資料2,進一步理解三個環節。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
