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視頻標簽：用藥和急救
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救 -廣東省優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救 -廣東省優課
《用藥與急救》（第一課時）教學設計
【教材分析】
《用藥與急救》是人教版初中 《生物學》教材八年級下冊第八單元第二章的內容。本章是從傳染病到健康問題的一個過渡部分，主要分兩個方面介紹，一是介紹了生活中基本的用藥常識，二是介紹了一些急救方法，以便在出現意外時能夠應急。本章第一課時從安全用藥入手，首先說明了用藥與每個人的關系都很密切，然后講述了處方藥和非處方藥的區別，同時又強調了二者在服用時應該注意的一些事項。涉及的內容有大眾用藥存在的問題、家庭藥箱建立的原則，重點是安全用藥的方式、方法等。這些內容與學生生活密切相關，通過學生熟悉的實例進行討論如何安全用藥，可以激發學生學習生物的興趣，通過讓學生收集和整理藥品說明書并進行討論，可以使學生在學習生物學知識的同時獲得終身學習的能力。讓學生了解處方藥與非處方藥的標志不同，學習安全用藥的常識性知識和改進衛生方面的不良習慣，培養學生關愛自己和他人健康的意識。隨著我國醫療事業的不斷發展，人們在日常生活中接觸到的藥品品種越來越多，藥物中毒、濫用藥物的現象也越發嚴重。加強教育，使學生具有一定的用藥知識，關注安全用藥，關注健康，珍愛生命顯得尤為重要。
《生物課程標準》指出“使每個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠使他們對今后的職業選擇和學習方向有更多的思考”。人的一生中詢醫問藥是不可避免的，而且占的時間不少，學會合理的用藥可使人終身受益，這對于家庭都相當重要。
【學情分析】
八年級學生已有了一定的自主學習能力和合作探究能力，在本節課的學習過程中要留給學生充足的自主學習的時間和合作探究的空間。對于藥品學生并不陌生，他們也有過不少生病后用藥的經歷，但是他們更多的是在醫生和家長的叮囑下用藥的，很少有獨自去醫院或藥店買藥的經歷，對于用藥前對藥品說明書的使用也比較容易忽略，而藥品一旦使用不當會造成難以挽回的嚴重后果，所以非常有必要向學生普及安全用藥的知識。
關于安全用藥的知識本身并不難，在教材中都是文字的描述，如果讓學生自學，學生往往感到枯燥乏味，安全用藥的重要性也容易被學生忽略。而本節課進行學生分組，通過觀看視頻，小組討論，小組比賽，角色扮演等形式，提高學生的學習興趣和學生學習的積極性，同時也能更有效的讓學生掌握安全用藥的知識并應用于生活實際。
【目標定位】 知識目標：
1.區別處方藥和非處方藥。 2.說出安全用藥的常識。 3.針對不同情況，設計小藥箱。 能力目標：
1.培養學生提取信息的能力。
2.培養學生分享成果、交流協作的能力。 3.培養學生靈活運用知識的能力。 情感態度價值觀目標：
1.通過學習安全用藥，能夠主動為家庭準備小藥箱。 2.通過了解用藥存在的危險性，樹立安全用藥的意識。 【教學重點】概述安全用藥的常識。 【教學難點】合理設計、改善小藥箱。 【方法闡述】
本節課圍繞“如何安全用藥”，緊密聯系學生的生活實際，創設一系列的教學情境，如沙畫視頻中有關用藥錯誤的現象、尋找藥品說明書的相同項目、用藥前關注說明書哪些信息、生活中常見的用藥錯誤現象等，組織小組討論、火眼金睛、回歸生活、小小醫生等活潑、生動、有趣的學習活動，使學生主動參與、樂于動手、積極思考，讓他們在自主探索與合作交流的過程中，真正理解和掌握安全用藥的常識。
【課時安排】1課時。 【教學準備】
教師準備：日常常用的不同種類的藥品說明書、視頻素材、多媒體課件等。 學生準備：搜集家庭常用藥物的藥品包裝盒和說明書。
【教學過程】
創設情境，激情導入
由邰麗華的例子導入，讓學生認同安全用藥的重要性。同時請學生回憶一下，自己或家人是否有過在生病時沒有去醫院而直接吃藥的經歷，這樣做可以嗎？為什么？其實，如何正確地買藥和用藥是非常科學的問題。點擊課件，播放一段沙畫視頻。讓學生觀看后認同錯誤
用藥的危害。
師：通過觀看視頻，找位同學告訴大家視頻中爸爸、媽媽、孩子都得了什么病？ 生：„ „
師：你知道“是藥三分毒”這句話的含義嗎？„ „
（設計意圖：利用學生熟悉的事件場景作為問題情境，啟發學生思考，激發了學生學習的欲望。）
環節一：躬親力行，巧識廬山----借你一雙慧眼
1．練習閱讀藥品說明書，獲取信息。 提出問題，指導觀察。
（1）藥物的說明書中有哪些信息對于安全用藥十分重要？ （2）你能否從說明書中概括出一些藥物保存的基本要求？ 2.小組討論，深入學習。
你能分辨哪些是中藥，哪些是西藥嗎？你是怎么分辨的？ 3.小結：如何使用藥品說明書。
（設計意圖：通過閱讀藥品說明書，學生通過動眼、動手、動腦，在主動參與的過程中，學會閱讀并使用藥品說明書。）
環節二：專家講解，學習新知——贈你一把鑰匙
1．觀看視頻-----問題導向。 （1）帶著4個問題觀看視頻。2．小組分類，檢驗學習成果----火眼金睛。 展示分類圖片
3.歸納總結，安全用藥的概念。
安全用藥是指根據＿＿＿需要，正確選擇藥物 、
和 等，充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產生的不良作用或危害。 4.回歸生活，創新實踐----小小檢測站。
（1）假如你患了感冒，下列選藥和用藥你認為正確的作法是（ ） A.選用價格高的藥 B．加倍用藥量可以提前康復 C．按說明服藥 D．增加服藥次數，療效會更好 （2）下列說法正確的是( )
A.凡是藥物都可以在藥房自行購買 B.用藥必須用處方藥才安全 C.非處方藥的藥效比不上處方藥 D.OTC是非處方藥的簡稱
（3）為做到安全用藥，除下列哪項外，都是在閱讀藥品說明書時應當仔細了解的內容？( )
A.功能與主治 B.注意事項 C.用法與用量 D.是否進口 （4）安全用藥事關人體健康，下列有關安全用藥的敘述中，正確的是( ) A.貴藥更安全，應是病人首選藥 B.中藥無副作用，常吃可防病 C.為預防感冒，要經常服用抗生素 D.處方藥一定要按醫囑服用 5.學以致用，回應課前視頻-----我是小小醫生。
學生指出導入的沙畫視頻中的用藥錯誤之處，并給出正確的建議。歸納出日常生活中常見的用藥錯誤現象，并加以注意。
（設計意圖：通過觀看專業人士講解學習新知，鍛煉學生學習資料能力。學生通過小組合作，體驗成功和快樂。在這一環節，我主要采用多媒體課件輔助教學，利用視頻，使抽象的內容盡量直觀。角色扮演增強學生學習的積極性，同時反饋學習情況。學習成果也采取多種形式，增加課堂學習形式。）
環節三： 打開健康之門----設計旅行小藥箱
（設計意圖：利用學生熟悉的生活場景，拉近科學與生活的關系，提高學生的學習興趣。通過設計旅行小藥箱，使學生安全用藥與人體健康密切相關。課件展示小組設計的小藥箱。學生互評，教師點評，評選出優秀小組。通過此活動培養學生將生物知識應用于實際生活的能力，突出重點。同時培養學生關愛家人的思想情感和合作精神。）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
