視頻標簽：人體對外界,環(huán)境的感知

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視頻課題：北京版初中生物七年級下冊第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知-山西省優(yōu)課

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第六章 人體生命活動的調節(jié) 
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 
 
教學目標： 
【知識目標】 
1. 能準確說出眼球的結構及各主要部分的功能； 2. 描述視覺形成的過程； 3. 理解近視的形成及預防。 【能力目標】 
1. 根據(jù)文字描述過程，培養(yǎng)自學能力； 
2. 觀察眼球和視網(wǎng)膜成像示意圖，培養(yǎng)觀察能力； 
3. 通過對眼球各個部分的作用的分析，培養(yǎng)分析能力。 
【情感態(tài)度與價值觀】 
1. 在教學過程中，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的科學態(tài)度； 
2. 培養(yǎng)學生保護視力、預防近視，自覺維護身心健康的美好情感。 
教學重點： 
1.  準確說出眼球和耳的結構及各主要部分的功能； 2.  理解視覺的形成過程； 
教學難點： 
1. 理解視覺的形成過程； 2. 理解近視的形成。 
教學方法： 
演示法、討論法、分析法； 
教學準備： 
多媒體電子課件； 
課時安排： 
2課時； 
 
教學過程： 
 
一、導入新課 
 
                    
             
                    
                            設想：你走在放學回家的路上，突然間狂風大作，電閃雷鳴，這時你會做出什么樣的反應？ 
學生回答：跑回家、找地方躲起來找地方避雨等。 思考：你怎么判斷出要下雨呢？ 
學生回答：狂風大作，電閃雷鳴；生活經(jīng)驗等。 我們生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進行調節(jié)，才能維持自身的生存。那么，人體是如何感知外界環(huán)境的呢？這節(jié)課我們來學習第一節(jié) 《人體對外界環(huán)境的感知》。 
據(jù)科學家統(tǒng)計，在我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺，這節(jié)課我們主要學習——眼和視覺 
 
二、教授新課  
(一)眼球的結構和功能 1.問題引導，自主學習 
閱讀課本79頁前兩段內容，并觀察圖4－47“眼球的基本結構和功能”示意圖 
（1）眼球的形狀：人的眼球近似什么？ 
（2）眼球的構成：人的眼球是由什么構成的？ 
（3）請同學們熟悉眼球的結構，試著分析每一部分結構的功能。 2. 展示交流，收獲新知 
（1）人的眼球近似球體（自主獲得） 
（2）人的眼球是由眼球壁和眼球的內容物構成（自主獲得） （3）每一部分結構及其功能見幻燈片分層展示（共同獲得） 
教師強調：我們俗話說的白眼珠(白眼球)和黑眼珠(黑眼球)指的是哪兩部分？ 
師生共同分析：白眼球——鞏膜；黑眼球——虹膜。虹膜內所含色素不同就出現(xiàn)了藍眼、褐眼等。  
（二）視覺的形成 
1.問題引導，探究學習 
閱讀課本79頁最后一段內容，并觀察圖4－48“外界物體在視網(wǎng)膜上成像”示意圖 
（1）光線從外界進入眼球到達視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？ （2）視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像形成視覺了嗎？ 2．展示交流，釋疑解惑 
學生分組討論整理，各組呈現(xiàn)分析結果，進行展示解說，其他組進行補充。 教師強調：對光線起折射作用的是晶狀體、玻璃體，成像的部位是視網(wǎng)膜，成的像是倒像。 
教師講解：視網(wǎng)膜上對光線敏感的細胞還要把圖像信息通過視神經(jīng)傳到大腦的特定區(qū)域——視覺中樞，產(chǎn)生了視覺。 
3.播放視頻：視覺是如何形成的（加深理解） 4.隨堂反饋，鞏固知識 出示題目，引導學生完成。 
 
                    
             
                    
                             
（三）近視的形成及其預防 1.近視的形成及矯正 
多媒體展示：近視的形成和矯正 師生共同分析：晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長，物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，這樣看到的是一個模糊不清的物像。 
教師強調：矯正近視眼需要配戴近視鏡——凹透鏡 2.預防近視 
多媒體展示：預防近視，應該做到“三要”“四不要”  
三、課堂練習    
課本P85練習1題、4題；  
四、知識回顧      
多媒體展示后完成導學案P103小結與展示；  
五、課后作業(yè)      
請學生課后完成導學案P103基礎反思；  
   附板書設計：  
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 
                            眼和視覺 
一、眼球的基本結構和功能 二、視覺的形成過程 
物體光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜     (透光)     (折射)   (成像) →視神經(jīng)→視覺中樞    (形成視覺) 
三、近視的形成及預防  
教學反思： 
 
教學過程中要更合理分配時間，更多以學生為主體，更多提問多討論，讓學生自主積極主動獲取知識，更多利用現(xiàn)代信息技術，就會獲得更好的效果。

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