視頻標簽：摩擦力

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視頻課題：初中物理滬科版八年級第六章第五節(jié)科學(xué)探究摩擦力教學(xué)_重慶

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初中物理滬科版八年級第六章第五節(jié)科學(xué)探究摩擦力教學(xué)_重慶市 - 沙坪壩

科學(xué)探究：摩擦力教學(xué)設(shè)計 
【教學(xué)目標】 
1.了解摩擦力的三種類型； 
2.認識滑動摩擦力，通過實驗，探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)； 3.知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法并能在生活中加以應(yīng)用。 
【教學(xué)重難點】 
重點：體驗科學(xué)探究的過程； 
難點：1.了解滑動摩擦力方向與相對運動方向相反； 
      2.學(xué)生提出猜想后，設(shè)計實驗方案，進行實驗操作，解決實驗中遇到困 難的綜合能力的培養(yǎng)。 【教學(xué)方法】 
自學(xué)、討論、交流、實驗探究 
【教具準備】 
教學(xué)視頻，學(xué)生分組實驗：彈簧測力計、木塊、毛巾、長木板、鉤碼 
【教學(xué)過程】 一、引入新課 
游戲：難舍難分的書 
兩本相互交錯疊放的書，請兩位同學(xué)上來分別抓住書的兩邊，看他們能否將書拉開。追問學(xué)生“分不開嗎？有沒有什么辦法？為什么這么做，你們認為剛才分不開的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生書頁與書頁之間存在摩擦力，導(dǎo)入課題《科學(xué)探究：摩擦力》。 二、摩擦力的分類 
    學(xué)生自學(xué)閱讀教材117頁第一段，完成導(dǎo)學(xué)單上的任務(wù)一     任務(wù)一：摩擦力的分類 
    一個物體在另一個物體表面上滑動或滾動時有摩擦產(chǎn)生，甚至在兩個緊貼的相對靜止的物體之間，也可能有摩擦出現(xiàn)。 
    通過這句話，你認為摩擦力可以分為：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力） 三、初識滑動摩擦力 
    帶領(lǐng)學(xué)生一起感受滑動摩擦力：請同學(xué)們伸出右手，手掌攤平，先讓手掌在
 
空中慢慢移動，再讓學(xué)生將手掌緊壓在桌面上，讓手掌在桌面慢慢滑動，感受手的感覺。通過對比讓學(xué)生親身體驗滑動摩擦力的作用效果——阻礙相對運動。此處學(xué)生容易認為阻礙運動，需要引導(dǎo)學(xué)生了解運動具有相對性，滑動摩擦力阻礙的是物體間的相對運動。 
    再讓學(xué)生舉出其它滑動摩擦力的例子，加深對滑動摩擦力作用效果的理解。 四、滑動摩擦力的作用點和方向 
通過視頻展示毛筆書寫“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”標語的情景，完成導(dǎo)學(xué)單上的任務(wù)二。一方面培養(yǎng)學(xué)生城市建設(shè)主人翁的意識，另一方面，以此為素材，通過導(dǎo)學(xué)問題引導(dǎo)，加強學(xué)生自學(xué)、互學(xué)能力培養(yǎng)。 
此處，滑動摩擦力作用在接觸面上學(xué)生容易理解接受，但對于滑動摩擦力的方向，學(xué)生仍會認為與運動方向相反，需要再次引導(dǎo)是與相對運動方向相反，同時呼應(yīng)前面阻礙相對運動。 
五、實驗探究：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 
    首先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和物理敏銳性，猜想影響滑動摩擦力大小的可能因素？ 
    接下來，明確實驗?zāi)康模禾骄拷佑|面的粗糙程度和壓力大小這兩個因素對摩擦力大小的影響。 
    實驗前，讓學(xué)生閱讀教材小組討論解決如下三個問題：     1.用什么儀器測量滑動摩擦力的大小？      ——彈簧測力計 
    2.什么情況下彈簧測力計的示數(shù)反映滑動摩擦力的大小？       ——溫馨提示：當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊勻速滑動時，                 彈簧測力計的示數(shù)的大小反映了滑動摩擦力的大小。     3.滑動摩擦力的大小跟多個因素相關(guān)，你計劃采用什么樣的研究方法進行實驗？ 
      ——控制變量法，也就是研究摩擦力大小與兩物體間壓力大小的關(guān)系時，要保證接觸面的粗糙程度是一樣的；研究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時，要保證兩物體間的壓力大小是一樣的； 
    然后，請各個小組的組長組織小組成員分工合作，利用桌上的實驗器材，討
 
                    
             
                    
                            論設(shè)計實驗方案并進行實驗，完成導(dǎo)學(xué)單上的任務(wù)三。     實驗完成后，請小組上臺展示實驗結(jié)論并介紹實驗思路。     老師請學(xué)生分享實驗中遇到的問題。 
    總結(jié)：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。 六、增大摩擦與減小摩擦 
學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，老師這里有一個問題想請同學(xué)們幫老師解答： 水平地面上一個裝滿物品的很沉的箱子，老師用力推著箱子在地上滑動，感覺很吃力，這是因為？ 
地面給了箱子一個滑動摩擦力，阻礙箱子向前滑動。 
如果老師想推箱子推得更輕松一些，請大家群策群力給老師支支招。 （1）加四個輪子——滾動摩擦小于滑動摩擦 
（2）將箱子里面的物體搬一些出來再推——減小壓力 （3）在箱子和地面之間涂一層油——減小接觸面粗糙程度 （4）箱子懸浮不與地面直接接觸 
    根據(jù)這個，同學(xué)們想到什么？磁懸浮列車，氣墊船等 „„ 
    在日常生活中，我們經(jīng)常要想方設(shè)法減小摩擦力，那是不是摩擦力越小越好呢？ 
    展示視頻，動物在冰面行走，人摔倒，車打滑等視頻合輯。 
總結(jié)：現(xiàn)在我們對摩擦是不是有了一個更加深入的認識，摩擦是把雙刃劍，有時我們要減小有害摩擦，有時我們要增大有益摩擦。 七、課堂小結(jié) 
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識？

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