視頻標簽：運動和力

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視頻課題：初中物理人教版八年級下冊《第八章 運動和力》復習課（一等獎）_遼寧省 - 大連

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初中物理人教版八年級下冊《第八章 運動和力》復習課（一等獎）_遼寧省 - 大連運動和力復習課教學設計

教        案               

課題	運動和力復習		課時	1課時	課型	復習		設計者	徐琳
學 習 目 標		1、熟悉本章的知識內容：知道牛頓第一定律、慣性、二力平衡、摩擦力等，建立運動和力的關系。 2、通過典型例題，深化理解本章知識點，建立各知識之間的聯系。 3、能夠綜合地運用本章的知識內容解釋現象、解決實際問題。學會變通、遷移，做到舉一反三
教學內容			教師活動				學生活動			設計意圖
老師提前制作本章的復習微課，課前一天留作業觀看過《運動和力復習》的微課，要求學生們、在觀看微課的過程中之一記錄，并完善知識框架。     一、知識網絡構建         二、典型例題分析 【例一】、如圖所示，吊車臂拉著貨箱，裝著貨物勻速上升的過程中。 （1）當貨箱以1m/s的速度勻速上升的時候，畫出貨物受到的重力G和支持力F1的示意圖。   （2）當物體以0.5m/s的速度勻速上升時，貨箱對貨物的支持力為F2，當物體以2m/s的速度勻速下降時，貨箱對貨物的支持力為F3，則 F1___F2___F3。   （3）當一塊小土塊從貨物中掉落到貨箱外面時（不計空氣摩擦力），地面上的人看空中土塊的運動軌跡是什么樣的？   （4）小土塊在運動過程中的速度速度是如何變化的？請分析原因   （5）當一塊小土塊從勻速上升貨物中掉落到貨箱外面時，空氣阻力不可忽略不計，且空氣阻力始終小于土塊的重力，那么地面上的人看土塊在空中運動過程中的速度大小是怎樣變化的？并分析其中的原因。   例二、如圖所示，握在手中的瓶子沒有滑落。 (1)判斷此時瓶子受到摩擦力的方向。 (2)當握住瓶子豎直向上勻速運動時，判斷瓶子受到摩擦力方向。 (3)當握住瓶子豎直向下勻速運動時，判斷瓶子受到摩擦力方向。 (4)若增加手上的壓力，判斷此時瓶子受到摩擦力大小變化。 (5)若松手使瓶子在手中勻速下落時，判斷此時瓶子受到摩擦力大小變化。 (6)若把瓶子中的水倒出去一半時，判斷此時瓶子受到摩擦力大小變化。			巡視參與到學生制作知識框架的過程中，給與適當的幫助，并利用多媒體技術把學生制作的知識框架投影在大屏幕上，進行最終的點評。     (1)選取幾位同學完成的圖，投影在大屏幕上，追問其這么畫的原因。   追問(2)的原因，并總結都是知道運動狀態判斷受力情況，與黑板上的框圖建立關系。   在學生解釋了（3）的基礎上追問(4)提問學生回答：土塊先向上運動，后下降。 提問學生解釋判斷的原因。 追問學生土塊在上升和下降的過程中速度大小的變化及原因。   引導學生思考受到的非平衡力與運動狀態之間的關系，并總結出方法。   由于物體會同時受到多個力的作用，所以幫助學生們建立合力的概念，并探討出合力的求法。完善物體受到的非平衡力與運動的關系。   (5)給學生2min的時間小組討論，自行解決本題。但是教師提前點撥解題重點是受力分析。     總結：剛才是利用已知物體受到非平衡力判斷物體運動狀態改變，再次回歸黑板上知識框圖。       把問題拋給學生，引導學生獨立思考問題，學會利用運動狀態和受力之間關系解題。   總結靜摩擦力的大小和方向都要根據物體的運動狀態，利用二力平衡條件判斷。     課堂總結： 學會利用運動和力的關系解釋現象，解決問題。 從千變萬化的習題中總結方法，以不變應萬變。 物理來源于生活，學會從生活中發現問題并解決問題，學以致用。				課前觀看微課視頻。   學生分組合作，分別完成本章知識網絡的制作，兩名同學可以在黑板上完成網絡圖的制作。   通讀整道題，了解問題之間的聯系。   先完成（1）（2）（3），并思考每一個問的解釋原因         復習慣性簡答題的答題方法。   【小組活動】學生在老師的引導下總結（4）的現象解釋原因。 小組總結：土塊在空中只受豎直向下的重力。上升時，土塊速度方向向上，與重力方向相反，所以土塊做減速運動。下降時，土塊速度方向向下，與重力方向相同，所以加速運動。     【小組討論】根據剛才總結的物體受到的非平衡力與運動的關系。分別探討物體在向上和向下運動時速度大小的變化。               【小組討論】 學生以小組活動的形式，針對每一個問題進行討論和總結，匯總答案，最后以小組匯報的形式展示本組的結論。     全員參與式的課堂小結			幫助學生梳理運動和力的關系，以便本節課使用。                 使學生知道我們建立知識之間的練習是有用的。       幫助學生們從千變萬化的習題中總結出方法，以不變應萬變，減少學生們學習中的障礙。 總結方法：   F合與速度同向，加速。 F合與速度反向，減速。         給學生一個獨立思考的空間，利用一個問題，逐步深入探討，加深學生對運動和力的關系的理解程度。       使學生認識到物理與生活的聯系，從物理走向生活，從生活走向物理。

 

課 堂 檢 測

1、關于力和運動，下列說法正確的是：(      ) A.物體受到了力，一定會運動。 B.物體在運動，一定是受到了力 C.物體沒有受到力的作用，一定保持靜止狀態 D.物體的運動速度越來越大，一定是受到了力的作用 2、一位旅客在勻速直線前進的輪船的甲板上豎直向上跳起，這位旅客的落地點(不計空氣阻力) A.在起跳點之后    B.在起跳點之前    C.仍在起跳點    D.無法確定 3、起重機的鋼絲繩吊著一個重物，重物在靜止、勻速上升、勻速下降時鋼絲的拉力，正確的是：  (    ) A.勻速上升時拉力最大      B.靜止時拉力最大 C.勻速下降時拉力最小      D.拉力一樣大 4、如圖，跳傘運動員在空中減速下降的過程中，下列說法正確的是（  ） A．人和傘的總重力大于空氣的阻力       B．人和傘的總重力等于空氣的阻力 C．人和傘的總重力小于空氣的阻力       D.無法確定 5.，跳傘運動員在空中下降時還沒有打開降落傘的過程中，忽略空氣阻力，下列說法正確的是（  ） A．運動員做加速運動       B．運動員做減速運動 C．運動員做勻速運動       D.無法確定

板 書 設 計

 


《運動和力》復習學案
【學習目標】
1、熟悉本章的知識內容：知道牛頓第一定律、慣性、二力平衡、摩擦力等，建立運動和力的關系。
2、通過典型例題，深化理解本章知識點，建立各知識之間的聯系。
3、能夠綜合地運用本章的知識內容解釋現象、解決實際問題。學會變通、遷移，做到舉一反三
 
【學習過程】
一、重拾知識點：課前自主復習，通過觀看微課視頻，完善本章的知識結構圖。
 
二、建立知識聯系：用圖示表達運動和力的關系
【要求】在老師的帶領下一起形成本章的知識網絡，并記錄。
 
 
 
三、典型例題分析
【例一】如圖所示，吊車臂拉著貨箱，裝著貨物勻速上升的過程中。
（1）當貨箱以1m/s的速度勻速上升的時候，畫出貨物的受到的重力G和支持力F1的示意圖。
（2）當物體以0.5m/s的速度勻速上升時，貨箱對貨物的支持力為F2，當物體以2m/s的速度勻速下降時，貨箱對貨物的支持力為F3，則F1    F2     F3（選填“>”，“ <”，“=”）。。
【總結】：
 
 
（3）當一塊小土塊從上升的貨物中掉落到貨箱外面時（不計空氣摩擦力），地面上的人看空中土塊的運動軌跡是什么樣的？請分析原因。
 
 
 
 
（4）小土塊在運動過程中的速度速度是如何變化的？請分析原因。
 
 
 
【總結】力和運動的關系：
（5）當一塊小土塊從勻速上升貨物中掉落到貨箱外面時，空氣阻力不可忽略不計，且空氣阻力始終小于土塊的重力，那么地面上的人看土塊在空中運動過程中的速度大小是怎樣變化的？并分析其中的原因。
【提示】分析土塊在上升和下降的過程中的受力情況。
【小組討論】小組內按照剛才總結的運動和力的關系，討論并總結出答案。
 
 
 
 

【例二】如圖所示，握在手中的瓶子沒有滑落。
(1)當握住瓶子豎直向上勻速運動時，判斷瓶子受到摩擦力方向是：             。
(2)當握住瓶子豎直向下勻速運動時，判斷瓶子受到摩擦力方向是：             。
(3)若增加手上的壓力，判斷此時瓶子受到摩擦力大小變化：        （選填“變大”，“變小”，“不變”）。
(4)若把瓶子中的水倒出去一半時，判斷此時瓶子受到摩擦力大小變化：         （選填“變大”，“變小”，“不變”）。
【小組討論】要求：以小組匯報的形式展示本組的答案。展示要求不僅有答案，還要有答案來源的具體依據，每位同學都有分工。

 
 
 
 
四、課堂檢測
1、關于力和運動，下列說法正確的是：(      )
A.物體受到了力，一定會運動。
B.物體在運動，一定是受到了力
C.物體沒有受到力的作用，一定保持靜止狀態
D.物體的運動速度越來越大，一定是受到了力的作用
2、一位旅客在勻速直線前進的輪船的甲板上豎直向上跳起，這位旅客的落地點(不計空氣阻力)
A.在起跳點之后    B.在起跳點之前    C.仍在起跳點    D.無法確定
3、起重機的鋼絲繩吊著一個重物，重物在靜止、勻速上升、勻速下降時鋼絲的拉力，正確的是：  (    )
A.勻速上升時拉力最大      B.靜止時拉力最大
C.勻速下降時拉力最小      D.拉力一樣大
4、如圖，跳傘運動員在空中減速下降的過程中，下列說法正確的是（  ）
A．人和傘的總重力大于空氣的阻力       B．人和傘的總重力等于空氣的阻力
C．人和傘的總重力小于空氣的阻力       D.無法確定
5.，跳傘運動員在空中下降時還沒有打開降落傘的過程中，忽略空氣阻力，下列說法正確的是（  ）
A．運動員做加速運動       B．運動員做減速運動
C．運動員做勻速運動       D.無法確定
五、課后練習
蹦床運動員在接觸到蹦床后，在下降過程中，運動員的速度大小如何變化？請分析原因。

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