視頻標簽：動能和勢能

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視頻課題：初中物理人教版八年級下冊第十一章第3節《動能和勢能》甘肅省- 民勤

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初中物理人教版八年級下冊第十一章第3節《動能和勢能》甘肅省- 民勤動能和勢能   教案

《動能和勢能》教案
●教學目標
1、知識與技能：
（1）通過實例理解動能、勢能的概念。
（2）知道并能探究影響動能、勢能的因素。
（3）會用能量的初步知識分析簡單的實際問題。
2、過程與方法
（1）經歷科學實驗觀察物理現象的過程，培養學生初步的觀察、分析及推理能力；
（2）培養學生在處理較為復雜問題時具有控制變量的初步意識；
（3）通過實驗讓學生了解影響動能和勢能大小的因素，并能運用其解釋簡單的物理現象。
3、情感態度與價值觀
通過探究實驗和合作學習，培養學生的動手能力、觀察能力、分析總結能力，培養學生嚴謹的科學態度、敢于探索創新的科學精神及交流合作的團隊意識，進一步培養學生的學習興趣，體驗解決物理問題的成功和喜悅。
●教學重點
1、理解動能和勢能的概念
2、探究影響動能和勢能的因素
●教學難點
運用控制變量法進行實驗探究。

• 教學過程

• 創設情境，引入新課

播放視頻：何雯娜蹦床運動場景。
提問：同學們，天使娜娜精彩一蹦包含了很多物理知識，你看出來了嗎？讓學生觀察思考，討論分析，引出課題。
二、自主預習探究  
1、一個物體                   ，我們就說這個物體具有能。
2、動能是指物體由于                   而具有的能。
3、勢能包含              勢能和             勢能兩種，物體由于被舉高而具有的能叫做         勢能，物體由于發生           而具有的能叫做        勢能
三、合作釋疑
（一）能量的概念：
     教師演示：
讓學生以小組為單位思考分析：下列描述的物體能夠做功嗎？讓學生觀察思考，討論分析，引出能量的概念：一個物體能夠做功，我們就說它具有能量。
（二）動能和勢能的概念
    課件展示：具有動能和勢能的事例。
①疾馳的汽車。      ②高處的廣告牌。         ③拉伸變形的皮筋。          
④舉高的木錘。      ⑤拉彎的弓。             ⑥流動的水。
對它們進行分類，水到渠成，自然引出動能、重力勢能和彈性勢能的概念。從日常生活中的現象入手，培養學生興趣，抓住事物的本質特征，有助于學生識別各種能量的形式學會利用分類法找出事物的本質區別培養學生處理信息的能力。
 總結： 動能：物體由于運動而具有的能量叫做動能。
彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能量。
重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量。
（三）主動探究，得出規律
提出問題：動能和與哪些因素有關呢？
教師引導學生說出實驗的方法和思路
1、探究：動能大小與什么因素有關
（1）實驗中是通過觀察什么來反映小球的動能的大小的?
（2）實驗中是怎樣探究動能與質量的關系的?
（3）實驗中是怎樣探究動能與速度的關系的?
學生展示：請一位同學上臺展示。
結論：物體的動能與物體的質量和速度有關，質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大，運動速度相同的物體，質量越大，它的動能越大。
反饋練習：如圖為公路一景，請從動能的角度解釋：
（1）為什么要對機動車的行駛速度進行限制？
（2）為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？聯系生活:我們平時上、放學騎自行車速度能太快嗎?
2、探究:重力勢能的大小跟哪些因素有關
學生合作探究，教師巡視指導。
（1）實驗中是通過觀察什么來反映小球的重力勢能的大小的?
（2）實驗中是怎樣探究重力勢能與質量的關系的?
（3）實驗中是怎樣探究重力勢能與高度的關系的?
學生展示：請一位同學上臺展示。
結論：物體的重力勢能與物體的質量和高度有關，質量相同的物體，被舉的越高，它的重力勢能越大，距離地面高度相同的物體，質量越大，它的重力勢能越大。
3、探究:彈性勢能的大小跟哪些因素有關
學生合作探究，教師巡視指導。
（1）實驗中是通過觀察什么來反映弓的彈性勢能的大小的?
（2）實驗中是怎樣探究彈性勢能與物體發生彈性形變的關系的?
結論：同一物體，彈性勢能的大小跟彈性形變大小有關。
四、小結升華
你今天學到了什么？你還有什么困惑呢？請大家小組交流一下吧！
五、闖關練習
六、板書設計：
運   動                         動   能

m

被舉高        做功      能量    重力勢能
彈性形變                       彈性勢能（形變）
七、課后反思：

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