視頻標(biāo)簽：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第1節(jié)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》安徽省 - 滁州

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第1節(jié)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》安徽省 - 滁州

教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度,能正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。能根據(jù)常見(jiàn)的周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間,能使用秒表、手表測(cè)量時(shí)間。
2.知道測(cè)量有誤差。了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。
3.了解計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)具體的測(cè)量活動(dòng)對(duì)常見(jiàn)物體的尺度和時(shí)間段有大致的了解,對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間單位大小形成具體概念。
2.通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)使學(xué)生正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,使用計(jì)時(shí)工具測(cè)量時(shí)間。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.結(jié)合長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量,培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.通過(guò)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間,體會(huì)物理與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
2學(xué)情分析
學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及其一般的測(cè)量方法,同時(shí),學(xué)生在生活中也會(huì)經(jīng)常使用到尺子和手表,因此,學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度和時(shí)間的單位和測(cè)量工具并不陌生,這些都有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 但是,學(xué)生只能說(shuō)出長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及其進(jìn)率,而對(duì)單位本身還缺乏感性認(rèn)識(shí),沒(méi)有將單位具體化,使其成為學(xué)生估測(cè)的能力。刻度尺和停表作為物理實(shí)驗(yàn)中重要的測(cè)量工具,如何科學(xué)正確地使用,學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,生活中有些測(cè)量方法甚至是錯(cuò)誤的,而這些“經(jīng)驗(yàn)”會(huì)對(duì)科學(xué)的測(cè)量產(chǎn)生負(fù)影響,需要教師引導(dǎo)學(xué)生克服片面或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生建立科學(xué)地測(cè)量方法。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):長(zhǎng)度的單位、長(zhǎng)度的測(cè)量。 
難點(diǎn):測(cè)量長(zhǎng)度單位概念的具體化和測(cè)量中的讀數(shù)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景引入新課
觀察圖1中的甲、乙兩幅圖,在圖甲中帽檐直徑AB、帽子高CD哪個(gè)較長(zhǎng)?在圖乙中中心的兩個(gè)圓面積一樣大嗎?問(wèn)題1:不用尺,如何證實(shí)自己的目測(cè)結(jié)果是否正確? 
問(wèn)題2:你能確切知道課桌的長(zhǎng)比寬長(zhǎng)多少嗎?
活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)
一、長(zhǎng)度的單位
提出問(wèn)題:想一想在小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?自學(xué)課本知道還有哪些新的單位?
討論交流:復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位及單位間進(jìn)率。了解長(zhǎng)度單位還有微米、納米。
歸納總結(jié):在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位是米,符號(hào)為m,常用長(zhǎng)度單位還有千米(符號(hào)為km)、分米(符號(hào)為dm)、厘米(符號(hào)為cm)、毫米(符號(hào)為mm)、微米(符號(hào)為μm)、納米(符號(hào)為nm)。它們同米的換算關(guān)系為:
1km=1000m=103m;
1dm=0.1m=10-1m;
1cm=0.01m=10-2m;
1mm=0.001m=10-3m;
1μm=0.000001m=10-6m;
1nm=0.000000001m=10-9m
例題:下面是小亮同學(xué)做的長(zhǎng)度單位換算的幾個(gè)算式,請(qǐng)指出他在換算過(guò)程中的錯(cuò)誤,并寫(xiě)出正確的算式。
5.2m=5.2m×100=520cm
強(qiáng)調(diào):進(jìn)行單位換算時(shí),正確的格式是數(shù)字不變,把相應(yīng)的單位作等量代換。
二、長(zhǎng)度的測(cè)量
(一)常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具
活動(dòng)一、讓學(xué)生說(shuō)出所知道的長(zhǎng)度測(cè)量工具如刻度尺等,然后教師出示一些常用的測(cè)量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器)讓學(xué)生觀察。活動(dòng)二、觀察圖2中的刻度尺,回答下列問(wèn)題:
(1)它的零刻度線在哪里,是否磨損?
(2)它的量程是多少?
(3)它的分度值是多少?
 
圖2
在上圖所示的刻度尺中,其零刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離),沒(méi)有磨損,它的量程為0~8cm,也就是說(shuō)它最多能測(cè)8cm的長(zhǎng)度,它的分度值是0.1cm。
教師強(qiáng)調(diào):刻度尺的零刻度線如果磨損,要從一個(gè)清晰的整數(shù)刻度線量起。
(二)使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度的方法
活動(dòng)三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度、圓柱體的高、木塊的長(zhǎng)度、物理課本的長(zhǎng)和寬等,教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題,要求學(xué)會(huì)正確使用刻度尺。
歸納總結(jié):正確使用刻度尺的方法可用四個(gè)字加以概括,即“選、放、讀、記”。
1.選,在實(shí)際的測(cè)量中,并不是分度值越小越好,測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度,再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺。
2.放,即刻度尺的位置應(yīng)放正,零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端,有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行(如圖3甲所示),不能歪斜(如圖乙所示)。
 
圖3 甲
 
圖3 乙
對(duì)于較厚的刻度尺,應(yīng)使刻度線貼近被測(cè)物體(如圖丙所示)。零刻度線磨損時(shí),要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測(cè)起,測(cè)量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值(如圖丁所示)。
 
圖3 丙
圖3 丁
 
3.讀,即讀數(shù),視線要正對(duì)刻度線(如圖4所示);除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外,還要估讀出分度值的下一位數(shù)值(估讀值)。圖中鉛筆長(zhǎng)度為69.5mm,其中69mm是準(zhǔn)確值,0.5mm是估讀值。
圖4
4.記,指記錄。記錄測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。圖5中木塊長(zhǎng)度為2.77cm。
 
圖5
三、時(shí)間的測(cè)量
提出問(wèn)題:你知道的測(cè)量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些?時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的?
交流總結(jié):(1)時(shí)間單位  在國(guó)際單位制中,時(shí)間的單位是秒,符號(hào)為s。除了“秒”之外,常用單位還有小時(shí)(符號(hào)h)、分鐘(符號(hào)min)。它們之間的換算關(guān)系是:1h=60min,1min=60s,1h=3600s
(2)計(jì)時(shí)工具  生活中使用的各種石英鐘、電子手表;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室常用的機(jī)械停表、電子停表。
分組實(shí)驗(yàn):
(1)練習(xí)停表的使用:如何開(kāi)啟、停止、歸零;如何讀數(shù)。
(2)用停表測(cè)量脈搏跳動(dòng)10次所用時(shí)間以及1min內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。
歸納總結(jié):秒表的外形如圖6所示,A為歸零按鈕,B為計(jì)時(shí)秒針控制按鈕。使用時(shí),你應(yīng)該先進(jìn)行調(diào)節(jié),就是按下歸零按鈕,使秒針指在“0”處。再按動(dòng)秒針控制按鈕開(kāi)始計(jì)時(shí)。計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí),要按動(dòng)秒針控制按鈕,這時(shí)秒針會(huì)停在最后計(jì)時(shí)處,就可以讀出時(shí)間值。
活動(dòng)3【講授】誤差
教師活動(dòng)1: 利用教學(xué)環(huán)節(jié)4的學(xué)生活動(dòng)3的內(nèi)容,提出問(wèn)題:不同的同學(xué)所讀取的估計(jì)值不同,但都是正確的,這是為什么呢?我們能得到一個(gè)物體的真實(shí)長(zhǎng)度嗎? 
學(xué)生活動(dòng)1: 通過(guò)討論與交流,達(dá)成一致意見(jiàn)。 教師總結(jié):測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。我們要得到物體的長(zhǎng)度就要測(cè)量,測(cè)量時(shí),測(cè)量值與真實(shí)值就會(huì)有差異,因此,誤差不能避免。 
教師活動(dòng)2: 提出問(wèn)題:在用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),如果刻度尺沒(méi)有放正或物體的一端沒(méi)有與零刻度線對(duì)齊,得到的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值之間的差別是誤差嗎? 
學(xué)生活動(dòng)2: 同學(xué)們先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行討論,然后在班內(nèi)交流,達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。 學(xué)生總結(jié):測(cè)量不當(dāng)產(chǎn)生的是錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是可以避免的。而誤差是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異,是不能避免的。所以,誤差不是錯(cuò)誤! 教
師活動(dòng)3: 我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中應(yīng)該避免錯(cuò)誤。誤差雖然不能避免,但我們可以想方設(shè)法減小誤差,使測(cè)量值更加接近真實(shí)值。例如:你能想出什么方法可以更加準(zhǔn)確地測(cè)出一枚一元硬幣的直徑? 
學(xué)生活動(dòng)3: 展開(kāi)討論,相互交流,總結(jié)方法。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)拓思路,鍛煉思維。 
活動(dòng)小結(jié):減小誤差的方法如下: (1)多次測(cè)量求平均值。 (2)選用精密的測(cè)量工具。 (3)改進(jìn)測(cè)量方法。
活動(dòng)4【作業(yè)】課后作業(yè)
請(qǐng)為你的父母量一量腳長(zhǎng)和身高,記錄下來(lái)并比較腳長(zhǎng)和身高之間有什么關(guān)系。
 

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第1節(jié)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》安徽省 - 滁州”，所屬分類為“初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第1節(jié)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》安徽省 - 滁州”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：9899267】 -----