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視頻標簽：浮力
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：人教版初中物理八年級下冊《浮力》茌平
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人教版初中物理八年級下冊《浮力》 茌平教育局
第十章 第1節《浮力》教學設計
【教學目標】
1.通過體驗性實驗，認識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的；感受物理實驗的樂趣。
2.會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。
3.能根據液體壓強的知識，分析浮力產生的原因；增強應用舊知識解決新問題的意識。
4.經歷探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗過程，認識物體所受浮力的大小跟浸在液體中的體積有關，跟液體的密度有關；揭示隱藏在生活中的物理規律，糾正對浮力一些片面的認識。培養團隊意識和質疑精神。
【教學重點】
探究浮力大小跟哪些因素有關
【教學難點】
分析浮力產生的原因
【教學策略】
首先創設問題情境，用實驗手段讓學生認識下沉的物體也受浮力。然后在學生動手實驗的基礎上，引導學生根據生活經驗對浮力的大小與哪些因素有關提出有根據的猜想。教師安排學生通過討論并在動手實驗的基礎上去驗證猜想，然后引導學生通過分析、歸納的方法提出物體所受的浮力跟它浸入液體中的體積和液體密度的關系等的假設。最后讓學生分組進行實驗設計和實驗操作去檢驗這一假設。在教學的各個環節中，教師要促進學生主動地思考并給學生討論、交流的機會。在整個教學過程中，教師還要注意利用學習性評價方法對學生的探究活動進行評價
【教學過程】
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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創設情境， 感知浮力 |
展示教學圖片 展示遼寧艦、冰川、鴨子、熱氣球等圖片； 提出問題： 1.物體為什么能漂浮在液面上？ 2.熱氣球為什么能升空？ 3.將乒乓球、飲料瓶摁入水中，你有什么感覺？ |
觀察圖片并思考； 舉例：生活、生產中的浮力的實例；體驗：將乒乓球、飲料瓶摁入水中。思考并回答問題 |
從實際問題中引入課題，引起學生的探究興趣。連續提出幾個與浮力相關問題，引起學生對生活中浮力問題的關注；引起學生深入思考，認識浮力的存在，了解到在生活和生產中浮力的各種應用。進而引發浮力的概念的思考 |
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演示實驗， 測量浮力 |
演示實驗1 乒乓球在水中受到浮力 提出問題 金屬塊在水中會沉底，在水中受到浮力嗎？ 演示實驗2 測量金屬塊在空氣中的重力，測量金屬塊在水中的拉力。 板書 1.浮力：浸在液體或氣體中的物體受到豎直向上的力，這個力叫做浮力 2.稱重法： F浮＝G—F拉 |
觀察 乒乓球在水中所受浮力的方向。 觀察并得出 金屬塊在水中受到水對金屬塊向上的托力就是浮力。 歸納總結 有關浮力概念的知識 |
引導學生認識到，一切浸在液體或氣體中的物體都受到豎直向上的浮力。引起學生思考，培養學生遷移能力。 |
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知識銜接， 分析浮力產生的原因 |
知識銜接 再現壓強舊知識 實驗重現 多媒體展示浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到各個方向的壓力 板書 3.壓力差法： F浮＝F向上—F向下 |
回顧： 壓強舊知識 觀察：液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變。 分析比較： 物體各個表面受到液體壓力及壓力的合力情況，利用壓強壓力的知識推導得出浮力與物體所受液體壓力的關系 |
增強用舊知識解決新問題的意識，培養學生科學研究的態度，形成尊重尊重事實的科學態度，提倡學習方式的多樣化，提高分析實驗數據并得出結論的能力。 |
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科學探究， 影響浮力大小的因素 |
引導學生根據生活體驗，提出問題 1.大木塊和小金屬塊放入水中。 2.將空飲料瓶摁入水中，隨著浸入水中的深度變化，手的感覺有什么變化？ 3.死海不死，鹽水中的雞蛋。根據以上情境，猜想浮力的大小可能和什么因素有關。 巡視指導： 針對學生出現的不同問題進行引導糾正 1. 設計表格是否合理 2. 學生的分工協作是否合理 3.實驗操作是否規范 4.實驗數據如何處理 5.實驗結論描述是否準確、嚴謹 板書 4.決定浮力大小的因素：物體浸在液體中的體積、液體的密度 |
觀察、體驗、思考做出猜想 浮力的大小可能跟物體的密度、物體浸入液體的深度、物體浸入液體的體積、液體的密度有關 設計實驗 選擇實驗器材，設計表格 展示實驗方案 進行實驗 分析數據 得出結論 1.浮力的大小跟物體密度無關 2.浮力的大小跟物體浸沒后深度無關 各組展示實驗數據，得出結論小組自評、互評，最后形成共識。 3.物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關、跟液體的密度有關。液體的密度相同時，物體浸在液體中的體積越大，物體所受的浮力越大；物體浸在液體中的體積相同時，液體的密度越大，物體所受的浮力越大。 |
培養學生依據事實提出科學問題的能力，鍛煉學生依據生活體驗和經驗做出合理猜想的能力。 通過實驗探究培養學生科學嚴謹的科學態度，鍛煉學生實驗操作能力，小組合作能力，分析、歸納、總結的能力 |
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運用知識， 解決問題 |
展示練習題 | 利用所學知識解答問題 | 鍛煉學生運用所學知識，解決問題的能力 |
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暢談收獲， 深化總結 |
引導學生總結歸納：所學知識、分析問題的方法、體驗感受等 | 學生自由暢談收獲 | 鍛煉學生的歸納總結能力，感受學習物理的樂趣和意義 |
| 板書設計 |
第十章 第1節 浮力 1.浮力：浸在液體或氣體中的物體受到豎直向上的力，這個力叫做浮力 稱重法：F浮＝G—F拉 浮力產生的原因：F浮＝F向上—F向下 4.決定浮力大小的因素：物體浸在液體中的體積、液體的密度 |
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