視頻標(biāo)簽：初識Photoshop,Photoshop

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視頻課題：初中信息技術(shù)人教版七年級下冊第一單元初識Photoshop第1課認(rèn)識Photoshop-

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中信息技術(shù)人教版七年級下冊第一單元初識Photoshop第1課 認(rèn)識Photoshop-裕民縣第二中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
(1)了解Photoshop功能，認(rèn)識Photoshop界面。
(2)學(xué)會利用Photoshop進(jìn)行簡單的圖片處理。
過程與方法：                  
(1)初識Photoshop界面。
(2)以任務(wù)驅(qū)動策略引導(dǎo)學(xué)生在過程中理解、掌握技能。
(3)采用小組協(xié)作方式共同完成圖片處理任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)通過欣賞與處理圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，陶冶學(xué)生情操。
(2)展示作品，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
2新設(shè)計(jì)
    本課從“南極照片”話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。教學(xué)內(nèi)容的展開按照了解Photoshop功能——認(rèn)識Photoshop界面——對圖片的簡單處理層層遞近的任務(wù)來進(jìn)行的。從貼近生活的語言簡單了解Photoshop的功能，接著環(huán)環(huán)相扣的2個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：認(rèn)識Photoshop界面，任務(wù)二：小組協(xié)作，簡單處理圖片。這2個(gè)任務(wù)為“快樂體驗(yàn)Photoshop之旅”的選材為學(xué)習(xí)需求而串起來，使整節(jié)課有了中心有了主題。
3學(xué)情分析
    在以往的學(xué)習(xí)與生活中，學(xué)生或多或少的接觸過一些關(guān)于圖像的獲取與加工的知識，如在小學(xué)學(xué)習(xí)過Windows的畫圖軟件，部分學(xué)生有使用數(shù)碼相機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)之前也學(xué)習(xí)過Acdsee軟件的使用。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備和鋪墊，只是之前的對圖片處理利用的工具都是較為簡單的，有一些圖片處理效果無法達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，出于需求性，利用Photoshop來進(jìn)行圖片的處理。
4新設(shè)計(jì)
    整個(gè)的教學(xué)過程以這2個(gè)任務(wù)為引領(lǐng)，學(xué)生自主探索和小組協(xié)作相結(jié)合。學(xué)生在解決問題的過程中如果遇到困難，可以閱讀學(xué)案或在小組同伴中得到幫助。
5重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)啟動Photoshop
(2)認(rèn)識Photoshop界面。
(3)運(yùn)用Photoshop對圖片進(jìn)行簡單處理。
6教學(xué)過程
6.1第一學(xué)時(shí)
6.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】欣賞導(dǎo)入，引出課題
1．欣賞導(dǎo)入，引出課題
展示小女孩在南極的留影
老師提問：小女孩真的去南極了嗎？
學(xué)生回答，沒有，合成的
展示：把我的照片處理成在金字塔前的圖片
老師提問：老師真的去過遙遠(yuǎn)的金字塔了？
學(xué)生回答：沒有，圖片是假的
展示：幾張有代表性的精美圖片
老師提問：這些精美的圖片，你知道是怎么做出來的嗎？那是用什么軟件來做出來的？用ACDSee、Windows自帶的畫圖程序等顯然作不出來這種效果，你們還知道哪些處理圖片的軟件？從而引出課題。通過學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也地進(jìn)行了情感上的升華，為了貼近學(xué)生的生活，我選擇了我的照片，利用Photoshop合成在金字塔前的圖片，這讓學(xué)生既驚訝又覺的有趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動2【講授】了解Photoshop的功能;啟動Photoshop,了解它的界面;利用Photoshop對圖片處理
     2．了解Photoshop的功能
     Photoshop是一款專業(yè)的圖像處理軟件，也是目前比較流行的圖片處理工具，在生活中，從各種各樣的照片到風(fēng)格各異的圖片，從五彩繽紛的網(wǎng)頁到裝幀精美的書籍，其中大部分的圖片都是用制作完成的，既然這個(gè)軟件這么神奇，同學(xué)們一定想學(xué)，那心動不如行動，讓我們就從最基本的學(xué)起吧。
      3．初次體驗(yàn),認(rèn)識界面
      任務(wù)1：啟動Photoshop,了解它的界面。
      本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生初次體驗(yàn)Photoshop這個(gè)工具，了解它的基本界面及基本工具。
      在學(xué)生實(shí)踐任務(wù)1的過程中，教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解Photoshop的界面的各個(gè)部分組成。
     4．實(shí)踐體驗(yàn)，感受新知
     任務(wù)2:利用Photoshop對圖片進(jìn)行簡單處理
     學(xué)校準(zhǔn)備舉行“快樂體驗(yàn)Photoshop之旅”活動，看看誰制作的圖片形象、誰設(shè)計(jì)的Photoshop之旅最有創(chuàng)意。首先教師演示實(shí)例，然后展示一張“有問題”的照片，讓同學(xué)們一起看看。教師提供給學(xué)生的圖片在課前都進(jìn)行了處理，圖片或多或少的存在一些缺陷，如角度、模糊、大小度等問題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖片的問題，以便在自己（ “有問題的”圖片（略））做的時(shí)候避開這些問題。同學(xué)們在創(chuàng)意作品時(shí)可從學(xué)案中提供的相關(guān)知識獲得幫助，同學(xué)之間可以相互幫助。
        本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生理解使用信息加工工具進(jìn)行圖片處理的合理性和有效性。二是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；自主學(xué)習(xí)與探索的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的過程中，教師巡視、點(diǎn)撥、啟發(fā)，觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，找出學(xué)生共同存在的問題。任務(wù)完成后利用多媒體教學(xué)軟件展示個(gè)別學(xué)生的作品，并讓該學(xué)生說明其設(shè)計(jì)思想并演示操作過程，請班級其它同學(xué)給予評價(jià)。教師在最后進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行講解和演示。                      學(xué)生作品（略）
活動3【活動】啟動Photoshop,了解它的界面；利用Photoshop對圖片進(jìn)行簡單處理
      任務(wù)1：啟動Photoshop,了解它的界面。
      本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生初次體驗(yàn)Photoshop這個(gè)工具，了解它的基本界面及基本工具。
      在學(xué)生實(shí)踐任務(wù)1的過程中，教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解Photoshop的界面的各個(gè)部分組成。
   
      任務(wù)2:利用Photoshop對圖片進(jìn)行簡單處理
      學(xué)校準(zhǔn)備舉行“快樂體驗(yàn)Photoshop之旅”活動，看看誰制作的圖片形象、誰設(shè)計(jì)的Photoshop之旅最有創(chuàng)意。首先教師演示實(shí)例，然后展示一張“有問題”的照片，讓同學(xué)們一起看看。教師提供給學(xué)生的圖片在課前都進(jìn)行了處理，圖片或多或少的存在一些缺陷，如角度、模糊、大小度等問題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖片的問題，以便在自己（  “有問題的”圖片略）做的時(shí)候避開這些問題。同學(xué)們在創(chuàng)意作品時(shí)可從學(xué)案中提供的相關(guān)知識獲得幫助，同學(xué)之間可以相互幫助。
     本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生理解使用信息加工工具進(jìn)行圖片處理的合理性和有效性。二是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；自主學(xué)習(xí)與探索的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的過程中，教師巡視、點(diǎn)撥、啟發(fā)，觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，找出學(xué)生共同存在的問題。任務(wù)完成后利用多媒體教學(xué)軟件展示個(gè)別學(xué)生的作品，并讓該學(xué)生說明其設(shè)計(jì)思想并演示操作過程，請班級其它同學(xué)給予評價(jià)。教師在最后進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行講解和演示。
活動4【練習(xí)】學(xué)生說明其設(shè)計(jì)思想并演示操作過程
    在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的過程中，教師巡視、點(diǎn)撥、啟發(fā)，觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，找出學(xué)生共同存在的問題。任務(wù)完成后利用多媒體教學(xué)軟件展示個(gè)別學(xué)生的作品，并讓該學(xué)生說明其設(shè)計(jì)思想并演示操作過程，請班級其它同學(xué)給予評價(jià)。教師在最后進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行講解和演示。
活動5【測試】發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)人風(fēng)采
啟動Photoshop,發(fā)揮自己的創(chuàng)意處理美化一張圖片。(課堂上完不成的留為作業(yè))
 

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