視頻標(biāo)簽：more outgoin,than my sist

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Unit 3 I’m more outgoing than my sister-What do you think a good friend should be like

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 3  I’m more outgoing than my sister-What do you think a good friend should be like

Unit 3  I’m more outgoing than my sister. 
(Section B 1a-1e) 
What do you think a good friend should be like? 
天門市九真中學(xué)  張嬋娟 
 
話  題 
What do you think a good friend should be like? 教 學(xué) 目 標(biāo) 
知識(shí)目標(biāo) 能掌握以下句型： 
① I think a good friend makes me laugh.  
② For me, a good friend likes to do the same things 
as me. ③ And a good friend is talented in music. ④ That’s not very important for me….  
能力目標(biāo) 
Talk about what you think a good friend should be like. 
情感目標(biāo) 
了解人與人之間的差異性，了解自己對(duì)朋友的看法，明確自己需要什么樣的朋友。 教學(xué)重點(diǎn) 
掌握自己對(duì)朋友看法的一些基本句型。 能用目標(biāo)語言自由談?wù)撟约汉团笥选?nbsp;教學(xué)難點(diǎn) 
…the same as…; …be different from …句型的用法。 
教   法 聽說法， 視聽法，全身反應(yīng)法。 
教學(xué)過程  
Step 1  Warming up and leading in (3’) 
播放歌曲“friends”, 讓學(xué)生說出歌曲唱的是什么, 引出“friend”. 老師提問“Who’s your friend? Why is he/she your friend?”, 讓學(xué)生簡單闡述自己的觀點(diǎn)。接著老師讓同學(xué)們猜：Who’s my friend? She is one of my family members. 引出重點(diǎn)句型，教師總結(jié)。 
設(shè)計(jì)意圖：這一步驟是通過聽與朋友相關(guān)的歌曲給課堂營造英語氛圍, 讓學(xué)生的思維隨著音樂跳躍起來，把學(xué)生帶入快樂的英語課堂，從而進(jìn)入探討對(duì)朋友的看法，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。 Step 2  New lesson presentation (7’) 
     ⑴ 看一段短視頻，記錄視頻中所描述的關(guān)于朋友的句型。如： 
…likes to do the same things as me.  …good at sports.  
…reaches for your hands. …share things together. 
     ⑵ 通過短片舊知引出本堂課的新詞，教師對(duì)圖片進(jìn)行解釋，學(xué)生逐個(gè)猜測(cè)圖片表達(dá)的意思，對(duì)于較難詞匯教師教讀。      
設(shè)計(jì)意圖：通過以舊代新呈現(xiàn)新知，讓學(xué)生循序漸進(jìn)獲取知識(shí)；用多媒體直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 Step 3  Practice (20’) 
Task 1: 通過that’s me 游戲加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)朋友觀念的認(rèn)識(shí)和理解，通過Mr—idea的故事，讓同學(xué)們明白對(duì)于不同的朋友如何用不同的語言進(jìn)行描述。 
Task 2: 結(jié)對(duì)與接龍訓(xùn)練：Talk about what you think a good friend should be like. 
A: What do you think a good friend should be like? B: I think a good friend… … 
A: What do you think a good friend should be like? B: I think a good friend…. C: For me, a good friend…. D: And a good friend….  
…介紹新同學(xué)Molly和Mary,問同學(xué)們想對(duì)新同學(xué)做哪方面了解。 
 
                    
             
                    
                             
 
 
3 Task 3:泛聽并回答“Who’s Molly’s friend? Who’s Mary’s friend?” 精聽并填寫表格。 
設(shè)計(jì)意圖: 以上三個(gè)活動(dòng)是教師組織并引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)重點(diǎn)對(duì)目標(biāo)語言進(jìn)行訓(xùn)練，通過“看和說”提出問題，“聽和猜”解決問題，“聽和寫”核對(duì)問題等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 
Task 4: 小組活動(dòng)。完成聽力任務(wù)后，老師追問學(xué)生Molly和Mary對(duì)她們朋友的看法，要求同學(xué)們根據(jù)聽到的實(shí)際內(nèi)容作答，并闡述自己對(duì)朋友的看法，老師分享自己的看法和與朋友間的小故事。如：  
A: Who’s your best friend? … B: My best friend is….  
A: What do you like about him/her?  B: He is / has (a) ….  A: Why do you think so?  B: Because….  
設(shè)計(jì)意圖：這一步驟的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生緊扣教材，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使其在聽說與模仿中培養(yǎng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。  
Step 4  Development activities (7’) 
Task 1: 介紹世界朋友日在每年八月的第一個(gè)星期天。讓同學(xué)們 以組為單位，給好朋友寫一張明信片。 
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友間的小故事，逐步引導(dǎo)由半控制性練習(xí)向自由運(yùn)用語言過渡。在分享完故事后，同學(xué)們以寫明信片的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的情感。鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，培養(yǎng)自信心。 
Task 2: 明信片展示。讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)介紹朋友。通過小組活動(dòng)和寫明信片的方式對(duì)語言知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，達(dá)到鞏固語言目標(biāo)知識(shí)的目的。 
設(shè)計(jì)意圖：這一步驟的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生將所學(xué)語言知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，活學(xué)活用。同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。  

Step 5  Summary (1’) 
1. 梳理重點(diǎn)詞匯和句型等目標(biāo)語言知識(shí)。 2. 深化學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)。 
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)語言知識(shí)形成整體感知。對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的情感教育，希望學(xué)生重視友誼，珍愛朋友。 Step 6  Homework (1’) 
搜集一些生活中關(guān)于朋友的英文名言錦句，到時(shí)帶來與同學(xué)分享。  
 
Blackboard Design 
 
Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 
（Section B 1a-1e） 
  What do you think a good friend should be like? 
    
         
              Who          like about their best friend 
      Molly   Peter       likes to do the same things as I do   
      Mary   Lisa        is  a  good  listener

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