視頻標(biāo)簽：I used to,be afraid of,the dark

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視頻課題：新目標(biāo)九年級Unit 4 I used to be afraid of the dark第一課時聽說寫課型

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：新目標(biāo)九年級Unit 4 I used to be afraid of the dark第一課時聽說寫課型
新目標(biāo)九年級Unit 4 I used to be afraid of the dark ? 
第一課時 教學(xué)設(shè)計 
課型說明 
新授課，聽說寫課型 年級 九年級 授課教師 南昌市廣南學(xué)校 龔秋婷 
教學(xué)目標(biāo) 
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)  
掌握重點句型：Mario, you used to be short, didn’t you? Yes, I did. He used to wear... She used to have...  掌握重點短語和單詞：used to do sth. humorous. silent. helpful. from time to time. score.  2.能力目標(biāo) 
 學(xué)生能運用used to結(jié)構(gòu)，談?wù)搶W(xué)生自己怎樣與過去不同，能準(zhǔn)確地描述自己的外貌、性格的變化，靈活運用used to 結(jié)構(gòu)處理和傳遞信息。能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。 3.情感目標(biāo) 
 培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，學(xué)會談?wù)撌挛锏陌l(fā)展和變化，明白事物是不斷發(fā)展、變化的道理。 
教學(xué)重難點 
1.教學(xué)重點 
used to do sth. 過去經(jīng)常 humorous 幽默的 silent 沉默的 helpful 有用的 2.教學(xué)難點 
  (1）本單元主要內(nèi)容是學(xué)會used to結(jié)構(gòu)。Used to +動詞原形表示過去經(jīng)常、以前常常，只用于過去式中，用來表示現(xiàn)在已不存在的習(xí)慣或狀態(tài)。 
例如：They used to play football together．他們過去常在一起蹋足球。（現(xiàn)在不在一起踢了) 
    (2)used to的疑問形式和否定形式為Did you use to„?/ I didn’t use to„ 
教學(xué)方法及策略 
1．視聽法：主要通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說、的練習(xí)機會 
2．問答法和情景交際法：用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實踐中獲得信息，習(xí)得英語。 
教學(xué)過程 
Step 1  Lead- in 
 Describe six famous children. 
(活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)本節(jié)課要用的描述性詞語。)  
Step 2 Words about personality  
1. Teach the students some new words by showing the pictures and make a summary 2.  Teach the new sentence “He/She used to be.., but now he/she„” 
 
                    
             
                    
                            (利用課件展示圖片，直觀生動。設(shè)立猜謎環(huán)節(jié)并利用學(xué)生感興趣的明星為話題進(jìn)行討論能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)  
Step3 Talk about the change(appearance、personality、hobby) 1.Talk about the change in appearance 2. Talk about the change in personality  3. Talk about the change in hobby  
(結(jié)合課本，從三方面練習(xí)描述人物的改變。)  
Step 4 Listening 1b 
(二次利用教材進(jìn)行聽力練習(xí)。)  
Step 5 sentences of general question 
Teach new sentence “Did Mario use to be short?” (學(xué)習(xí)句型Did Mario use to be short ?)  
Step 6 Who has the biggest change ? 
(如何讓學(xué)生能夠大膽、自然的用英文交談，有表達(dá)的勇氣和積極性。突破難點的做法： 通過創(chuàng)設(shè)情境的對話練習(xí)進(jìn)行突破,在情境中激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣.討論改變環(huán)節(jié)Who has the biggest change? 中的真實情況討論，更能激發(fā)他們說的愿望。)  
Step 7 Think about your change and write a report. 
(學(xué)生寫作上存在很多困難，寫報告也同樣難如:一：單詞不會寫、句型不會用。 突破難點的做法：把單詞，句型練夠。如果“說”已練到位，句型詞匯有了一定的熟悉，“寫”就是水到渠成的事情，所以本課在前面幾個環(huán)節(jié)中安排了較多的“說”的練習(xí)。 二：文章寫不長，展不開，覺得沒話可寫。 
突破難點的做法：在這一環(huán)節(jié)時，教學(xué)生會寫支持句，即在一個主題句之后，有適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)信息的展開，這樣一來，文章就生動而豐滿。)  
作業(yè)Make a survey: 
What are the changes of your relatives(親戚)  
(通過對親戚的變化描述達(dá)到進(jìn)一步運用本課單詞和句型的目的。)  
板書設(shè)計 
Who can be a good volunteer? 
 
 
教學(xué)反思 
1、本節(jié)課通過以舊帶新，綜合鞏固訓(xùn)練，通過對學(xué)生的逐一操練，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí) used to do 的用法 。  
2、通過在不同的環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情入手，設(shè)計不同的任務(wù)，循序漸進(jìn)，將重難點巧妙結(jié)合
 
                    
             
                    
                            在任務(wù)型教學(xué)中。學(xué)生參與積極。  
3、通過對學(xué)生的詞匯復(fù)習(xí)為切入點，綜合鞏固提高學(xué)生的聽、說、讀, 最后通過拓展，把材料變?yōu)閷懽魉夭模�讓學(xué)生在頭腦里對 used to do 有了深刻的印象，最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并完成教學(xué)任務(wù)。  
    4、本節(jié)課有一難點是：學(xué)生在寫和說時，對于 used to 后的動詞(尤其是用 be 時)的使用不夠準(zhǔn)確，下節(jié)課還需給予突破。

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