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視頻標簽：the stronges,animals,on the farm
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：仁愛英語八上what's the strongest animals on the farm section B-內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：仁愛英語八上what's the strongest animals on the farm section B-內蒙古
初 中 英 語 教 學 設 計 方 案
案例名稱 仁愛英語八年級上 Unit4 Topic 1 What’s the strongest animal on the farm? Section B
科目 初中英語 教學對象 八年級學生 提供者
楊巧麗 課時
1課時
（40分鐘）
一、教材內容分析
本節課通過Wang Wei, Michael, Jane, Kangkang之間的對話，引出談論動植物的話題。在這部分學習中，教師可以借助圖片對比的方式好好培養學生愛護動植物的意識。也通過動物、植物更喜歡哪個的表述的句子，繼續學習形容詞比較級和最高級。
二、教學目標(知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀)
知識目標：
1. 通過本課學習，在口語表達的時候能根據意群或逗號適當地停頓。 2. 能在老師的引導下，聽出 /r/ /l/ 之間的區別。
3. 能正確拼讀并運用單詞表中的黑體單詞如：rose, 以及一些形容詞的比較級、最高
級形式。
4. 能掌握形容詞的比較級和最高級的用法。
5. 能運用本課所學語言，對某些事物進行比較。
能力目標：
1. 能聽懂有關通過比較級、最高級來評價某個事物的話題，能根據停頓聽出句子的意群。 2. 能正確地口頭表達有關通過比較級、最高級來評價某個事物的話題，能在讀句子和
口頭表達的時候，通過停頓，重音的方式引起別人注意。 3. 能正確朗讀課本的文本材料，準確把握語音、語調及停頓。 4. 能正確地運用書面表達寫出有關比較級和最高級的文章。
過程與方法：
運用教材內容及圖片進行“聽、讀”的練習，結合實際生活事例進行（討論）“說”的練習，再進行“寫”的練習——把所學、所見、所論寫下來。引導學生通過動物、植物更喜歡哪個的表述的句子培養學習英語的自信心
情感態度：
通過對Section B的學習，要求學生明白動植物能帶給我們歡樂、使我們的世界更美麗，保護動植物，讓我們和花鳥魚蟲和諧生存。
三．教學重難點 教學重點：
1. 復習比較級和最高級的用法。
2. 從重音、停頓等方面培養自己的口語。 3. 復習/r/ /l/之間的發音區別。 教學難點：
1. 比較級和最高級在句子當中的正確使用。
2. 根據音標寫單詞的時候容易漏掉不發音的字母。
四、學習者特征分析
通過一年多的學習，部分學生已具備一定的英語表達能力，但是本班學生已經出現兩級分化，基礎較好的學生比較活躍，課堂上能自主地表達自己的思想。針對這種情況，在引入新語言點時，設置問題由易到難，本節課我希望能用基礎較好的學生來帶動基礎相對較差的學生，并使他們對英語產生興趣。
五．媒體選擇和資源設計
1.利用多媒體大屏幕，聲音及動畫播放器等教具。
2.資源設計：本節課借助多媒體、聲音、動畫等運用生活中與教學內容相關的情景，設計問題，組織教學內容，提出有啟發性的引申問題，激發學生的學習興趣，積極地參與到討論污染問題、提出解決建議的學習當中。在學習過程中建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。在探究過程中，教師旨在通過引導，利用教具PPT引導學生探究，讓學生自主合作學習，在探究中合作，把話題教學較好地融入探究活動中解決。
六、教學過程設計
導入 —— ①看圖引入生詞。
②聽錄音3，復習單詞，拼讀音標寫單詞，完成3。 ③談論最喜歡的動物和植物，導入1a。
A : Which do you like better , …? B : I like … better. A : Why do you think so? B : Because ...
呈現 —— ①觀看視頻1a，回答問題。
1.Which does Wang Wei like better , plants or animals? 2. Which does Michael like better, plants or animals?
A : Which do you like best , … , … or…? B : I like … best.
A : Why do you think so?
B : Because they are the … of all .
②聽錄音1a，完成1b，把對話中的人物和他們各自喜歡的東西連線，并說明原
因。
③讀1a的對話，完成1c的短文填空。
鞏固 ——五人一組讀1a的對話，并講解語言點。
like …better like… best share … with be important to as we know
語音 —— ①聽錄音4a，學習輔音 / r / 和 / l / 的發音區別。 ②聽錄音4b，通過朗讀對話，學習句子的停頓。 綜合探究—— 如何保護動物和植物。 寫作---- 寫一篇小短文介紹植物和動物。
Plants and Animals
鞏固練習
根據漢語完成句子。
1.眾所周知，水對我們非常重要。
____ _____ ________, water is very ____________ ____ us. 2.你更喜歡兔子還是狗？
Which do you _______ ________, rabbits or dogs? 3.動物和植物與我們分享著一個世界。
Animals and plants _________ the world ________ us. 4.我認為玫瑰是所有花中最漂亮的。
We think roses are ______ ________ of all the flowers. 5. 我最喜歡熊貓，因為它們比其他動物更可愛。
I _______ pandas ________, because they are _____ than other animals.
小結
1.Talk about plants and animals in nature.
2. Useful expressions: like …better like… best
share … with be important to as we know
作業
1. Remember the new words and phrases.
2. Write a short passage about plants and animals. 3. Preview Section C.
七．板書設計
Unit 4 Our World
Topic 1 What’s the strongest animal on the farm?
Section B
A: Which do you like better, plants or animals? B: I like... better.
A: Why do you think so ? B: Because...
1. as we know
2. be important to sb
3. share…with
4. like…better
5. like…best
八、教學評價設計
我覺得自己的這一節課總的來說是較成功的，在達到了設定的教學目標的同時也做到了重點突出，難點突破的預期效果，做得較好的方面有：
1.以學生為中心，在整個教學過程 中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，在完成1a時利用情境、合作、會話等學習手段充分發揮學生的主動性、積極性和創新精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識理解與掌握的目的。能運用本課所學語言，對某些事物進行比較。能正確地運用書面表達寫出有關比較級和最高級的文章。
2.教學目標 是教學活動所要達到的標準，是教學工作的出發點和歸宿，學生帶著明確的學習目標去學習，是課堂教學的最關鍵的部分。只有目標明確，才能有的放矢的把握重點和難點。在完成1a，本課的重難點時，我先給出例子讓學生感知比較級和最高級讓他們自己總結并給予指導，然后再做相應的練習以達到掌握并鞏固的目的，輕松做到了重難點突破。
3.對本節課的內容進行了有效的整合，我認為各環節之間的銜接過渡很自然，而且也達到了重難點突出的目的。
4.本節課我遵循學習先易后難，先簡后繁，由淺入深的學習規律，有效地降低了學習難度，學生很容易接受新課內容，同時還引導他們對所學的知識進行歸納總結。
5.本節課后，大部分學生可以運用比較級和最高級 。他們能夠掌握句式: Which do you like better, plants or animals? I like...better. Why? Because... 然而在語法方面會犯一些小錯誤，如果給學生更多的真實情境來練習此語法，可能會更好。
“教無定法",如何提高課堂效率,使用40分鐘能夠使學生得到最大收益,我還得多研究和學習!感到任重道遠！希望各位評委老師給予寶貴意見和建議。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
