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視頻課題：人教版九年級英語Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes北京

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版九年級英語Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes北京市海淀北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
      《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出, 英語閱讀教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力為能力目標(biāo),使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧從而從閱讀中獲取自己想得到的東西。作為一線教師,在觀察以及親身體會讀寫教學(xué)的過程中,發(fā)現(xiàn)閱讀文本的內(nèi)涵和魅力并沒有得到充分體現(xiàn),或者說閱讀文本的解讀還很不到位對后期的寫作教學(xué)促進(jìn)不大。很顯然,閱讀教學(xué)不僅僅只是對語言點(diǎn)的理解,也不僅僅只是對文本信息的理解。不同的文本解讀教師自然會設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。通過文本解讀,賦予語篇以全新的生命,使閱讀課教學(xué)更加立體,更加多元,更加綜合,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和綜合語言運(yùn)用能力從而達(dá)到語言學(xué)習(xí)的最終的遷移。
2整體設(shè)計(jì)思路
1. 文字層面(淺層梳理):賞析父親雙手的細(xì)節(jié)描寫,感受詩意的語言,概括父親雙手的特點(diǎn)。
2. 文學(xué)層面(深層理解):剖析父親的形象特征,挖掘文本和寫作意圖。
3. 文化層面(激情啟思):體驗(yàn)父愛、激發(fā)情感、感悟真情。
3教學(xué)過程
3.1延展閱讀
3.1.1教學(xué)目標(biāo)
      根據(jù)我班學(xué)生的語言基礎(chǔ)、認(rèn)知水平和心理特征等實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深挖文本激發(fā)學(xué)生的感恩之心,并幫助學(xué)生形成利用細(xì)節(jié)描寫人物抒發(fā)情感的語言能力。
1. 運(yùn)用尋找事實(shí)細(xì)節(jié)、猜測詞、句義、推理判斷等閱讀技能,梳理文本主要信息,并運(yùn)用文本核心句型如no...could have done better等,談?wù)?ldquo;手”的功能、特征等相關(guān)話題。
2. 設(shè)置“剖析父親人物形象”,“分析描寫和評價父親雙手的關(guān)鍵詞句”、“聯(lián)系實(shí)際表達(dá)個人感悟”等學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生對文本信息做出概括總結(jié)、推理判斷,進(jìn)而理解作者寫作意圖,啟發(fā)思維,領(lǐng)悟文本主題,加深對愛的理解。
3.1.2教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】Pre－reading
1. Show the Ss some pictures to get the students involved in the topic of hands through a free talk.
2. Lead in new words.
設(shè)計(jì)說明: 利用圖片、肢體語言引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撌值脑掝},巧妙引入新詞,自然導(dǎo)入文本。
活動2【講授】While－reading
1. Reading for details
(1) Generalize the feature of Daddy’s hands from the details in Paras1-6.
(2) Read between the lines and work out the image of Daddy.
(3) Further understand the writer’s feeling about Daddy through the detailed descriptions.
2. Reading for theme
  Point out the theme of the passage by appreciating some sentences.
設(shè)計(jì)說明: 文章側(cè)重描寫父親的雙手,體現(xiàn)了深遠(yuǎn)的父愛。深刻表達(dá)了女兒對父親的愛。為此,在梳理文本細(xì)節(jié)信息時,先概括父親雙手的特點(diǎn),評價父親的人物形象,旨在提高學(xué)生歸納信息,解讀分析疑難句和信息推理判斷能力。然后通過捕捉、分析描寫和評價父親雙手的關(guān)鍵詞句。挖掘文本的深層涵義,提煉文章的情感主題。
活動3【活動】Post－reading
Describe someone you are thankful to. Try to use the sentence patterns from this passage.
設(shè)計(jì)說明:通過理解作者寫作意圖,學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,運(yùn)用所學(xué)詞句表達(dá)個人觀點(diǎn)和感悟,激發(fā)內(nèi)心情感。
活動4【講授】Summary
Focus on the theme of this lesson---“love”
設(shè)計(jì)說明: 總結(jié)回顧,詮釋愛的涵義,提高認(rèn)識,升華感情。
活動5【作業(yè)】Assignment
Write a passage about the description of your beloved father, mother, teacher, etc. 
Try to imitate the beautiful language from the text.
設(shè)計(jì)說明: 鞏固課堂學(xué)習(xí),以讀促寫,實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識向能力的遷移。
 

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