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所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版“Go for it” 七年級上冊 Unit 7 How much are these socks Section B 江西
教學設計、課堂實錄及教案：人教版“Go for it” 七年級上冊 Unit 7 How much are these socks Section B 江西省 - 南昌
人教版“Go for it” 七年級上冊
Unit 7 How much are these socks? Section B 第四課時
一． 教學分析 1. 教學內容分析
本次授課內容選自人教版《英語》上冊Unit 7 “ How much are these socks?” 的整單元復習課。該部分不僅滲透了單詞和數字的復習，通過句型“How much is it / are they”綜合訓練了學生的現實購物交際能力；通過“給商店制作營銷廣告”綜合訓練了學生的寫作能力；還通過山區的孩子上學處境提醒孩子珍惜學習機會的來之不易。 2. 學生分析
本次課是Unit 7 How much are these socks? 的復習課，對于大部分學生而言，他們已經掌握了衣服方面的詞匯、數字和提問價格的重點句型。教學的難點是如何讓學生對物品提問價格的口語轉為商店營銷廣告的描述性語言，完成筆頭輸出。 二． 教學目標
基于對教學內容和學生情況的分析，本節課的語言對班上學生來說難度并不大，所以用小組競爭的方式和游戲比賽貫穿整節課，通過每一個比賽輪回加強整個單元的知識點，因此預設了以下的教學目標：
a) 能在語境中正確運用書中的重點詞匯如：trousers, T-shirt, shoes,
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sweater etc., 并能學會一些新的詞匯如：tie, blouse, belt etc. b) 能靈活運用表示價格的句型如“How much is this / the……? It is…….” “ How much are these / those……? They are……..”對物品進行價格提問.
c) 能熟練運用英語寫一篇商店的營銷廣告，熟練掌握課本3a的閱讀.
d) 能了解一些貧困山區的學生學習環境并表達自己觀點，并能培養珍惜學習機會、用心學習的情懷。 三． 教學重點和難點 a) 本節課的教學重點是：
---a. 能熟練掌握本單元的詞匯和表達價格的句型 ---b. 能熟練運用英語寫一篇商店的營銷廣告 (2) 本節課的教學難點是： ---a. 單復數的辨析
---b. 寫好一篇商店的營銷廣告 四．教學過程 Step 1: Lead- in
1. 教師用幻燈片向學生呈現一張商店的圖片，并提問學生： T: What do you usually do on weekends? Do you like going shopping? What do you usually buy? S1: I like going shopping with my mother. S2: I usually buy sweaters when I go shopping.
2. 在學生發表了自己的觀點后，教師說： Today, welcome to Miss Xu’s clothes store.
3. 教師先向學生說明小組競爭的規則和比賽要求. Step 2: Round 1 ---words
1. 教師先出現一個單詞的首字母，再讓學生猜這個單詞。 整理了6個衣服類的詞匯：Trousers, T-shirt, sweater, shoes, socks, shorts.
2. 教師再出現一些新詞匯的圖片，拓展學生的詞匯量。整理了8個新單詞：tie, blouse, belt, vest, boots, gloves, coat, down coat. Step 3: Round 2 ---numbers
1. 教師先出現一些數字讓學生進行搶答如：13, 15, 18, 20等。 2. 數字搶答升級，出現一些題目如：25/5 , 6*4 , 29-14 等。 Step 4：Round 3 ---sentences
1. 教師先呈現一些有關衣服的圖片，問學生：Can you describe my clothes? 引出學生對衣服的回答：a red skirt , a black T-shirt, a green sweater, yellow shorts, long blue socks, small pink shoes. 再次強調單復數的運用。
2. 教師再呈現各種衣服的價格，并提問：
T: How much is this / that / the…….? S: It is $10……. T: How much is these / those / the…….? S: They are $12……. 3. 教師給出一些單詞并讓學生連詞成句，強化課本中3a的句型并為接下來的寫作做鋪墊。整理了句子如: Can I help you?
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I want a shirt. You are welcome. I will take it. 等. Step 5: Round 4 ----Listening
1. 教師轉錄了一段對話，學生聽錄音并選出適當的選項。 Listen to an ad about Miss Xu’s clothes store. And choose the right answers.
2. 教師播放一段短文，學生聽錄音并填適當的單詞。 Complete the passage. Step 6: Round 5---Writing
1. 教師先呈現一些商店的圖片如：a fruit store, a sports store, a stationary store.
2. 教師再呈現一些句子如：Come and have a look at…，We have„at a very good price，We have…for… ￥10/ $ 10 等.
3. 教師安排6個學生為一組做一份“商店營銷廣告”的手抄報，讓每組學生代表上臺朗讀并評選出最佳作品。 Step 7: Emotion Education
教師呈現幾張鄉村孩童的學習照片，引發學生思考并引導學
生要珍惜學習機會，節約金錢。 Step 8: Reflection
教師向學生提問：What have you learned from today? 并留給學
生思考的時間，之后讓學生回答。 Step 9: Homework
Write the other ad. And you can choose another one.
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五． 教學反思
本節課整體感覺不錯，學生們的發言和課堂表現都很不錯，各項環節都能有序從容的完成，有以下幾點收獲挺大： 1. 對課文進行了仔細的研讀和思考，課堂的設計準備相對充分。
2. 教學設計和教學任務緊密連接，通過小組競爭和環節比賽的方式，學生們很愉快的投入到課堂教學活動中。
但是在最后一個環節-----寫作中，部分小組的速度太慢，
手抄報的設計偏弱，需要在這方面再次加強。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
