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所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版七年級下冊Unit 8 Is there a post office near here Section A 1a—2c四川
教學設計、課堂實錄及教案：人教版七年級下冊Unit 8 Is there a post office near here Section A 1a—2c四川省樂至中學
Unit 8 Is there a post office near here?
2A----2D 教學設計
一、教學目標
1.Knowledge Aims知識目標:
(1)掌握下列方位介詞:next to, across from, in front of ,near, behind, between...and.... (2)熟練運用問路指路的簡單句型: A: Is there a hospital near here?
B: Yes, there is. It’s … /No, there isn’t. A: Where is the hospital?
B: It’s on Bridge Street. It’s next to the police station. 2.Ability Aims能力目標:
能夠運用本課學過的詞匯、句型,在實際生活中能夠用英語有禮貌地進行簡單的問路、指路。 3.Emotional Aims:情感目標:通過有禮貌的問路、指路培養學生樂于助人的品質。 二、教學重點難點
1、Teaching importance教學重點:
(1) next to 、 across from 等幾個介詞。 (2) where 引導的特殊疑問句及回答。 2、教學難點:
能夠運用所學知識在實際情景中問路、指路。 三、教學過程 I. Lead－in
Show some pictures . Review the words about places.
(設計意圖: (1)展現地點圖片,吸引學生的注意力, 充分調動了學生的學習積極性,激發學生的學習興趣。(2)復習已學過的表示地點名稱的單詞及句子。) II.Presentation
(1.) Learn the prepositions and the new sentences : Where’s Lucky? He’s …
1. Show the pictures of the prepositions , go on learning the prepositions. (in, on, under, next to, behind, in front of, across from ,between … and ….) and the sentences:
(設計意圖:利用小狗的叫聲吸引學生的注意力, 引出Lucky，通過尋找Lucky學習新句型和表示位置關系的介詞。)
2.Students read the new words and try to remember them in 1 minute,then do a word game. (設計意圖：通過速記單詞的讀音及拼寫，為單詞游戲做準備。設計單詞游戲，讓學生對單詞的讀音、拼寫及中文意思進一步熟悉及鞏固。)
3. Pair work: Ask 1 student to make a conversation with the teacher as models,then each group practices the dialogue.
(設計意圖:設置小組對話活動，讓對新句型和表示位置關系的介詞的學習輸出為語言，以達到學以致用的目的。) (2)Work on 2a,2b. 1.Finish 2a.
(設計意圖：利用平板電腦，把2a作為任務發送給學生，隨機抽查，檢測學生的掌握情況。)
2.Listen and finish 2b
( 聽前指導,培養學生聽力策略。提醒學生聽前要瀏覽所給單詞和句子中的關鍵信息，隨機抽查6人來回答這6個小題，并給予鼓勵，帶動學生的積極性。) (3) Lead the students to ask and show the way .
1.Show a video about asking the way and showing the way.
(設計意圖：以視頻形式引出2d內容，讓學生更有情景感。) 2. Students read the conversation by themselves,then read together.
(設計意圖：先和搭檔練習對話，再全班分男女齊讀，為下一個環節做鋪墊。) 3.Role-play.
Ask 1 studnt to make a conversation with the teacher as models,then each group practices the dialogue with their partner.
(設計意圖:為學生創設出對話的真實情境,形象直觀,充分調動了學生的參與熱情,大大激發了學生的學習興趣。學生通過該環節自主交流、討論、合作等增強了彼此間的相互溝通、合作交流意識,突出了學習重點,突破了難點達成了本節課的目標——運用所學知識解決生活中的問題,達到了高潮。本環節面向全體學生,讓每個孩子都有機會來操練知識;提高了學生的參與度,活躍了課堂氣氛。同時有禮貌地問路、指路的情感教育也滲透于其中。) III.Summary
學生小組合作總結本節課所學的內容
Find out the sentences about polite expressions ,asking the way and showing the way.
(設計意圖：通過學生自己尋找禮貌用語，問路和指路的句型，讓學生對該內容印象更為深刻，再將這些總結的句型寫在平板上，讓同學互評，老師再做總結。) IV. Homework
根據老師設置的場景或是自創場景，跟搭檔練習對話，并錄制成視頻上傳。
(設計意圖:開放性的課下作業可以讓學生對所學的知識進行鞏固和運用,從而達到學以致用的目的。)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
