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視頻課題：人教版新課標七年級英語上冊Unit2 This is my sister. Section A (1a-1c) 湖北

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人教版新課標七年級英語上冊Unit2 This is my sister. Section A (1a-1c) 湖北省 - 孝感

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Unit2 This is my sister. Section A (1a-1c) 
 
 
一、教材分析： 
教材的地位及作用  
  本單元所有的環節設置都緊緊圍繞家庭成員這個主題展開。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹和提問，與一個個小任務緊密地結合在一起。任務由一開始的口頭介紹到多句型的介紹，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現了教學的漸進性和層次感，使學生在教師的帶領下能反復地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達到能流暢介紹家庭成員的目的。本課時主要讓學生學會確認家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友。作為單元的第一課，對話課是單元整體教學的重要環節。對話課的作用首先是為以后的幾課時提供話題和語境。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目，對話課又具有為以后課時的學習掃清語言和文化障礙的作用 二、學情分析： 
 我教學的對象是七年級學生，他們學習英語有很大的學習興趣，而且有較強的記憶力和模仿能力，并有較強的求知欲和表現欲，個別學生有點害羞。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感。通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。 三、教學目標： 
語言技能目標：  
  1．根據圖片和情景說出單詞和句子。  
  2．在圖文和場景下進行簡單的英語交流和表演。     
 
                    
             
                    
                             
情感態度目標：  
  通過本課學習使學生有興趣聽說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。 通過家庭照影集和介紹家人促使學生進一步愛家人，敢于表達自己心中對父母的愛。 
  充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。     
文化意識目標：  
能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。 
 
教學重、難點： 
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：  重點是： 
1、1a 目標單詞：mother , 
 father, parents,  brothers,  
grandmother,  grandfather,  friend,  grandparents,  sister. 
2、1c目標句型： This is my sister. That is my family. These are my 
brothers. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Who’re they? They’re my grandparents. 
難點是： 
1、介紹他人的句型區分使用 This is... That is... These are... Those are... (目標句型) 
   2、be 動詞is、 are 的使用。  四、教學方法與學習方法： 
任務型教學法、交際教學法、鼓勵法、強化記憶法、小組活動學習法   五、教學準備： 
 
                    
             
                    
                             
照片、PPT課件、視頻、影集等 六、教學時間： 
一課時 七、教學過程 
1、Warming-up and lead-in 
T: First let me introduce myself. I am Ms Tang and I’m in these pictures. This is Ms Tang. (picture 1)邊說邊點屏幕 
     And this is Ms Tang.（picture2）      This is Ms Tang.（picture3）      This is Ms Tang.（picture4）  T: Now you know me. Yes?    S: Yes. 
   T: But I don’t know you. Can you introduce your classmates to me? Please use this structure “This is” For example… 
2、Presentation 
(1)T: This class I have three friends to share with you. This is my first friend. This is Liu Xing. And this is his family. 教師帶讀新單詞family 
S:學生跟讀family 
(2)教師利用圖片依次引出介紹句型This is同時在情景中教授新單詞，教授新詞時反復操練句型Who is he∕she? He/She is his….使新單詞和目標句型自然的結合在一起。 
(3)分別利用三人一組的小組活動（兩個task）突破難點句型This is… These are…和That is…和Those are…（設計意圖：利用形象的空間距離突破難點句型,同時學生不需要太多道具就很容易操作） 
3. Drill 
利用我的第二個朋友Mary 的家庭照在情景中反復操練目標單詞和目標句型。 
 
                    
             
                    
                             
4、Consolidation 
（1）課本1a 練習,師生核對答案； 
（2）課本1b聽力練習，聽兩遍，學生說出自己的答案，教師做出評價。 （3）教師拿出家庭照介紹自己的家人給學生做示范，同時PPT呈現句型給學生參考。全班學生分為五個小組，每組選出一個代表上臺介紹自己的家人。 
5、Emotion and Summary 
(1) 借鑒公益廣告視頻，利用family一詞來猜測每個字母的含義，進行親情教育。 
（2）總結本課所學的單詞，句型。 八、作業設計: 
讓學生自帶一張家人或朋友的照片，利用所學的單詞和句型先口頭向彼此介紹并以書面的形式寫下來。

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