視頻標(biāo)簽：my sister

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：重慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽Unit 2 This is my sister Section B(人教版新目標(biāo)初中英語七年級(jí)上冊(cè))

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 2 This is my sister Section B重慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽(人教版新目標(biāo)初中英語七年級(jí)上冊(cè))

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 
依據(jù)新課標(biāo)和中學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)基本理念設(shè)計(jì)本課，體現(xiàn)以“學(xué)生為本、以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。充分考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，開展自學(xué)——小組互學(xué)——全班展學(xué)不同層次的學(xué)習(xí)，最大限度滿足個(gè)體需求。關(guān)注學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，將聽說讀滲透到閱讀中，同時(shí)注重閱讀策略指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)實(shí)踐性，把學(xué)到的知識(shí)用于真實(shí)交際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、探究、合作、創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課堂評(píng)價(jià)形式以如何愛家人，與教學(xué)內(nèi)容巧妙聯(lián)系，操作注意生評(píng)與師評(píng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 
二、教學(xué)背景 
1. 教學(xué)內(nèi)容分析： 
本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)核心 是用英語介紹家人和朋友，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握對(duì)家庭成員的稱呼；通過談?wù)?ldquo;家庭”的話題，使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握“介紹人物、識(shí)別人物”的基本句型，進(jìn)一步體會(huì)一般疑問句的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用指示代詞介紹人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用人稱代詞詢問人物。如：This is my sister。  Is that your brother? These are my parents。 Are those your brothers? 以及Who開頭的特殊疑問句，一般疑問及其簡單回答；運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)形式。能夠用英語向朋友介紹自己的家人，從而讓他們了解自己的家庭。 
2. 學(xué)生情況分析： 
從教材編排上說本單元是就第一單元認(rèn)識(shí)朋友之后，仍接著學(xué)習(xí)用英語認(rèn)知人，而與學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員，由了解同學(xué)們的名字很自然過度到了解對(duì)家庭成員的名字，以及對(duì)家庭成員的稱呼，對(duì)學(xué)生們來說比較容易接受。以前學(xué)的your, his, her, my等形容詞性物主代詞，在本單元中扔是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的任務(wù)；但在本單元要接觸名詞的復(fù)數(shù)形式，以及be動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式，且本單元生詞較多，因此本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)比較艱巨。 
三、教學(xué)目標(biāo)（以下各項(xiàng)可整合） 
1. 語言能力目標(biāo)： 
 
                    
             
                    
                            1) 能掌握對(duì)家庭成員稱呼的詞匯：son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt, uncle, 以及here, of, photo, next, picture, girl, dog等。 2）能正確理解家庭成員之間的關(guān)系，對(duì)家庭成員能正確稱呼。 3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些英語名字，并能分辨出名字的不同性別。 
2. 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)： 
通過聽、說、讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。 
3. 思維品質(zhì)目標(biāo)： 
 能用英語表述清楚家庭成員和自己的關(guān)系，對(duì)家庭成員正確稱呼。對(duì)英語人名的性別有一定辨別能力。 
4. 文化品格目標(biāo)： 
讓學(xué)生繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)心家人，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。要努力學(xué)習(xí)，成為更優(yōu)秀的人。 
四、教學(xué)重、難點(diǎn) 
1. 教學(xué)重點(diǎn)： 
    1） 進(jìn)一步掌握家庭成員的表達(dá)；學(xué)會(huì)指示代詞、人稱代詞的用法。 
2) 通過問答，弄清楚家庭成員之間的關(guān)系。 
3)  閱讀有關(guān)家庭成員的小短文，能正確理解家庭成員之間的關(guān)系。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 
1）介紹人物和辨別任務(wù)句型的應(yīng)用，以及弄清楚家庭成員之間的關(guān)系。 2）閱讀短文，快速獲得人物信息。 3）正確地表述自己家庭成員間的關(guān)系。 
 
五、課堂風(fēng)貌設(shè)計(jì)（活動(dòng)名稱） 
 
                    
             
                    
                            1. 興趣課堂： 
1）用老師自己的照片引入photo 和photo of，孩子們很快就進(jìn)入狀態(tài)。用他們同學(xué)的全家福來復(fù)習(xí)介紹人物句型和新授一些閱讀中的詞組和句型，他們會(huì)很感興趣。并期待能用英語介紹自己的家庭成員。 
2）用愛家人就努力學(xué)習(xí)，作為整堂課的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙結(jié)合。越努力，獲得的珠子就越多，孩子們會(huì)很認(rèn)真并很有情趣去爭取更多的珠子。 
 
2. 自主課堂： 
1）展示學(xué)生的全家福，讓學(xué)生自己在講臺(tái)上介紹。并且通過臺(tái)下學(xué)生對(duì)臺(tái)上學(xué)生提問，來了解學(xué)生的家庭成員。 
2）小組合作探究，完成課文的復(fù)述，加深理解。 
3）讀后活動(dòng)，展示自己的全家福，并到講臺(tái)上用所學(xué)句型介紹自己的家人。 
3.“英語做事”課堂： 
展示自己的全家福，并到講臺(tái)上用所學(xué)句型介紹自己的家人。要求有開頭有結(jié)尾。 
4. 人文素養(yǎng)課堂： 
1）通過聽、說、讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)
習(xí)英語的興趣，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。 
2）以家人為話題，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)愛家人，體諒家人的辛苦。對(duì)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化予以認(rèn)同和吸收。 
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（方法、手段、意圖） 
環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
Step 1 
Warming up 
1.Greeting  2.Finish an information card. 
1. Greeting. 2. 
Let 
Ss answer questions. 
通過與學(xué)生的互動(dòng)引入family ，male and female，活躍課堂氣氛，
復(fù)習(xí)學(xué)過句式
tep 2 2a). Play a game about 
male and female names. 
Boys stand up if I show a male 
name. Girls stand up if I show a female name. 
Tell students how to do it and 
watch students do it. Then give comments.   
在游戲中學(xué)習(xí)，用英語做 
事情，用肢體反饋英語指令。動(dòng)中學(xué)，做種學(xué)。體驗(yàn)英語學(xué) 
習(xí)樂趣。  
Step 3 Some words，phrases and sentences in reading 2b. 
According to the pictures of teachers 
and their family, learn 
some words, phrases and make some sentences. 
Show pictures and 
help students learn some words, phrases 
and make 
some 
sentences.  將閱讀信息轉(zhuǎn)換為口 語訓(xùn)練。掃清學(xué)生閱 讀障礙。 Step 4 
2b).  Pre-reading: 
Do prediction.  Predict who they 
are according to the photos. 
Show 
two photos and let students guess who they are. 讀前預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生閱 
讀欲望。讀中，先通過 
快速閱讀找到文中人 
名。再通過細(xì)讀獲取 
細(xì)節(jié)信息。并通過 
任務(wù)驅(qū)動(dòng)，任務(wù)型 閱讀教學(xué)。 Step 5 
2b).While-read
ing: Read it fast. 
Read 
the passage and circle the names. 
Let 
students read the passage quickly 
and circle the 
names. 
Step 6 2c) While-reading: Listen to the passage and read it . 
Students listen to the passage and read 
it. 
Then fill in the 
blanks. 
Let students fill 
in the blanks after listening to and reading this passage.  
 
                    
             
                    
                            Step 7  
Post-reading.1.Do the cloze and retell. 
Finish the exercises.  
Let Ss do the cloze and retell. 
閱讀后，就是一個(gè)知 
識(shí)輸出的過程。在學(xué) 生熟悉課文內(nèi)容之后，要檢測(cè)一下學(xué)生的理解情 況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章 有一個(gè)整體的理解能 力。 
2.Show your family 
photo and introduce them to your classmates. Group work: Show 
family photos 
and 
introduce them to classmates. Let students do it in groups. 培養(yǎng)學(xué)生合作探究意 識(shí)，相互幫助，把今 天所學(xué)句型用于真 實(shí)交際實(shí)踐，學(xué)以致 用。 
3.Summary 
Summarize 
what they learn: phrases and sentences. 
Help 
Ss understand what they learn in this class. 
總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容， 
讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí) 有一個(gè)更清晰的框架。 
Step 8 
Emotional education. 
Watch a video and listen to the teacher. 
Show the video and explain the contents by some 
English sentences. 
通過談?wù)摷胰耍�爸�?nbsp;媽媽和自己，讓學(xué)生 有愛家人的意識(shí)，認(rèn) 識(shí)到爸爸媽媽的艱辛，自己
在長大，家人在老去，趁現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)，多關(guān)愛 爸爸媽媽和家人。這 也是中華名族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。也是我本堂課 文化品格目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 
Step 8 Homework. Oral(口頭): 1.Read 
and 
recite the new 
 鞏固所學(xué)內(nèi)容，有口 頭和書面作業(yè)。由本 堂課的聽說讀，過渡 
 
words in Unit 2. Read and 
recite2b. Written(
書面） Write a passage about your family. 
到作業(yè)的寫，也符合 語言教學(xué)的規(guī)律。 
七、教學(xué)評(píng)價(jià) 
1. 評(píng)價(jià)內(nèi)容： 
    評(píng)價(jià)應(yīng)起到監(jiān)控教學(xué)過程、反饋教學(xué)信息，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)的重要作用。本課依據(jù)介紹家人的教學(xué)內(nèi)容，并以如何愛家人為主線，激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)程，主動(dòng)反思和掌握學(xué)習(xí)策略進(jìn)行分組評(píng)價(jià)；同時(shí)利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言和珠子對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 
2. 評(píng)價(jià)方法： 
    充分考慮學(xué)生心理特征及認(rèn)知水平，采用合理多樣的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)同伴評(píng)價(jià)、組際評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等。 
八、板書設(shè)計(jì) 
                      Unit 2 This is my sister.                            Section B  Reading Here is/are… This/That is… These/Those are…

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