視頻標(biāo)簽：your pencil

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視頻課題：人教七年級(jí)上Unit 3 Is this your pencil Section B (2a-3b)內(nèi)蒙古

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人教七年級(jí)上Unit 3 Is this your pencil Section B (2a-3b)內(nèi)蒙古說(shuō)課稿

人教七年級(jí)上Unit 3  Is this your pencil?
Section B (2a-3b)說(shuō)課稿
各位評(píng)委、各位老師大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版英語(yǔ)Go for it七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Is this your pencil? Section B (2a-3b) 的第二課時(shí)。下面，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they aren't.”，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；由形容詞性物主代詞的用法，到初步學(xué)習(xí)名詞性物主代詞的用法；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)、尋物啟事”。 本課是本單元的第二課時(shí)，通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者，學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn)物品的所屬，以及英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法，學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事和失物招領(lǐng)。著力培養(yǎng)學(xué)生能在日常交際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，與他人溝通信息，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。本單元與第二單元銜接緊密， 由this，that的學(xué)習(xí)過(guò)渡到these, those的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人、物過(guò)渡到指示多個(gè)人、物，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1．能掌握下列詞匯:
library , lost, at, call ask, some, found, classroom, e-mail
理解并掌握下列短語(yǔ)：
a set of keys ，    in the school library，   in the classroom
call + 某人 + at +電話號(hào)碼         email + 某人 + at +郵件地址
2．掌握句型：Is this your……? /   Are these your…….?
             Please call……at……    Please e-mail......at......
3.在老師的指點(diǎn)幫助下能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的招領(lǐng)和尋物啟事。
能力目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能分辨清尋物啟事和失物招領(lǐng)；能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的尋物啟事和失物招領(lǐng)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)“尋物啟事和失物招領(lǐng)”的文章，及如何寫(xiě)作“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，既可以提高學(xué)生遇到類(lèi)似挫折時(shí)的解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。又能培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。
三、說(shuō)學(xué)情
本單元的主題是識(shí)別物品的所屬，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用課件模擬、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，使學(xué)生能比較好地解決類(lèi)似問(wèn)題（失物招領(lǐng)、尋物啟事），既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。在本課教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重閱讀策略的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)讀、寫(xiě)的訓(xùn)練來(lái)讓學(xué)生熟練掌握詢問(wèn)物品的所屬或?qū)ふ椅锲返闹魅恕?br /> 2、 寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的招領(lǐng)和尋物啟事。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的招領(lǐng)和尋物啟事。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課我遵循從閱讀到寫(xiě)作訓(xùn)練的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分六個(gè)主要步驟：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、單詞短語(yǔ)呈現(xiàn)、任務(wù)閱讀訓(xùn)練, 寫(xiě)作訓(xùn)練, 課堂檢測(cè)，課堂小結(jié)和布置作業(yè)。
第一，     復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
由名人名言和自由談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)含有be 動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句，人稱代詞的主格和賓格及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。引出本節(jié)課所要講的內(nèi)容。
第二，     詞匯短語(yǔ)呈現(xiàn)。
用圖片呈現(xiàn)新單詞和新短語(yǔ)，不斷的進(jìn)行操練，從而加深學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和鞏固。
第三，     任務(wù)閱讀。
根據(jù)所給不同任務(wù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，反復(fù)不斷的練習(xí)，閱讀訓(xùn)練方法多樣、靈活，學(xué)生掌握扎實(shí)。
第四，     寫(xiě)作訓(xùn)練。
通過(guò)寫(xiě)的訓(xùn)練來(lái)讓學(xué)生熟練掌握詢問(wèn)物品的所屬或?qū)ふ椅锲返闹魅恕Ｍ瑫r(shí)學(xué)會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)的失物招領(lǐng)、尋物啟事，激發(fā)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第五，     課堂檢測(cè)
通過(guò)一篇閱讀訓(xùn)練，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。
第六，     課堂小結(jié)及布置作業(yè)。
讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)在寫(xiě)尋物啟事和失物招領(lǐng)時(shí)應(yīng)該注意什么，用到的句型有哪些。作業(yè)是讓同學(xué)們根據(jù)提示再寫(xiě)一則尋物啟事和失物招領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)本課學(xué)習(xí)的鞏固。
以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)?jiān)u委老師們多多批評(píng)和指正。
謝謝！

人教七年級(jí)上Unit 3  Is this your pencil? 
Section B (2a-3b)教學(xué)設(shè)計(jì) 
課題 
人教七年級(jí)上Unit 3  Is this your pencil? 
Section B (2a-3b) 
課 型 
閱讀與
寫(xiě)作 
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 
1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 
1) 能掌握下列詞匯: library, lost, at, call ask, some, found, classroom, e-mail 理解并掌握下列短語(yǔ)：a set of keys ，in the school library，in the classroom  call + 某人 + at +電話號(hào)碼    email + 某人 + at +郵件地址 2）掌握句型：Is this your……? /   Are these your….?             Please call….at…… 
            Please e-mail me at…… 
3).在老師的指點(diǎn)幫助下能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的招領(lǐng)和尋物啟事。 2. 能力目標(biāo)： 
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能分辨清尋物啟事和失物招領(lǐng)；能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的尋物啟事和失物招領(lǐng) 
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：  
通過(guò)學(xué)習(xí)“尋物啟事和失物招領(lǐng)”的文章，及如何寫(xiě)作“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，既可以提高學(xué)生遇到類(lèi)似挫折時(shí)的解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。又能培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。 
 
教材 分析 
1、重點(diǎn)： 
1）通過(guò)讀、寫(xiě)的訓(xùn)練來(lái)讓學(xué)生熟練掌握詢問(wèn)物品的所屬或?qū)ふ椅锲返闹魅恕?nbsp;2) 寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的招領(lǐng)和尋物啟事。 
2、難點(diǎn)： 
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的招領(lǐng)和尋物啟事。 
課前 
準(zhǔn)備 
PPT,導(dǎo)學(xué)案，課堂反饋題 
教學(xué) 
目的 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng)      條件、手段 
 
                    
             
                    
                            步驟 
     
Step 1 Review and lead-in  
       
Step 2 
Presentation                     Step 3 Reading Comprehension     教學(xué) 
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)名人名言，積累名言，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。  
復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，起到知識(shí)鏈接的作用。 通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自己會(huì)組織語(yǔ)言表達(dá)漢語(yǔ)意思，同時(shí)又能轉(zhuǎn)換一般疑問(wèn)句。 
檢查學(xué)生是否能獨(dú)立完成句子。  
學(xué)習(xí)新單詞短語(yǔ)  
 
為后面的閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。        Lost   Found   為后面的閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。      
引出閱讀內(nèi)容 
    
 Show a saying  
A good beginning is half 
done 
 
復(fù)習(xí)含有be 動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句  
復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞    
Show some exercises    
       
Learn some new words and phrases.  
Show the important phrases 
and sentence pattern , 
write them on the 
blackboard 
call +某人+at +電話號(hào)碼 
打這個(gè)號(hào)碼給某人 
e-mail+某人+at +電話號(hào)碼 
給這個(gè)郵箱地址發(fā)郵件 I lost my ruler. I must find it  Call me at… 
A watch in the … Is this your …… Please e-mail me at…  
1.Ask students to write the things they lose easily and show some pictures to help them write. 
2.Teacher asks: 
If you lost these things what you should do  
Help students to answer: We can write notice on the notice board. (White on the blackboard)  
Read and remember       Students translate  Chinese into  English. 根據(jù)漢語(yǔ)提示說(shuō)出英語(yǔ)句子      ，然后再變成一般 疑問(wèn)句。  Do the exercises        Read after teacher Remember the words  Students listen and  remember.                          Open the books and  turn to page 17.  Write the things  you lose easily.                 Students listen and learn.     PPT      PPT     Paper and PPT   PPT    PPT     Blackboard           
Students’ books 2a        Blackboard PPT     
 
                    
             
                    
                            步驟 
   Step 3 Reading 
Comprehension 
          Step 4 
Consolidation 
         Step 5 Practice 
    
目的    
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略。 2.提高學(xué)生閱讀技能。  3.鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題 1.加深對(duì)新單詞的記憶。 
2.讀課文進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深對(duì)課文的理解。 
1.對(duì)課文細(xì)節(jié)部分進(jìn)行分析理解。 2.在導(dǎo)學(xué)案上再做填表格題，讓學(xué)生動(dòng)筆，更進(jìn)一步加深理解文章的細(xì)節(jié)題。 3.當(dāng)學(xué)生做題時(shí)，教師觀察學(xué)生做題情況，隨時(shí)給予學(xué)生幫助。 
 
為下一步寫(xiě)作打基礎(chǔ)   
檢測(cè)學(xué)生對(duì)招領(lǐng)啟事和尋物啟事。  
為下一步寫(xiě)作打基礎(chǔ)    
寫(xiě)作實(shí)踐    
教學(xué)反饋閱讀練習(xí) 
教師活動(dòng)  
3.Ask students to read 
the notices on the board and circle the lost things Check the answers. 
Let students pay attention to the new words. 
4.Ask students to read the notices again and write down the items. Then check (√) Lost or Found 
5. Read the notices again and complete the chart.    
Walk around and help them.  
Check the answers.   
Ask students to complete the Lost and Found. 
Check the answers.  
Ask students to complete 
the notices with the words or phone number in the box.  
Check the answers.  
Ask students to write their own lost and found notice with their name and phone number. 
Do the reading . 
學(xué)生活動(dòng)  Read the notice and circle the lost things .  Students answer one by one.   Read the notices again and write down the items. Then check (√) Lost or Found Students read the notice carefully and find the information ,then complete the chart.  If they have any questions ,They can ask teacher or classmates for help  根據(jù)所給提示，完成招領(lǐng)啟事和尋物啟事。  Open the books and  turn to page 18. complete the 
notices with the words or phone numberin the box.  write your own lost and found notice with your name and phone number. 
Do the reading on the paper. 
  
條件、手段   
默讀課本  
 
Students’ books 2b   
Students’ books 2c. 
默讀課文，分析理解后再判斷。    把答案寫(xiě)到導(dǎo)學(xué)案上          導(dǎo)學(xué)案     
Students’ books 3a    
Paper  
                    
             
                    
                             
Summary 
1.寫(xiě)尋物啟事和招領(lǐng)啟事時(shí)，要寫(xiě)清楚物品是什么、丟失者或撿到者的姓名和聯(lián)系方式，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔，不得詳細(xì)描述物體特征，以防冒領(lǐng) 2.寫(xiě)啟事時(shí)會(huì)用到的基本句型 
      (1) Is this your…?/ Are these your…       (2) Please call….at….   
作 業(yè) 安 排 
 
1. 我撿到一部電話，想還給失主，請(qǐng)幫我寫(xiě)一份失物招領(lǐng)啟示。 
2. 一位外國(guó)朋友再逛世園會(huì)時(shí)，丟失了自己的身份證，請(qǐng)幫他寫(xiě)一則尋物啟示。  
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 
 
Unit 3  Is this your pencil 
Section B(2a-3b) 
 
Lost                           Found 
                                      
I lost …. 
I must find it . 
My name is … 
Call me at …. 
 
 A /some …in the …. Is this your…./ Are these your…. Please e-mail me at…

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