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視頻標簽：your birthda
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：七上 unit8 when is your birthday section A 1a-2e清華大學附屬中學
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七上 unit8 when is your birthday section A 1a-2e清華大學附屬中學永豐學校
指導思想
初一學段參考《課程標準》中三級語言技能標準,以期學生們在二級語言技能標準上有所提升。三級目標希望學生能對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片,編寫簡單的故事。能根據提示簡要描述一件事情,參與簡單的角色表演等活動。三級語言目標在聽說方面的要求如下:
聽力:
從能聽懂簡單的配圖小故事到能聽懂有關熟悉話題的語段,并能借助提示聽懂所講述的故事。
從能聽懂課堂活動中簡單的提問到能聽懂學習活動中連續的指令和問題,并做出適當的反應。
口語:
從能運用一些最常用的日常用語,就日常生活話題作簡短敘述,就熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話到能在課堂活動中用簡短的英語進行交際;
從能在教師的幫助和圖片提示下描述或講述簡單的小故事,到在教師的引導下進行簡單的角色表演,能利用所給提示(圖片、幻燈片、實物、文字等)簡單描述一件事情。
同時,新技術的發展也引發出新的課堂教學手段——翻轉課堂模式。“翻轉課堂式教學模式”是指學生在家完成知識的學習,而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,從而達到更好的教育效果。對于新科技飛速發展下的學生們,作為“數字原住民”的他們對于“視頻學習”這一模式其實并不陌生,因此,教師可以發揮數字資源優勢,以提高課堂效率。
此外,在新課標指導下的課堂教學更加注重知識的應用性,強調培養學生自主學習的理念,培養學生的語言應用能力、探索能力及合作學習的能力。
2教學內容
教材內容:
本單元的話題是日期,通過詢問某人的生日來引入日期的表達方式,以此來展開本單元的聽、說、讀、寫活動。在這一單元里,學生們將學習用When is your/his/her/sb’s birthday? My/His/Her/sb’s birthday is on …討論和詢問對方的生日,學會日期的正確表達方式,同時能夠感知由When引導的特殊疑問句。
根據《英語課程標準》中七年級教學要求、本單元教材內容和七年級學生的學習水平,按照由易到難的思路,我將本單元教學內容經過分析、整合,計劃安排4課時:第一課時(Section A1a-2d),采用翻轉課堂的模式,在課下輸入序數詞和月份,培養學生自主學習的能力,課堂通過feedback環節調動學生的記憶,同時通過matching、看圖猜月份練習序數詞及表達月份的句型,通過感恩節引入本課學習對日期的提問。之后通過“特殊日子”這一話題過渡到如何詢問對方生日。之后通過pair work,group work等活動促使學生掌握用序數詞表示日期,讓學生在活動中鞏固詢問生日及用序數詞表達日期的表達。同時補充了younger, older, youngest, oldest的用法。最后進行歸納總結。第二課時(Section A 2e-3c) 主要通過訓練學生的聽、說、演及歸納總結的能力。并且通過聽力內容,進一步學習序數詞和when引導的特殊疑問句。第三課時(Section B 1a-1d)在訓練聽力的同時,練習學生對日程表的描述,培養學生規劃日程的習慣的意識。第四課時(Section B 2a-3b, self-check)是閱讀課,通過對應用問題——通知的閱讀進行序數詞使用的復習,同時能夠在日程表中獲取有效信息。
教材處理
翻轉課堂形式
課前:
采用視頻形式,課前用聽、讀等方式,向學生輸入1-31的序數詞及月份。本部分為學生個人自主學習,課前配有前測題,以檢測學生的學習效果。
課中:
課堂中會對學生前測題的情況加以統計,用反饋的形式調動學生學習視頻的記憶。同時,采用活動促學習的方式,采用匹配、游戲、雙人合作、小組合作等形式,鞏固學生在課前視頻中學習到的語言知識,鍛煉學生的口語技能。
課后:
課后會要求學生再次觀看視頻,同時調查家里人的生日,仿照課上的形式寫一篇小報告,鞏固課上練習的成果。
教材處理情況:由于學生程度較好,因此采用了翻轉課堂的形式,將知識性的內容放在課下用視頻進行講解,以便節省課堂時間,能夠較多地對語言進行操練。在教材的處理上,丟棄了Section A中1b的對話填詞,直接改為問答,以鍛煉學生的聽記能力此外,還增加了一些課本之外的趣味性活動,讓學生可以在玩中練習。
選用教材內容
課前:
選用Unit 8 Section A 1a的內容,輸入月份的表達;
選用Unit 8 Section A 2b及Grammar Focus的內容,輸入序數詞的表達;
課中:
選用Unit 8 Section A 1b的內容,改編成問答,練習對生日的提問與表達;
選用Unit 8 Section A 2b的內容,在情境中練習對生日的提問與表達。
3學情分析
一、學生自然情況:
授課班級為初一(6)班,共35名學生,整體來看,本班學生對于英語學習具有很大的熱情,上課參與度較高,有著強烈的表達欲望,但是班里學生程度已經開始出現分層現象。有5名同學英語基礎較好,可以進行自主表達,課堂參與積極性高,產出較好;有20人左右英語基礎尚可,可以通過課上跟著老師掌握所學知識。有7人基礎一般且習慣不好,需要屢次鞏固練習后才可以比較好地地達到教學目標;有3人基礎較差,需要進行課下額外輔導。
二.已有知識和能力:
(1)話題:本單元的話題為dates,這對于初學生來說是一個非常貼近生活的話題,應該會有比較高的學習積極性。
(2)知識:學生在小學階段單涉及到過這一話題,有一定的知識儲備,但大部分都是淺嘗輒止,不能進行規范的表達。
(3)能力:經過小學階段的學習,學生能夠簡單地說出表示月份的詞,但對于序數詞和正確的表達日期的能力還很欠缺。
三.可能遇到的問題和對策:
問題:學生對序數詞的掌握不甚明晰;
對策:可通過課上活動進行操練,
4教學目標
知識技能:
通過聽力活動,能夠感知、認讀并辨別以下詞匯和句型:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth…twentieth, thirtieth, thirty-first, when is your/ his/ her/sb’s birthday? My/ His/ Her/ Sb’s birthday is on…
通過聽說活動,能夠正確地詢問他人的生日,能夠正確地回答自己的生日。
能力技能:
通過聽說活動訓練學生流利表達自己生日的能力;
通過聽說活動訓練學生口頭輸出文段的能力;
過程方法:在聽力活動中,能夠進行感知和發現學習,有效地從聽力中提取信息和目標語言,達到以聽促說,能夠實現口頭輸出的目標
情感態度價值觀:促進同學交流,引導學生關注他人的生日,促進同學關系的發展。
5教學重難點
重點:
聽懂并能識記12個月份的表達。
運用句型when is your/ his/ her/sb’s birthday? My/ His/ Her/ Sb’s birthday is on…詢問和回答生日。
難點:
正確運用序數詞表達日期;
正確使用所學序數詞及句型對自己及其他同學的生日進行描述。
6教學準備
活動設計:根據教學內容和學生特點,設計活動如下
Let’s match! 感知并復習視頻中序數詞的用法,調動學生的記憶。
Game: Counting 7 練習序數詞的正確表述。
Pair work: When is your birthday? 兩人一組練習詢問生日。
Group work: 描述小組成員的生日。
教學效果反饋:教師巡視、課堂及時評價
課件:自制PPT課件(見PPT課件),視頻。
7教學過程
7.1When is your birthday
7.1.1教學活動
活動1【導入】Pre－class課前視頻
Watch a video about ordinal numbers and the usage of ordinal numbers in months and dates.
Finish the students’ answer sheet.
Input of ordinal numbers and 12 months.
Test Ss’ learning about ordinal numbers and 12 months.
活動2【活動】In－class／Pre－learning：Feedback
Lead in ordinal numbers by feedbacks.
Talk about Thanksgiving to lead in to the topic of ordinal numbers.
活動3【活動】While－learning： Matching
Matching of cardinal numbers and ordinal numbers.
活動4【活動】While－learning： Activity
Activity: counting 7
活動5【導入】While－learning
Lead into the topic of months by talking about festivals.
Talk about festival of each month.
Talk about the most special day for us – birthday
活動6【練習】While－learning： listening
Listening practice::
When is your birthday?
My birthday is on September 10th.
Listening practice::
When is Alice’s birthday?
Her birthday is on September 10th.
活動7【練習】While－learning： pair work
Pair work:
A: When is your birthday, Mary?
B: My birthday is on May 4th, 2002.
A: Is your birthday in July, Jack?
B: No, it isn’t. My birthday is in January. It’s on January 15th, 2003.
活動8【活動】Post－learning：Group work
Group work:
We are going to hold a birthday party for all the students whose birthday is in November. Now please find out your group members’ birthdays and report to the class.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
