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視頻標簽：keep the,camp clean
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版初中英語九年級下冊9B Module 4 Unit 2 We must keep the camp clean黑龍江 - 大慶
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教學設計表
課題 We must keep the camp clean.
教師姓名 魏昕
學科（版本）
外研新標準
章節 九年級下Module 4 Unit 2
學時
1
年級
九年級
教學目標
掌握本單元單詞、短語，進一步練習使用情態動詞表達義務、禁止、允許等。
通過合作探究，掌握相關閱讀技能并學以致用; 完成相關寫作任務。 提高文化素養和環保意識。
教學重難點
重點：掌握重點詞匯、短語和相關表達方式，理解文章，培養學生綜合運用語言的能力。
難點：如何激發學生學習興趣, 進行思考探究, 掌握閱讀方法，并將所學內容學以致用。
解決教學重點難點
的措施 通過話題導入、閱讀訓練和任務設置三個環節，運用Xmind電子思維導圖與電子白板等信息技術手段相結合，激發學生學習興趣，設置多樣化合作探究任務及評價手段,將所學知識內化鞏固，提升語言交際能力,并達到學以致用的目的。
教學內容分析 本課是一節閱讀課，形式為一篇游記，學生在閱讀這一有趣故事的同時，還能學到有關生態旅游的知識。
學情分析 在之前的學習中，學生已經了解關于情態動詞的用法。課前將“預習資源包”通過微信學習群上傳，使學生初步了解本課相關詞匯和背景信息。通過預習，學生已經熟悉本課單詞和短語。 教學環節
目標與內容
教學方法 設計意圖
課前預習及檢測
初步了解學習內容和背景信息。 記憶單詞表中的詞語。
制作“預習資源包”并通過網絡發送給學生，實現資源共享。
組長針對預習案中的內容對小組成員的作業完成情況進行檢查和評價。
運用微信學習群將學生預習所需資料上傳，使學生初步了解課文內容。
幫助學生鞏固預習內容并通過生生評價了解學生的預習情況。
2
話題導入
1.以問題 “What do you know about bears?” 引發頭腦風暴，使學生展開發散思維。 5
Brainstorm
2.運用“熊出沒”卡通片片段，及問題 “What will you do if you meet a bear?” 引出本課話題,聯系相關詞匯及情態動詞。
運用“頭腦風暴”設置情境,啟發聯想，引導
發散思維。
運用PPT與Flash文件，以圖片和視頻的方式設置情境，使學生產生直觀的感受， 為下面閱讀做好鋪墊。 用學生熟悉的動畫形象相關Flash進行導課，畫面形象直觀，激發學習興趣。
閱讀訓練 與
任務設置
1.通過略讀掌握文章主旨，訓練學生的閱讀速度。
(1)略讀掌握文章主旨。
(2)觀看課文視頻，然后將各組圖片按順序排列。
9
第一PPT，www.1ppt.com
Put the pictures in correct order according to the text.
A
B
CD
E
根據“圖示理論”，將略讀精讀相結合，同時采用“思維導圖”的方式促進學生合作探究。
初步了解文章主要內容。
略讀過程中計時器的運用，讓學生集中精力，在規定時間內完成閱讀任務，培養速讀能力。
3
2、通過精讀梳理文章脈絡，培養邏輯思維能力。 精讀文章后，
(1) 小組討論:What must/mustn’t you do when there are bears about?
(2) 提醒學生在閱讀中關注時間狀語，并找出關鍵句。根據時間線索完成思維導圖。
(3)根據思維導圖一級子目錄復述文章。教師可根據學生情況通過展開二、三級子目錄給予適當的幫助。
進一步運用情態動詞。
掌握正確的閱讀方法，培養學生的閱讀能力。 幫助學生將所學知識內化鞏固和靈活運用。
精讀環節運用Xmind繪制“思維導圖”，并鏈接課文Flash，給學生直觀的感受和印象，同時抓住細節進行合作探究，完成任務。教師運用Xmind的“備注”功能給予即時評價。
針對學生具體水平給予不同的幫助，使各層次的學生都能體驗到成就感，提高學生的學習興趣和信心。
“點名器”的使用激發學生思考,提高了學生的參與度。
知識鞏固與運用
1.小組討論，進行合作探究，完成知識點和語法的思維導圖。不同小
組不同的任務和分工。
考查學生對所學知識的掌握情況。培養學生合作、探究的能力。
通過為即將出發遠足的同學提出一些建議將所學知識和
在知識點探究環節學生使用Xmind當中的“創意工廠”和白板的拖拽功能完成“思維導圖”。
4
2. 寫作任務。
Write a passage called “Look after the countryside and yourself.”
語法相結合并學以致用，通過小組展示點評培養學生探究合作能力和表達能力。
學生可參考本課閱讀文章和活動列出要點來構思文段，展開寫作。
探究和評價結束后,教師將各部分思維導圖進行完善、匯總并導出,幫助學生養成概括、歸納、積累、總結知識的學習習慣。
將所學內容與實際生活相結合，達到學以致用的目的。
情感態度與價值觀
熱愛環境、保護動物。 20第一PPT，www.1ppt.com
Remember
If we want to live happily, we must keep the balance of nature.
We should love nature and animals, and stop doing harm to them.
情感態度與價值觀的提升。
培養學生熱愛動物和環保意識。
作業
1.下載老師完善后的思維導圖匯總圖，復習所學知識。 2.完成并上傳寫作任務。
復習指導和寫作訓練。
運用“思維導圖匯總圖”進行復習，構建完整的知識鏈。寫作任務幫助學生鞏固強化所學知識；教師對學生的寫作任務進行檢查和評價。
板書
Module 4 Unit 2
We must keep the camp clean. I. Brainstorm II. Reading
Skimming.
Intensive reading.
III. Tasks Winner—Group____!
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
