視頻標(biāo)簽：holiday jour

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視頻課題：外研社新課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)Module10 A holiday journey Unit3 Language in use遼寧省 - 大連

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外研社新課標(biāo)2011版七年級(jí)下冊(cè)Module10 Unit3    
    教學(xué)設(shè) 
教材版本 外研社新課標(biāo)2011版七年級(jí)下冊(cè) 授課者 李娜 教學(xué)時(shí)長(zhǎng) 45分鐘 
課題 Module10 A holiday journey Unit3 Language in use  課型 Revision and practice  計(jì)劃課時(shí) 1課時(shí)     
教學(xué)目標(biāo) 
語(yǔ)言知識(shí) 
To summarise and consolidate some irregular some past tense verbs and the new vocabulary .  
To summarise and conclude  the rules of past simple wh-questions  
語(yǔ)言技能 
To use  the past simple questions to get the information about journey  
To write an email about journey with the help of wh-question and the new vocabulary in this module  
學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 
通過(guò)時(shí)間膠囊的課程自主學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句的自學(xué)策略 
通過(guò)問(wèn)題化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題的構(gòu)建力及問(wèn)題的解決力 通過(guò)小組合作的方式，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)策略，在交談中要尊重對(duì)方并給他人說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì) 
情感態(tài)度目標(biāo) 
通過(guò)體驗(yàn)和分享旅行的快樂(lè)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、形成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度 
在小組合作中學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度面對(duì)他人的不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) 
重點(diǎn)及解決措施 
Use past simple wh-questions correctly and perfectly  
通過(guò)希沃白板的時(shí)間膠囊功能錄制一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句的微課，講解其構(gòu)成規(guī)律，二維碼圖片分享使用，學(xué)生在理解不充分之處，可以利用微課隨時(shí)隨處暫停及重播進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，直至理解透徹為止。在理解理論的基礎(chǔ)上配以句型轉(zhuǎn)換題加以聚焦練習(xí)。最后通過(guò)希沃白板的轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體語(yǔ)境使其在真實(shí)語(yǔ)境下進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句的對(duì)話(huà)練習(xí)。 
難點(diǎn)級(jí)解決措施 
Writing an email about the journey you had   
在本課中創(chuàng)建核心問(wèn)題 How was your holiday journey ? 通過(guò)師生間關(guān)于holiday journey這一話(huà)題 的wh 問(wèn)題讓學(xué)生形成問(wèn)題系統(tǒng)，問(wèn)題的層層遞進(jìn)，不僅推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，更是讓學(xué)生在解答問(wèn)題的同時(shí)獲得寫(xiě)作素材。  思維導(dǎo)圖的梳理讓學(xué)生有章可循，在學(xué)生初步寫(xiě)作基礎(chǔ)上的點(diǎn)評(píng)分析，讓學(xué)生清晰的知道如何去寫(xiě)和如何修改這篇游記從而突破寫(xiě)作難點(diǎn)。  
  
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體內(nèi)容與形式 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖              Step One revision 
視頻 
Play a video about a student’s journey and let ss to remember them  
Watch the video about a student’s journey and try to remember the verbs of the  past tense  
通過(guò)微視頻讓學(xué)生欣賞自己同學(xué)的旅行照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 
希沃白板趣味分類(lèi)課堂活動(dòng) 
Share the game with the SS Play the game on their phone or ipad  通過(guò)希沃分享讓學(xué)生在手機(jī)
或pad上玩動(dòng)詞變過(guò)去式分類(lèi)游戲，在復(fù)習(xí)過(guò)去式的基礎(chǔ)上增加學(xué)習(xí)興趣。 ①希沃白板選詞填空課堂活動(dòng) 
②希沃白板單詞卡片的使用  
①Share another game with the SS  
②Use the word card to teach the new word    
③ask some WH questions about the postcard   
①Choose the correct form of the verb    
②Learn the new words according to the word card  
③ read the postcard and understand it  ④answer the teacher’s WH questions  
①通過(guò)希沃分享讓學(xué)生在手機(jī)或pad上玩選詞填空游戲，讓學(xué)生有個(gè)別詞的動(dòng)詞過(guò)去式的學(xué)習(xí)過(guò)渡到語(yǔ)篇中動(dòng)詞過(guò)去式的使用，同時(shí)游戲提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ②通過(guò)希沃白板生成的單詞卡片練習(xí)新的單詞朗讀和詞義。 
           
Step Two  
希沃白板的時(shí)間膠囊 
Share the code of the micro-course about the rules of past simple wh-questions  
Watch 
the micro-course  希沃白板的時(shí)
間膠囊功能錄制一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句的微課，講解其構(gòu)成規(guī)律，二維碼圖片分享使用，學(xué)生在理解不充分之處，可以利用微課隨時(shí)隨處暫停及重播進(jìn)行反復(fù)學(xué)
 
                    
             
                    
                            Grammar 
習(xí)，直至理解透徹為止 。 
白板 
Let students  do some exercise about the rules :  
1. My brother left 
his homework at home.  
2. They went to the 
zoo by bus . 
3. He was sad 
because he didn’t pass the exam.  Do the exercise : try to use the rule of the micro-course .   
用劃線(xiàn)提問(wèn)的方式聚焦本課的語(yǔ)法， 讓學(xué)生在實(shí)際使用過(guò)程中關(guān)注特殊疑問(wèn)詞的選擇， 助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化， 從而將微課中學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行沉淀轉(zhuǎn)化為已有知識(shí)。  Step Three    Using 
希沃白板轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句對(duì)話(huà)練習(xí) 
Make a dialogue with a students by the WH questions   
Play the turntable and choose the students to make the dialogue   
 Ask and answer the dialogue with the WH questions    
Act out the dialogue  
教師示范后學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，然后通過(guò)轉(zhuǎn)輪來(lái)隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)展示 
                  
Step Four  Writing  
希沃白板的思維導(dǎo)圖為學(xué)生展示寫(xiě)作的基本框架 
Show the word map to introduce what the students should write in their composition  
Talk about what should write in the composition from Where \When \Who \What \Why \How  
思維導(dǎo)圖能夠清晰的向?qū)W生介紹關(guān)于WH問(wèn)題都可以從哪些方面入手，學(xué)生了解了寫(xiě)什么之外， 還要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從“結(jié)構(gòu)正確、人稱(chēng)準(zhǔn)確、語(yǔ)言精確、詳略得當(dāng)首尾呼應(yīng)、情感豐富來(lái)對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià) 希沃白板超級(jí)鏈接 
Show the emails about holiday journey from students  and  let the ss assess the 
Read  the email and assess the email  通過(guò)電子郵件展示學(xué)生沒(méi)有被指導(dǎo)過(guò)地作文，讓學(xué)生根據(jù)文章評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
 
                    
             
                    
                            email  
進(jìn)行點(diǎn)評(píng)， 給出修改意見(jiàn)。  
Give students about 7minutes to rewrite the email on the exercise paper  
①discuss in group to find the mistake or limitation of the email  ②correct the email by themselves  
①小組討論所給的兩篇emails 中存在不足的地方， 以及改正的意見(jiàn) 
②選學(xué)案中一篇 an email about a holiday journey 進(jìn)行修改 
希沃白板同屏功能 
Let students comment the writing that has been shown in class  
 Try go give opinions about the writing that was shown in class .  ①提醒學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的讀者意識(shí) 
②展示相對(duì)優(yōu)秀的作文以起到榜樣引領(lǐng)的作用   
③引導(dǎo)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)他人的作品 
Step Five  Homework  白板 
 Show the homework to students  Focus on the requirement of the homework  總結(jié)本課重點(diǎn)所學(xué)內(nèi)容， 并
提升德育教育 
課件內(nèi)容形式與來(lái)源 希沃白板的課堂游戲、時(shí)間膠囊微課程、學(xué)生旅行視頻、課件所用圖片均授課
人自行完成。 
     板書(shū) 設(shè)計(jì) 
  
 
課后反思 
本堂課通過(guò)核心問(wèn)題How do you feel about your holiday journey ?通過(guò)問(wèn)題鏈的形式引導(dǎo)學(xué)生建立起一般過(guò)去時(shí)WH問(wèn)題意識(shí)，通過(guò)課堂分類(lèi)游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)詞一般過(guò)去式的變化規(guī)律，通過(guò)選詞填空游戲讓學(xué)生在語(yǔ)境中正確使用動(dòng)詞過(guò)去式。通過(guò)時(shí)間膠囊微課解決一般過(guò)去時(shí)WH問(wèn)題的規(guī)律，通過(guò)轉(zhuǎn)輪對(duì)話(huà)
 
                    
             
                    
                            練習(xí)鞏固WH問(wèn)題， 本課重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容如同抽絲剝繭一樣一層層的解決了， 針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的一篇關(guān)于旅行的郵件的創(chuàng)作，也是在語(yǔ)言滲透的基礎(chǔ)上通過(guò)建立正確的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)初步點(diǎn)評(píng)， 再進(jìn)行小組合作點(diǎn)評(píng)修改， 最后再呈現(xiàn)、再點(diǎn)評(píng)，多個(gè)環(huán)節(jié)層層低級(jí)的方法進(jìn)行突破。 課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍自主且民主，學(xué)習(xí)效果顯 

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