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視頻標簽：Shopping
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版初中英語七年級下冊 7B Module 5 Shopping Unit 3 Language in use北京師范大學附屬中學
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教材 外語教學與研究出版社 義務教育教科書 七年級（下冊） 課題 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use
指導思想
《英語課程標準》明確指出：義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生
形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整體發展的基礎之上。
本節課是整個模塊學習后的綜合語言運用課，通過設置情景——幫助外教完成一張野餐
的購物清單，引導學生運用本模塊所學內容和語言。在完成任務的過程中，學生鍛煉了自己的表達能力和合作能力。 教材分析
本課是外研版初中英語教材七年級下冊Module5的Unit3 Language in use，本單元話題
為shopping, 屬于課標話題11 購物（Shopping）中（32）購物計劃（Shopping Plan）。本模塊共3個單元，Unit 1 What can I do for you? 學生在為媽媽挑選母親節禮物的話題下，學習了不同場合下有關購物的交際用語；Unit 2 You can buy almost everything. 學生了解了網上購物的方式和優缺點；Unit 3 Language in use 涉及購物交際用語的總結和練習，并最后設置了為野餐活動制定一份購物清單的任務讓學生運用本模塊所學。 【What】本節課教材上的EX1和EX2是對Unit1中購物交際用語的總結和練習，EX3和EX4主要是“how many”和“how much”對數量進行提問的操練，最后三個練習的內容是模塊任務（學校野餐購物清單）的布置和完成。
【How】本單元前面涉及購物用語總結和練習的內容都和Unit1的學習相融合在了一起。本節課主要是一節基于Unit 1和Unit 2的內容進行話題下的綜合語言運用課，設置更貼近學生實際生活的有交際性的任務，最終讓學生幫助外教完成一張野餐的購物清單。
【Why】學生通過本課學習任務的完成，能夠選擇相關的食物并運用 “how many”和“how much”確定數量，運用“how much”確定價格，最后為外教選擇合理的購物方式。學生能夠整合自己本模塊的所學內容，提高自己綜合語言運用能力和合作能力。 學情分析
已有基礎：學生初一上學期學習了食物的詞匯，在本模塊前面兩個單元學習了實體店的購物用語和網上購物的利弊，為本節課選擇購物清單的食物，確定數量、價格以及選擇合理的購物方式都提供了語言和內容上的基礎。
存在問題： 學生的英語水平參差不齊，所以完成清單的質量可能會有差異，在完成任務的過程中和最后口頭介紹清單內容時也會有同學在英語的表達上出現一定的困難。
解決措施： 在布置完成任務的每個環節中盡可能的給學生提供清晰的指示語，并在每個小步驟前給學生提供范例和適當的語言支撐，在步驟后讓學生同伴之間多交流補充。 教學目標
通過本課學習，學生能夠：
1. 回顧說出實體店的購物用語，網上購物的步驟和這兩種購物方式的利弊。
2. 幫助外教完成購物清單，包括選擇相關的野餐食物，運用 “how many”和“how much”確定數量，運用“how much”確定價格，最后選擇合理的購物方式。 3. 在小組里口頭介紹自己購物清單的內容，并選出最佳購物清單。 4. 積極與他人合作，共同完成學習任務。
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教學重難點： 教學重點： 幫助外教完成購物清單，包括選擇相關的野餐食物，運用 “how many”和“how much”確定數量，運用“how much”確定價格，最后選擇合理的購物方式。 教學難點： 在小組里口頭介紹自己購物清單的內容 教學過程
教學步驟及時間分配 師生課堂活動 設計意圖 Review 8m’
Ss review what they have learnt in this module.
Step1 Ss review the topic and how to go shopping in real shops and online.
Q1: What’s the topic of Module 5?
Q2: How many ways of shopping did you learn? Q3: How to go shopping in real shops and online?
Step2 Ss talk about the advantages and disadvantages of shopping in real shops and online.
通過提問，引導學生回顧本模塊話題，以及前面學過的主要內容——實體店和網上購物的方式及優缺點。教師在黑板上，以思維導圖的形式幫助學生復習整合本模塊前面的所學內容。 Give the task. 3m’
Ss get to know the task.
Step1 T show Ss the Module task.
T: Today we are going to use what we learnt in this Module to help a teacher.
Step2 Ss think about what they need to tell Mr. Massimo on the shopping list?
（food and drinks, the amount, the price and where to buy...）
教師給學生介紹本模塊的任務——幫助外教完成一個野餐的購物清單。
在做任務前，引導學生頭腦風暴：為幫助外教準備野餐的食物和飲料，需要在購物清單上寫清什么內容。
Do the task 25m’
Ss write the shopping list.
Step1 Ss write down what food and drinks they need for picnic.
1). Ss talk about what food and drinks they like? 2). Ss make a list of the food and drinks they need on the paper.
3). Ss ask in pairs to find and add more good things
學生開始分布完成任務。
1. 學生通過頭腦風暴，說出自己喜歡什么食物和飲料復習詞匯，然后獨立在清單第一欄上寫出野餐需要的食物和飲料，之后再
Mr. Massimo is going to have a picnic
with two Chinese students next month. He needs to prepare the food and drinks for the picnic with 150 yuan. So he wants us to help him make a shopping list.
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on their list.
A:What food do you need? B: I need...
A:What drinks do you need? B: I need...
Step2 Ss talk in pairs and write down the amount of the food and drinks they need for picnic. A:How many____/How much_____ do you need? B: I need... ...
A: I think they are enough.
/ I don't think they are enough. You need more...
Step3 Ss write down the price of the food and drinks they need for picnic.
T divides the price in 2 parts and give it to each pairs.So Ss and their partners have different price lists.
1). Ss first look at the price list they have. Find and write down the price of their food and drinks.
2). Ss ask their partners. Find and write down the price they don't know. A:How much is/are....? B:It's/they are... ...
Step4 Ss choose a better way of shopping for Massimo.
1). Ss think and write their choice and reason on the list.
2). Ss share different ideas.
通過與搭檔問答了解彼此清單上有什么，豐富自己的清單。
2. 學生兩人一組通過運用本模塊所學功能句：How many/How much...do you want交流確定需要多少食物和飲料夠三個人野餐，完成清單第二欄內容。
3. 學生和自己搭檔手中各有一張不同的食物分類價格表，學生通過查找自己的和詢問搭檔的價格表找出并記錄自己清單上食物、飲料的單價，這個過程中運用了本模塊問答價格的功能句。
4. 學生為外教選擇合理的購物方式并寫出理由。
Evaluate the task 8m’
Ss choose the best list in their groups. Step1 Some Ss share the list in class. (Here is my shopping list.
I think Massimo needs___________________. He can buy ______ in ______because____. /He can buy ______ online because_____.
He needs to pay about _____yuan for all the things on the shopping list.)
Step2 Ss think about what the best list should be?
通過1-2名學生展示介紹自己的購物清單內容，引發學生思考好的清單需要具備什么條件。
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Step3 T shows the evaluation form and ask the Ss to share their lists in groups and choose the best one according to the form. 1). Introduce lists one by one in your group.
2). Use the evaluation form(評價表) to vote(投票) at last.
3). Show the best list in class.
學生以小組為單位，按照要求互相展示清單內容后，依據教師提供的評比表選出本組最好的購物清單。
Summary and homework
1 min
T summarize the task and give Ss the homework.
T: Each group needs to show your best list to Mr. Massimo in his class next week. He will choose his
favourite one. Today we show Massimo what we usually have for picnic. How about picnic in Western countries?
Q1：What do you want to know about the picnic in Western countries?
Q2：What do you want to know about shopping in Western countries?
Homework
1. 修改并裝飾自己的購物清單，外教課展示給Massimo。
2. 對于西方的購物方式或野餐文化，你想了解什么，在筆記本上提出問題，準備外教課與Massimo交流。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
