視頻簡介：
視頻標簽：第十三屆全國初中
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：第十三屆全國初中英語課堂教學觀摩培訓課例Unit 9 I like music that I can dance to吉林
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第十三屆（2019）全國初中英語課堂教學觀摩培訓課例 吉林 石曉月 教師授課視頻，Unit 9 I like music that I can dance to
29.吉林省琿春市第四中學 石曉月 教學設計
課文標題： 九年級定語從句語法課
單元名稱： Unit 9 I like music that I can dance to.
教材版本： 人教版 Go for it!
授課年級： 九年級
整體設計思路 初中階段的學生接觸過定語從句的例句，但沒有對這 一語法現象進行過系統的學習。本節課是學生第一次正式 接觸定語從句。雖是語法課，但并沒有直接講授語法規則， 而是以三維語法教學理念為依據，進行了情景體驗、探究 歸納、學以致用三個環節的語法教學。讓學生學會“用英 語做事情”，即使用簡單的定語從句描述和介紹人物和事 物。從而學習并掌握定語從句中 who/that/which 作主語 的用法。本節課以“New party” 為主線，設計了“ 看圖 描述我們需要什么樣的人”、“猜聚會物品”、等活動， 以調動學生的積極性與參與熱情。
教學目標 1.學生能夠在真實的語境中理解 who/that/which 作主語的 定語從句的意義和功能，觀察、感知和理解，并歸納其結 構。
2.學生能正確運用定語從句描述人物和事物。
3.學生能夠用定語從句完成寫給一封回信。
4.培養學生細心觀察的能力，歸納運用的能力。
教學重難點 教學重點：
1. 通過語境，引導學生感知、理解定語從句的意義和功能， 歸納
其結構； 2．能正確理解含有定語從句的句子，并能用定語從句準確表 達思
想。
教學難點：正確運用 who/that/which 引導的定語描述人和 事物。
教學過程
教學步驟
教師活動
學生活動 設計意圖 及資源準備
Stage 1 Lead-in 1. Greetings.
2. Self-introduction.
I am a teacher. Do you know where I come from?
I am a teacher who comes from Jilin.
...
以和學生互動的方式呈現 幾組簡單句變從句的自我 介紹。 Communicate with the teachers. 通 過 自 我 介 紹 引 導 學 生 感 知 定 語 從 句，讓學生在 老 師 的 介 紹 中 ， 融 入 課 堂，在交流過 程 中 有 意 識 地 使 用 和 強 化 定 語 從 句 的表達方式。
Stage 2 Understanding the rules. 1. Show the sentences about the teacher. Let Ss watch and conclude the rules.
2. Ask Ss to introduce ”. Have an introduction
.. 通過模仿老師 的句子做簡單 的自我介紹和 描述他人，使 學生在情境中 初感知 who/that/whi ch 引導的定語 從句的用法和 功能。。
Stage 3 Working out the
rules T: New year is coming. We are going to have a party . So we need some volunteers who can help us and something that we can used in the party.Can you help me to write a invitation?
2. Play a guessing game. 把聚會上需要的物資寫到 單詞卡上，以小組為單位抽 取單詞卡，然后用 that/which 引導的定語從句 進行描述，其他組同學猜我 們需要什么。 1. Read and answer the questions.
2. Play a guessing game and show in front. 引導學生從模 仿由人到物的 過渡。引導學 生學會使用 that/which 的定 語從句。通過 游戲引導學生 注意英語的語 序和名詞單復 數的變化。
Stage 4 Using the rules Activity : Read a wanted. Fill in the blanks. Fill in the blanks. 從語篇的形式 和內容入手， 讓學生體驗和 理解語言意義 及在語篇中的 功能。將定語 從句的訓練最 終落實到書面 表達層面。
Stage 5 Homework. Write a reply.如果你想參加 這個 party, 請你寫一封回 復信，談談你能做什么，你 能為聚會提供什么物品？ 學生能用本節 課的語言儲備 完成課堂活動 的延伸。
板書設計 Unit 9 I like music that I can dance to.
Relative about people: who/that Relative about people: that/which
本節課思維導圖
Understanding the rules
Working
The attributive clause Using
out the rules the
Homework rules
教學反思
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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