視頻標簽：The library

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視頻課題：外研版七年級上冊 Module3 unit2 The library is on the left of the playground大慶

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外研版七年級上冊 Module3 unit2 The library is on the left of the playground.黑龍江 - 大慶

Module3 My school Unit2The library is on the left of the playground 
教學設計表 
一、基本信息 
學校 大慶市新潮學校 
課名 Module3 My school Unit2The library is on the left of the 
playground 
學科（版本） 
英語（外研版） 
章節(jié) Module3Unit2 
學時 
1 
年級 
七年級 
二、教材的地位與作用 
本模塊主要圍繞“學校”這一話題，介紹學校的設施，布局和教室內(nèi)的設備等，主要功能項目就是讓學生用英語描述自己的方位，以及自己的學校，通過教學使學生能夠就該話題有效的和別人進行交流。 
本單元是該模塊的第二個單元，在本模塊中起著承上啟下的作用，主要學習有關學校設施的詞匯以及方位介詞的學習，要求學生能夠正確的使用方位詞表達人物或者建筑物的位置關系。能運用所學結構向他人介紹自己的學校。學會用英語表達自己思想和觀點。 三、教學目標 
根據(jù)本模塊的結構和內(nèi)容分析，結合七年級學生的特點，我制訂了以下的教學目標： 
（1） 知識目標： 
a) 掌握單詞：gym, library, dining hall, sports hall, science lab, office, playground, classroom building 
b) 熟記表示方位的詞組: on the left of, on the right of, between…and, in the 
 
                           
                  
                           
                                     1 
middle of, next to, in front of, behind  
  (2) 能力目標: 
     a) 聽： 能聽懂介紹學校的簡短對話  
     b) 說：能利用方位介詞短語介紹自己在班級的位置和學校建筑的方位。      c) 讀： 能通過描述判斷圖中物體之間的位置關系。 
     d) 寫： 能正確使用表示方位的介詞短語來描述物體的位置關系。   (3) 情感態(tài)度目標： 
     培養(yǎng)熱愛學校，熱愛家園的意識。 三、學習者分析 
本模塊以“學校”為話題。由于大部分學生剛入學不久，對于學校還比較有新鮮感，所以會對這個話題感興趣。同時，學校是學生日常生活的主要場所之一，“學校”這一話題必然能刺激學生的交流欲望，提高學生參與的積極性。 
由于學生在性格，認知方式等方面存在差異，因此每個學生對學校的認識不盡相同。通過談論學校，學生可以交流各自對學校的認識，豐富學生的生活體驗。同時通過對學校的進一步了解達到讓學生更加熱愛學校的目的。 四、教學重難點分析及解決措施 
 教學重點：方位介詞的用法，能夠用方位介詞來描述人物或者物體的位置關系。  確定教學重點的依據(jù)：只有把方位介詞的基本用法熟練掌握，能夠清楚的辨析易
混淆詞組，從而達到用方位介詞準確的去描述人物或者物體關系，以上是本節(jié)課的授課重點。 
 解決措施：通過微課《方位介詞》介紹本節(jié)課重點方位介詞短語的基本用法，在
課堂中結合伴讀app反復朗讀課文重點句子，通過小組展示位置關系，反復操練重點句子，小組協(xié)作討論易混淆詞組的區(qū)別，把教學重點一層一層階梯似的鞏固練習，最終突出重點。  
 
                           
                  
                           
                                     2 
 教學難點：運用所學結構向他人介紹自己學校，就該話題有效的和別人進行交流。  確定教學難點的依據(jù)： 
學生從最初對學校設施新單詞的掌握，方位介詞的理解，到能用方位介詞去描述人物關系，學校設施位置關系這本身就是一個學生總結提升，語言綜合運用提升的一個過程，因此，此處為教學難點 
 解決措施：讓學生制作海報My Dream School。從學生的興趣出發(fā)，利用所學方
位介詞，小組內(nèi)介紹自己畫中理想學校各項設施的方位關系，把所學句子真正的運用到實際交流中，表達自己的想法。提高了學生綜合運用英語的能力。從而突破了教學難點。    
五、教學設計 
教  學  環(huán)  節(jié) 
環(huán)節(jié)目標 時間節(jié)點 教學內(nèi)容 
學生活動 
媒體作用及分析 
課始檢測 視頻引課 
 案例引課 00:03-03:37 學生在家已經(jīng)通過微課學習了相關方位介詞短語的知識點，課始檢測學生的掌握情況。 學生答題，組內(nèi)互批，
組長總結本組出現(xiàn)的易錯點，組內(nèi)分析，教師輔助解答。 
希沃授課助手傳送
學生答案到大屏。 
引出主題 
03:38-04:48 利用一組本校圖片的視
頻引出本節(jié)新課我的學
校及各種功能室建筑如
何用英語表達？  
 
App助學 自學新詞  自主探究 
04:49-09：04 利用快易詞霸，百詞斬，
中學單詞寶等app自主學
習新詞，記筆記。 
自主選擇，利用學習詞匯的app學習新詞。 
 
                           
                  
                           
                                     3 
 
  新詞展示 
小老師講解
新詞 09:05-12:46 
學生講解新詞發(fā)音，短語，例句。 
 
希沃授課助手教師把學生的筆記拍照，傳送到大屏。 教師追問 10:33-11：14 老師在學生的講解中追
問問題。 
 
希沃與電腦同屏老師可隨時畫出需要強調(diào)的單詞，句子。 App助學 人機互動 
練習口語 
課本視頻 12:46-14：32 學生認真觀看教學視頻，
理解課文大意。 
視頻展示。 
自主學習，
正音，糾錯。 
14:33-19:54 
利用“伴讀”app讀課文，
正音，上傳。 
 
“伴讀”軟件的跟讀功能，識別孩子語音。自動打分  教師導學 18:22-18.52 巡視，發(fā)現(xiàn)問題，處理“舉
手”學生的問題 
 
 
提交任務 
19:55-21:10 查看提交情況。重點領讀
薄弱句子。 
教師端可查看學生
讀課文的情況，平均分統(tǒng)計，平均用時統(tǒng)計，薄弱句子。 
小組討論， 互動生成。 選“小老師” 
21:10-22:05  
 
畫出課文中重點的方位介詞短語。 
  
 
普米白板基本的批注功能，在電腦屏幕上實現(xiàn)屏幕標注。 
                           
                  
                           
                                     4 
小組討論，互動生成。 
22.06--26:58 
小組討論，操練句型，上
前展示不同短語的位置關系，并且每組有小老師
講解不同短語的區(qū)別，用
法。教師適時追問。 
 
  
 
 任務達標 
 
自主再探 
26:59-27:30 
完成書中任務四。 
學生自主在書中劃出
句子。 
 結合教材，自主學習。 
小組討論 
27:31-29:04 小組討論，合作學習。突
出學生的主體地位。學生
互相幫助，完成老師布置
的任務。 
 
 
希沃授課助手，教師拍照，傳送學生答案到大屏。    拓展延伸 情感升華 
 
畫出心中的Dream school。 
組內(nèi)介紹。 29:05-35:40 小組合作，發(fā)揮想象，畫出心中夢想的學校，利用
所學方位介詞，小組內(nèi)介紹自己畫中理想學校各項設施的方位關系，把所
學句子真正的運用到實際交流中，表達自己的想
法。 
 
 
 
 
希沃授課助手，教師拍照，傳送學生作品到大屏。 展圖結課 
35:41-40:00 老師拍照上傳了一些優(yōu)秀作品，“小畫家”上前
用本節(jié)課學習的方位介
詞短語來介紹自己夢想
中的學校，提高了學生綜合運用英語的能力。 
 
 
 
利用希沃白板，切換學生作品，分享評價同學心中夢想中的學校，情感升華，愛校，愛師，愛友。
《Module3 My school Unit2The library is on the left of the playground》
《方位介詞短語》自主學習任務單
學校___ __年級__ ___班級__          學生姓名：___ _____

一、學習指南

1.課題名稱： 外研版七年級上Module3 My school Unit2 The library is on the left of the playground

2.達成目標： 通過觀看教學視頻，達到：了解介詞的含義，掌握本模塊方位介詞短語的用法。并且能夠運用介詞描述自己或學校建筑的的方位。

3.學習方法建議： 建議結合自己在班級的座位，用所學短語造句。多說多練，并落實到筆頭。

4.課堂學習形式預告：

二、學習任務

通過觀看教學視頻自學，完成下列學習任務：   任務1：請完成下面各題。 The coputer is ______ the left. on       B. in        C. for        D. to There is a road on the right _______ highway. of       B. to       C. side      D. sides 他在我的左邊。              He is ____ _____ _____ _____ _____. 圖書館在食堂的右邊。 The library is _____ _____　＿＿__ _____ the dining hall. 學校在馬路的左邊，他家在右邊。 ___________________________________________________.   任務2：完成以下習題： 1.There is a playground in the ________ of my school.   A. between      B. near        C. next       D. middle 2. They hid themselves _________ the trees.   A. among      B. between     C. in front of     3. There was a fight ________ the two boys.   A. among      B. between     C. in the middle 4. Daming sits between you and _______.   A. I          B. my          C. me      D. mine 5. The shop opens ______ 8 a.m. ________5 p.m. 任務3. 請認真觀看視頻完成以下練習。 1.   在外部的后面_________________          在內(nèi)部的后面_________________ 2. Our classroom is behind the sports hall.(改為同義句) The sports hall is ________ _________ _________our classroom. 3. There is a blackboard ______________ our classroom. (在…前面) 4. There is a tree _______________the classroom building. (在…前面) 5. My grandma and my mother sit ____________ of the car. (在后面)   6. 請你用本課學到的短語, 仿照微課里的游戲環(huán)節(jié)。描述一下你在班級的位置關系吧。你的前后左右都是誰呢? _____________________________________________                        _______________________________________________                          ________________________________________________                                               __________________________________________________

三、困惑與建議

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