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視頻課題：外研版九上M1U2 The Grand Canyon was not just big廣東省優課

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外研版九上M1U2The Grand Canyon was not just big廣東省優課

1 
 
Lesson Plan 
 
年  級: 九年級 
課  型: 讀寫課的第二課時 課  長:  45 分鐘  
教材分析: 
 
本單元是《英語》（新標準）九年級上冊第一模塊的第二單元，話題是Wonders of the world，文章的題目是A great wonder of the natural world。在文章中，作者用細膩的文筆介紹了“我”游覽科羅拉多大峽谷的經歷以及大峽谷的壯觀景色。學生在欣賞美文的同時訓練下列的讀寫技能：辨認事實性信息和觀點類信息，理解作者的寫作意圖；關注文章的篇章結構，進行模仿性的寫作訓練----用英語描述自己的游覽經歷，介紹景觀，分享感受。這個單元分兩個課時進行教學，本節課是第二課時------寫作課。  
學生情況分析: 
 
本節課授課的對象是本校九年級學生，學生通過本模塊的第一單元的學習，已經能描述一些奇觀的facts和簡單表達自己對這些奇觀的opinions。通過第二單元第一課時的學習，學生跟隨作者游覽了科羅拉多大峽谷，領略了大峽谷的壯觀景色，理解了作者寫作意圖，訓練了語言知識和語言技能，學會了辨認文本中的事實性信息和觀點類信息。在第二課時，學生將在老師的引導下，通過分析課文結構和行文特點，應用文中的詞匯、短語和句子，學習如何介紹自己游覽某個地方的過程。對于學生來說，用英語條理清晰、用詞準確、流暢地描述trip，有一定的難度。  
教學目標: 
 
在本課結束時，學生能夠： 
1. 掌握trip+facts+opinions的語篇結構特點，欣賞作者的寫作思路，并在大腦中建立相同話題的寫作模型。 
2. 品讀課文，仔細揣摩文章遣詞造句的手法，發現并提煉課文中優美的詞匯和句式，重現與總結已知和新學的有關描述游覽過程的詞匯和句式，進行模仿造句，從而學會如何描述trip。 
3. 寫一篇文章，分享個人的游覽經歷和感受，對景觀進行事實性描述，體現對神奇的大自然和偉大的人類文明的熱愛之情。 
4. 在小組合作中，積極與別人交流觀點，評價同伴的作文，善于聽取別人的意見，修改自己的作文，在小組活動時充分發揮自己的作用。 
 



2 
 
教學重點與難點： 
掌握trip+facts+opinions的結構，能夠用英語條理清晰、用詞準確、流暢地描述trip。         
教學方法： 
交際法  
教    具: 
ppt  
Procedures 
教學步驟 教師活動 
學生活動 
設計意圖 
Lead-in to the topic   
1. Show the task of the class 
by encouraging the students to enter the writing competition in Foshan. 
1. Watch and listen.    
1. 激發學生學習興
趣，使學生迅速而自然地進入課堂。 
Focus discussion  1． Help the students to build topic vocabulary by asking them two questions:  
（1）What place have you visited?  
（2）What did you do there?  
1. Think and answer. 
1. 激活和儲備學生
已有的與旅游相關的詞匯、短語、句式，為后面的話題寫作奠定基礎。 
Structure analysis           
1 Get the students to read 
the passage in Unit 2 and think about:  
（1）How many parts can we divide the passage into?  （2） What does each 
part discussed?  2 Get the students to read Paragraphs1-3 again and enjoy the useful phrases and sentences. 1. Read and find out 
the answer..  
   
   2. Read and enjoy. 
   1. 引導學生理解游
覽一個地方的行文框架結構，建立相同題材的寫作模型。.      
2. 提煉文章中優美
的詞匯和句式，為后續寫作做好詞匯的鋪墊。 
 



3 
Imitate writing 
1. Help the students to make their own sentences by imitating the useful phrases and sentences in groups of four.   2. Introduce the assessment standards to the students.   3. Get the students to write their own passage in 7 minutes after the modle of the passage.   
1. Think and make 
sentences.      
2. Learn about it. 
   
3. Think and write. 
1. 模仿文中的好詞
好句造句,寫出與游覽一個地方話題相關的新句子，為真實寫作積累句子。  
2. 以評價標準指導
寫作，為評價反饋做好鋪墊。  3. 整合前面的語言
儲備為語篇，在寫作中逐漸確立該話題的寫作框架，培養寫作的思維能力。 Assessment 1. Do an assessment of one 
of the passages to show the students how to do an assessment.  
2. Do an assessment of each 
student’s passage in groups of four. 
1. Learn to do an 
assessment.    
2. Do an assessment. 
1. 以一位學生的作
文為例，示范如何根據標準進行評價。  
2. 學生按照標準相
互評價，在肯定和欣賞對方作文的同時，提出自己的修改意見，而后開始修改自己的文章。 
Homework 
1. Perfect your passage. 
2. Sum up how to write about your experience of visiting a place. 
 
Board Plan 
 
 
     
 
  
Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big. 

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