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視頻課題：初中音樂九年級上冊第二單元魅力歌劇《獵人合唱》安徽省 - 銅陵
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初中音樂九年級上冊第二單元魅力歌劇《獵人合唱》安徽省 - 銅陵
獵人合唱
一. 教材:人音版新課程八年級第四單元歌劇世界-------《獵人合唱》
二. 課時:一課時
三. 教學目標: ① 能力目標:能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》,并能表現歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。 ② 知識目標:對歌劇這種藝術形式以及韋伯的生平及作品背景有初步的了解。 ③ 情感目標:通過對歌曲《獵人合唱》的學習,能夠激發學生對歌劇音樂的興趣,并樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。
四.教學重點: 能夠自信、有感情的演唱《獵人合唱》,表現歌曲的音樂情緒。
五.教學難點: 能對歌劇、歌劇音樂產生興趣,樂于了解與歌劇有關的音樂文化。
六.教具:多媒體、電子琴等。
七.教材分析: 《獵人合唱》是歌劇《自由射手》第三幕接近全劇結束的一首男聲合唱曲。此曲歌詞的翻譯版本頗多是由于作品的經典性與永恒性所決定。盡管他們各具特色,但在內容上卻是很一致的。歌詞充分地表現了獵人們堅毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格,也很好地表現了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌。從音樂上看,歌曲的節奏生動、活潑,歌曲的旋律流暢、奔放,具有濃郁的德國民間風格。
八.教學過程:
一、導入:教師演唱《白毛女》選段導入,由歌曲進入情境。
①教師演唱《白毛女》選段 ②簡介歌劇是什么?引出課題《獵人合唱》。 歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的一種綜合藝術,起源于十六世紀末的意大利。 一種以歌唱為主,并綜合以器樂、詩歌、舞蹈等藝術為一體的戲劇形式,稱歌劇。
二、感 受音 樂:初聽《獵人合唱》
播放音樂,提出問題: 演唱形式是怎樣的?
三、理解音 樂:
1、作者簡介
歌劇的故事情節 插入多媒體畫面文字 韋伯(1786-1826)德國作曲家。出身于音樂家庭,在他的10部歌劇中,最具有代表性的《自由射手》即《魔彈射手》,它那濃郁的德國風格和浪漫氣息,被認為是德國第一部漫主義歌劇。鋼琴曲《邀舞》被改編為管弦樂曲,經常在音樂會上演奏。
2、復聽《獵人合唱》
聆聽音樂,討論下列問題。 樂曲分幾個樂段? 每段的情緒分別是怎樣的?
四、學唱歌 曲:教師范唱,學生跟琴輕聲哼唱。
發聲練習: 1=C 2/4 1 5 3 | 1 5 3 | 4 2 4 2 | 4 2 4 2 ||
I.分段學唱 2.A段用輪唱形式演唱 3.有感情地演唱整首歌曲
五、拓展音 樂:欣賞中國歌劇片段
播放《洪湖赤衛隊》
六、總結:歌劇作為一門綜合藝術,它所包含的內容是相當豐富的。希望同學們課下也能對歌劇產生興趣,讓我們一起去體驗歌劇的魅力吧!
七、課后作業:
1、 通過電腦,圖書館等途徑查找更多有關于歌劇的知識。
2、 用器樂的形式為《獵人合唱》編配伴奏
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