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視頻課題：初中音樂九年級上冊第二單元魅力歌劇《獵人合唱》遼寧省 - 沈陽

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初中音樂九年級上冊第二單元魅力歌劇《獵人合唱》遼寧省 - 沈陽

《獵人合唱》教案 
一、教材分析 
歌曲《獵人合唱》是德國著名作曲家韋伯的三幕歌劇《自由射手》中的一首男聲合唱曲。這首合唱曲為F大調(diào)，2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫成。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌。歌曲節(jié)奏生動活潑，旋律流暢奔放，具有濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。 二、教學(xué)目標(biāo) 
1.初步了解歌劇相關(guān)知識，了解作曲家韋伯的生平及其代表作品。 2.能運用歡快活潑、熱情奔放的情緒、自信的有感情的表現(xiàn)歌曲《獵人合唱》。 3.能用積極地態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，樂于了解與歌劇有關(guān)的音樂知識。 
三、教學(xué)重點、難點 
1.學(xué)習(xí)歌曲并能夠自信有感情地演唱歌曲。 2.準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、速度和力度。 四、教學(xué)方法 
創(chuàng)設(shè)情境法、聆聽法、講授法、探究法、討論法等 五、教學(xué)準(zhǔn)備 
多媒體課件、電鋼琴 六、教學(xué)過程 
（一）師生問好。（學(xué)生隨音樂進入教室）背景音樂播放《獵人合唱》 （二）故事導(dǎo)入，引出新課《獵人合唱》。 
青年獵人馬克斯與護林官的女兒阿加特相愛。按傳統(tǒng)規(guī)矩，馬克斯必須在射擊比賽中獲勝，他才能繼承護林官的職位并獲準(zhǔn)與阿加特成婚。可是他在第一次射擊初賽中失敗了，他正因為第二天的決賽發(fā)愁。這時，一個將靈魂賣給魔鬼的獵人卡斯帕爾乘虛而入，他因自己死期將至而急于找個替身，便誘馬克斯到鬼魂出沒的狼谷煉制百發(fā)百中的魔彈。決賽開始了，前六發(fā)子彈六發(fā)六中，公爵指著花叢中飛起的一只小白鴿，讓馬克斯射擊，馬克斯并不知道那只白鴿是阿加特的化身，一聲槍響白鴿落地，阿加特應(yīng)聲倒地。奇跡出現(xiàn)了，智慧與公正的隱士用法術(shù)將馬克思的槍口移向躲在樹上的卡斯帕爾，存心害人的卡斯帕爾受到了應(yīng)有的懲罰，馬克斯和阿加特終于得救了。最終，馬克斯和阿加特結(jié)為伴侶。 
師：這個故事來自于歌劇《自由射手》。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是歌劇《自由射手》里接近全劇結(jié)束時，獵人們在射擊比賽決賽開始前演唱的歌曲——《獵人合唱》，現(xiàn)在讓我們共同學(xué)習(xí)這首歌曲。 （三）聆聽歌曲，回答問題 
感受歌曲的節(jié)奏、情緒是怎么樣的？ 
答案：歌曲的節(jié)奏生動、活潑，旋律流暢、奔放。 
（同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，回答的非常好。這首歌曲給人熱情歡快的感覺，那么如此美妙的音樂出自誰手呢？讓我們共同來認(rèn)識下作者。） （四）簡介作者韋伯及歌劇《自由射手》的社會地位。 
韋伯：德國作曲家、鋼琴家、指揮家、音樂評論家，代表作品有歌劇《自由射手》，鋼琴曲《邀舞》。歌劇《自由射手》誕生于1819年，歌劇腳本是韋伯的朋友金特根據(jù)德國作家阿佩爾的故事集里關(guān)于惡毒獵人的古代民間傳說改寫
 
                    
             
                    
                            而成。他的問世，標(biāo)志著歐洲歌劇發(fā)展史上的一個新時期的開始。成為了歐洲浪漫主義的奠基之作。因此，韋伯被譽為西歐浪漫主義歌劇創(chuàng)始人。 （五）課親熱身，試著唱一唱下面幾條旋律。（充當(dāng)發(fā)聲練習(xí)） 
1.2/4 
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2.2/4 
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3.2/4 
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（六）學(xué)唱歌曲： 
A朗讀歌詞，整體感知歌曲的含義。說一說歌曲可以分幾部分。（可以分三部分） B第一段：跟師隨琴學(xué)唱曲譜。注意弱起、換氣點、節(jié)奏密集的地方，直接在句中解決難點。（急促地?fù)Q氣，想象成在森林里狩獵時緊張的氣氛） 按節(jié)奏朗讀歌詞后，試著填詞唱，注意詞譜一一對應(yīng)唱。 
師: 這段描繪了什么樣的場景呢？（它生動地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境，旋律流暢而豪放。） 
要求：學(xué)生有感情地唱出英姿颯爽的氣概。 C第二段：跟師隨彈學(xué)唱曲譜，填詞演唱。 （05空拍處理，讓學(xué)生把“空”念出來） 
師:這段又描繪了什么樣的場景呢？（描繪了獵人勇猛地狩獵和收獲獵物后的喜悅心情。） 
師：豺狼虎豹躲在深山野林中，獵人們必須小心，找準(zhǔn)時機，所以前半部分我們應(yīng)該唱得強一點還是弱一點呢？ 生：弱。 
師：后半部分獵人們在歌唱收獲獵物后的喜悅之情，這里的情緒是熱烈的，所以我們要唱的強一點。 
要求：學(xué)生唱出強弱對比，前半部分聲音要較輕較弱，后半部分聲音較強。 D第三段：直接填詞跟師模唱，注意強弱對比，重音記號的表現(xiàn)。 師：這段音樂描述了什么樣的場面呢？（收獲獵物后的喜悅之情和凱旋高歌的熱烈場面。大量的襯詞的使用，充滿了熱烈、歡快的氣氛。節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象。） 要求：學(xué)生唱出強弱對比，唱出歡快的情緒。 E完整地演唱全曲，聲音要富有彈性。 
要求：唱出強弱對比，注意重音記號的表現(xiàn)。） 七、欣賞男生版《獵人合唱》 
感受合唱的魅力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)二聲部旋律作鋪墊。 八、師生共同演繹歌曲：教師指揮，學(xué)生分角色演唱。 九、知識拓展： 
歌劇是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈和舞臺美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。 十、收獲小結(jié)、下課。

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