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視頻標簽：奧林匹克號角
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版八年級下冊第一單元奧林匹克號角_遼寧省 - 沈陽
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人音版八年級下冊第一單元奧林匹克號角_遼寧省 - 沈陽
《奧林匹克號角》教學設計
課 題 《奧林匹克號角》
教材分析
八年級學生對本單元的體育盛會音樂作品還是比較感興趣的，能夠積極參與欣賞、演唱和交流等活動，愿意探索、了解有關體育盛會題材的音樂與相關知識。
教學目標
（1）知識與能力：
在音樂中引導學生感受與奧運相關的音樂文化，感受五大洲所涌動的濃濃的奧運之情，了解奧運知識。 （2）過程與方法：
培養學生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節奏和旋律的變化，用恰當的情緒和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。 （3）情感態度與價值觀：
通過演唱與欣賞，讓學生在音樂中感受和體會奧運精神，激發學生學習興趣，培養學生拼搏進取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。
教學重點 感受體驗音樂的情緒與風格分辨兩個音樂主題。
教學難點
認識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當的情感來表現歌曲，理解其中深厚的奧運精神。
教學方法 情境教學法、小組討論法 教學環境
音樂教室
教學時數 1課時 教學過程
師生活動
設計意圖
導
入新課
（一）情景導入
師:播放1984年第23屆美國洛杉磯奧運會開幕式視頻。提出問題，對視頻進行簡介。（主要介紹奧
運首金獲得者許海峰） 生：觀看互動討論回答問題。
師：引導學生回憶視頻中播放音樂，介紹《奧林匹克號角》
視聽結合，激發學生的學習興趣。
講 授 新 課
（二）聽賞音樂
播放欣賞《奧林匹克號角》
1、欣賞完這首樂曲，你們都感受到了些什么？ （1）由什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒又是怎樣的？
（1）學生回答：樂器：（小號 軍鼓）
速度：快—慢—快，
情緒：嘹亮地—深情地—激昂地
（2）師：這首樂曲是一首管弦樂曲，同學們你們對管弦樂器有所了解嗎？下面老師就給同學們來介紹一下主要樂器。——出示圖片
（3）介紹木管樂器薩克斯，學生演奏進行欣賞。 2、分段欣賞。
同學們對管弦樂器有了一定的了解，那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》
（1）聽賞A段第一主題
——這段旋律的速度？力度？節奏？樂器？ 生答： 速度： 中速
使學生更加直觀的了解管弦樂器
講 授 新 課
力度： 強
節奏：疏密相間、跳躍式 樂器：小號
你感受到了樂曲怎樣的情緒？
小結：樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調開始，催人奮進，仿佛宣告，奧林匹克運動會拉開了大幕。 （2）聽賞A段第二主題
——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節奏、力度 有何變化？主奏樂器是什么？情緒怎么樣？ 生答： 速度：慢
力度：多弱起
節奏：舒緩 樂器：小提琴
小結：這段音樂主要是弦樂小提琴主奏，節奏舒展，深情婉轉，富有歌唱性和流動性。音樂還能聽見銅管樂器的號角音調，兩個主題相互呼應，宛如人類最崇高的兩種精神進行著“和平與競爭”的對話，也表現了運動員拼搏競爭的體育精神以及人們歡聲雀躍的熱情場景。 （3）聽賞B段第三主題
仔細聆聽，你聽到了什么樂器在演奏 生：低音鼓
這段音樂與第一、二主題音樂有什么不同？ 生：節奏更為緊密，速度和音樂情緒也隨之發生了變化，不同聲部主奏樂器的選用，形成音區音色的對比，使音樂充滿變化和戲劇性，好似運動員競技角逐的緊張場景，也好似在回憶、訴說著奧林匹克運動會走過的路程。
小組合作，討論，培養自主學習，協作意識。
講 授 新 課
（4）再聽音樂，樂曲在哪個主題上結束？（第一主題）
最后一部分樂曲重復一、二主題，在第一主題上結束，也是全曲的高潮部分
師：好，同學們，剛才我們對幾個主題進行一一的聽賞，接下來我們再來總結一下樂曲。 （5）完整欣賞樂曲，總結曲式結構：（A+B+A’）
這首樂曲為復三部曲式結構，調性為大調。 （6）欣賞樂隊演奏視頻 3、總結全曲——出示圖片
欣賞完這首樂曲后，同學們來說一說我們的感受，全曲表達了一個什么樣的主題？
生：討論
全曲輝煌、激昂，具有強烈的感召性和感染力，抒發與謳歌了全世界人民在奧運精神的鼓舞下奮發向上、開拓進取，表現了奧運更高、更快、更強的精神。 三．拓展
奧運歌曲大聯唱，小組為單位，看哪組同學演唱的奧運曲目最多，進行歌王頒獎儀式。 四．歸納總結
師：同學們！你們唱的都非常棒。奧運會不僅僅是一場運動健兒的競技盛會，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。
是一種社會文化現象，它呈現的是團結、和平、友誼、拼搏的精神，它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領下奮發向上、開拓進取。同學們可以在
提高學生的概括總結能力。
小組合作，激發學習興趣，培養團隊協作能力，同時教師也能從中了解學生到學生的音樂素養，歌曲的積累程度，演唱水平等。
課后繼續收集和各項體育賽事有關的音樂，我們下節課一起分享學習
板書設計： 奧林匹克號角
速度 節奏 力度 樂器
教學反思 在教學過程中，體現以學生發展為本的教學理念，教師在過程中，充
當學習活動的組織者，引導者、參與者，學生是參與者、發展者，實現教學相長。學生討論需要有效的組織、時間的控制。當然，在教學中我也發現了很多問題，教學中學生的音樂素養還有待提高，所以在以后的教學中還應側重于這方面的訓練，用更準確的音樂語言回答問題，不斷提高自身素質，不斷更新教學理念，教學策略和方法，充分發揮學生的主動性和主體作用，使教學取得更大的進步。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
