視頻標(biāo)簽：憂國(guó)憂民,杜甫

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視頻課題：初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《憂國(guó)憂民杜甫心，不忘初心中國(guó)夢(mèng)》東營(yíng)

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初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《憂國(guó)憂民杜甫心，不忘初心中國(guó)夢(mèng)》東營(yíng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

• 情境導(dǎo)入，揭示課題

教師出示杜甫所作的三句詩(shī)。
師：他是誰(shuí)？
生：杜甫。
師：關(guān)于杜甫你了解多少？
生：自由回答。
師：杜甫是詩(shī)圣，那么有哪位同學(xué)可以分享杜甫的詩(shī)？
生：自由回答。
師：看來(lái)大家知道杜甫許多詩(shī)，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)杜甫，了解他濃郁深沉的愛(ài)國(guó)情感。
二、欣賞《春望》，感受杜甫的愛(ài)國(guó)情感。
（一）引出《春望》這首詩(shī)。
古人借詩(shī)言志，今人論詩(shī)識(shí)人。今天我們通過(guò)欣賞《春望》這首詩(shī)，來(lái)領(lǐng)略杜甫的愛(ài)國(guó)情感。（出示PPT）
（二）讀詩(shī)韻
1.欣賞詩(shī)歌，品味情感，探究古人高尚品格，我首先要做的就是用心朗讀詩(shī)歌，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，讀出自己的特色。
生：學(xué)生自由朗讀之后，由一名學(xué)生試著朗讀，再由另外一名學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)之后，由第二位學(xué)生再來(lái)朗讀。
師：老師做出評(píng)價(jià)，學(xué)生未把握好節(jié)奏（出示PPT）,老師幫大家劃分好節(jié)奏，同學(xué)們自己試試按節(jié)奏劃分朗讀，再找一名學(xué)生試著按節(jié)奏朗讀，老師作出評(píng)價(jià)。
（三）品詩(shī)意
師：這首詩(shī)的題目是《春望》，詩(shī)題告訴我們這首詩(shī)寫(xiě)作的靈感是什么呢？
生：春天里望到的景象。
師：請(qǐng)同學(xué)們思考，春天里詩(shī)人望到了怎樣的畫(huà)面？（出示PPT）
生：學(xué)生先自己思考，經(jīng)過(guò)思考后，小組討論。
師：哪個(gè)小組可以分享,詩(shī)人望到了怎樣的畫(huà)面？
生一：......
生二：......
師：同學(xué)們只看到了首聯(lián)望到的畫(huà)面，其實(shí)還有一聯(lián)也是詩(shī)人望到的畫(huà)面。
生：頷聯(lián)
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡伎�，并完整的描述出�?shī)人望到的畫(huà)面（出示PPT）
生：........
老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到這是一幅長(zhǎng)安淪陷后，國(guó)都破敗、雜草叢生的荒涼景象
師：同學(xué)們已經(jīng)感同身受，似乎也望到了這樣悲涼的畫(huà)面，那么咱們?cè)倮首x這首詩(shī)時(shí)，應(yīng)該如何讀出這樣的悲涼之感呢？
生：......
師：其實(shí)我們可以借助重讀，通過(guò)重讀幾個(gè)關(guān)鍵的字詞，增加這種悲涼的氣氛，哪幾個(gè)字需要重讀，才能出現(xiàn)這樣的感情呢？
生：破，深，濺淚，驚心，連，抵，搔，不勝。
師：那么咱把重讀的字重讀，讀出這種悲涼。男生的聲音比較渾厚，咱們男生先來(lái)試一下。(出示PPT)
男生讀，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，女生們?cè)u(píng)價(jià)。
師: 女生也不甘示弱，咱們女生也來(lái)試著朗讀，注意把握好節(jié)奏，注意重讀。
女生讀，老師適當(dāng)指導(dǎo)，男生評(píng)價(jià)。
師:男生女生各有千秋，咱們?nèi)�班同學(xué)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)，注意節(jié)奏要慢，注意重讀。
生讀
師：同學(xué)們讀得有進(jìn)步，把握好了節(jié)奏，讀好重音，讓老師感受到了悲涼的氣氛。
（四）悟詩(shī)情
“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，古詩(shī)講究煉字，從而更傳神的表達(dá)情感，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們從這一角度出發(fā)，分析詩(shī)歌情感。（出示PPT）
師:同學(xué)們明白老師讓大家思考的問(wèn)題了嗎？從哪個(gè)角度分析詩(shī)歌情感？
生:煉字角度。
師：同學(xué)們分小組談?wù)摚�注意，這首詩(shī)的四聯(lián)，我們都要認(rèn)真分析。（出示PPT）
給小組討論留下充足的時(shí)間，等到小組都討論結(jié)束。
師：看來(lái)每個(gè)小組都討論完成了，哪個(gè)小組可以初步體會(huì)詩(shī)人情感了？舉手回答.
生一：破，深，看到國(guó)都淪陷，滿目荒涼景象，詩(shī)人非常憂愁。
師：非常好，比較深刻的分析了詩(shī)人因?yàn)閲?guó)家破敗而產(chǎn)生的憂愁之情。
其實(shí)春天本是草木旺盛，一片生機(jī)勃勃的景象，但這里表達(dá)的卻是憂愁之情，這種手法就是反襯（板書(shū)）
生二：感時(shí)、恨別，感傷時(shí)事，痛恨離別。
師：那么這種感傷時(shí)事之情，是怎么產(chǎn)生的？
生：國(guó)家破敗
師：這種感傷時(shí)事飽含了作者的憂國(guó)之情。花會(huì)流淚嗎？鳥(niǎo)會(huì)驚心嗎？
生：不會(huì)
師:在這里詩(shī)人講感情寄托在景物身上，這就是移情于景。（板書(shū)）
生三：三是虛數(shù)，這里指很長(zhǎng)時(shí)間，可見(jiàn)戰(zhàn)火連綿，與家人分離，體現(xiàn)詩(shī)人的思親之情。
生四：抵，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)更見(jiàn)家書(shū)的珍貴，體現(xiàn)思親之情。
師：那么這里僅僅是杜甫的思親之情嗎？因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭分離，杜甫的思親之情更是百姓的思親之情。在頸聯(lián)中還飽含了杜甫對(duì)百姓的什么情感？
生：同情。
生五：簪，看出詩(shī)人憂愁之情。
師： 簪子讓詩(shī)人憂愁嗎？
生:不是。
師：其實(shí)是頭發(fā)插不上簪子才能看出詩(shī)人的憂愁，所以應(yīng)該是“不勝”這兩個(gè)字更體現(xiàn)是有憂愁之情。
生六：搔，是指詩(shī)人撓頭發(fā)，無(wú)事可做，這是詩(shī)人看到國(guó)破家亡而憂愁的景象，體現(xiàn)作者的憂國(guó)憂民之情。
師:同學(xué)們分析的非常棒，那么，這首詩(shī)的四聯(lián)所傳達(dá)的情感有何共同之處？
生：都體現(xiàn)了詩(shī)人的憂愁之情。
師：這種憂愁跟國(guó)破家亡有關(guān)，跟百姓民不聊生有關(guān)，這種憂愁更是憂國(guó)憂民之情（板書(shū)：憂國(guó)憂民）同學(xué)們，通過(guò)剛才的欣賞與探究，我們深刻的體會(huì)了這種憂國(guó)憂民之情。接下來(lái)小組內(nèi)分配朗讀任務(wù)，小組合作有感情的朗讀這首詩(shī)歌。
小組一：朗讀
小組二：評(píng)價(jià)并挑戰(zhàn)小組一
小組三：再次朗讀，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。
全班同學(xué)欣賞了三組同學(xué)的朗讀后，一塊有感情的朗讀這首愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)節(jié)奏、重音、情感。
三、識(shí)詩(shī)人
通過(guò)同學(xué)們有感情的朗讀，我仿佛看到對(duì)面坐著一位白發(fā)稀短，憂心忡忡的老人。咱們接下來(lái)，了解這位老人曲折傳奇的一生。（出示PPT）
師：杜甫的人生可以分為四階段：讀書(shū)壯游時(shí)期，意氣風(fēng)發(fā)，寫(xiě)下了《望岳》《贈(zèng)李白》等詩(shī)歌；困守十年時(shí)期，看到官場(chǎng)的腐敗，想報(bào)效國(guó)家卻壯志難酬；為官棄官時(shí)期，安史之亂爆發(fā)，看到民不聊生，卻無(wú)力改變，憂國(guó)憂民；最終西南漂泊，貧病而卒�！洞和�》便寫(xiě)于安史之亂爆發(fā)以后，安史之亂以后杜甫無(wú)奈將自己的所見(jiàn)所聞付諸筆下，無(wú)不體現(xiàn)那種深沉的憂國(guó)情思。（出示PPT）
   在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，他為百姓吶喊“安得廣廈千萬(wàn)間......”；在《蜀相》中他說(shuō)“三顧頻煩天下計(jì)......”諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)含憾而終，這不正是杜甫自身的寫(xiě)照嗎？
請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀這兩首詩(shī)，體會(huì)杜甫的憂國(guó)情思。
生：讀......
四、對(duì)話杜甫，聊初心（出示PPT）
師：假如我們可以穿越時(shí)空與杜甫相遇，你想對(duì)他說(shuō)什么？
生一：......
生二：......
生三：......
師:在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記提出：不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗，那么我們的夢(mèng)呢？你的夢(mèng)是什么？(板書(shū))
生一：......
生二：......
生三：......
師：同學(xué)們的夢(mèng)想都很樸實(shí)，好好學(xué)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力，憂國(guó)憂民杜甫心，不忘初心中國(guó)夢(mèng)。
 
 
 
 
 
 
 

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