視頻標(biāo)簽：在社會(huì)中成長(zhǎng)

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版道德與法治八年級(jí)《在社會(huì)中成長(zhǎng)》海南省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版道德與法治八年級(jí)《在社會(huì)中成長(zhǎng)》海南省級(jí)優(yōu)課

人教版道德與法治八年級(jí)《在社會(huì)中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
課題  《在社會(huì)中成長(zhǎng)》 
單元 
第一單元 備課人 

課標(biāo)要求 
我與國(guó)家和社會(huì)（一）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 
1.1 關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。 
1.6 積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。 
教學(xué)目標(biāo) 
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立“謙讓”“分享”“助人”等親社會(huì)行為的意識(shí)；培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺(jué)性。 
2.能力目標(biāo)：養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身社會(huì)實(shí)踐。 3.知識(shí)目標(biāo)：知道人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)；理解親社會(huì)行為的重要性，知道自覺(jué)培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。 
重點(diǎn) 親社會(huì)行為的表現(xiàn)、意義和養(yǎng)成 難點(diǎn) 個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系 學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法 情境教學(xué)法、講授法 
課前準(zhǔn)備 
1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，通讀本框教材內(nèi)容，想想自己參與過(guò)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義。 2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作課件。 
教學(xué)過(guò)程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 
1、播放《森林中的“狼孩”》視頻。 
2、引導(dǎo)學(xué)生談啟示。【旁白】“狼孩”的故事留給我們什么啟示？ 
3、導(dǎo)入新課。【旁白】那么，為什么要在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？我們可以通過(guò)哪些方式獲得成長(zhǎng)？我們又能在社會(huì)課堂中獲得哪些發(fā)展呢？又怎樣在社會(huì)課堂中獲得成長(zhǎng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元《走進(jìn)社會(huì)生活》，第一課《豐富的社會(huì)生活》，第二框《在社會(huì)中成長(zhǎng)》。 
1、聽故事《森林中的“狼孩”》。 
2、思考交流：故事留給我們的啟示。  
 讓學(xué)生初步感知在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)的必要性、
重要性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲。 
 
                    
             
                    
                              
 
 
講授新課 一、聽故事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，以問(wèn)促思 1、播放《“紅毛猩猩”夏特克》的視頻。 2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：【旁白】為什么“狼孩”回到人類社會(huì)卻要想方設(shè)法逃回森林，而“紅猩猩”夏特克被送回動(dòng)物園卻總想回到人類社會(huì)以致抑郁萎靡、最后死亡？這兩個(gè)故事讓你明白了哪些道理？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，尋找答案吧。  
二、自主讀文，感知、勾畫知識(shí)點(diǎn) 
出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)讀問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)讀問(wèn)題，自主讀文，感知、勾畫知識(shí)點(diǎn)，探究學(xué)習(xí)目標(biāo)及教材中的問(wèn)題。    
三、展示交流，達(dá)成共識(shí)，提高認(rèn)識(shí) 1、活動(dòng)一：我思我悟 
【旁白】為什么“狼孩”回到人類社會(huì)卻要想方設(shè)法逃回森林，而“紅猩猩”夏特克被送回動(dòng)物園卻總想回到人類社會(huì)以致抑郁萎靡？ 
教師：因?yàn)?ldquo;狼孩”長(zhǎng)期脫離人類社會(huì)，沒(méi)有學(xué)會(huì)人類的基本生活技能，不會(huì)說(shuō)話，不識(shí)字，無(wú)法與
人類正常交流，無(wú)法適應(yīng)人類社會(huì)的生活，所以，想逃回森林。而“紅猩猩”夏特克卻學(xué)會(huì)了一些基本的生活技能，學(xué)會(huì)了一些手語(yǔ)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的意愿，能夠與人交流、相處，它已習(xí)慣了人類社會(huì)的生活，甚至很享受這種生活，所以，被送回動(dòng)物園后變得憂郁萎靡，最后死亡。 
學(xué)生看視頻，聽故事。（課前布置任務(wù)給學(xué)生：了解“狼孩”的故事，學(xué)生代表講述關(guān)于狼孩的故事。）       
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主讀文，感知、勾畫知識(shí)點(diǎn)，探究學(xué)習(xí)目標(biāo)及教材中的問(wèn)題。   
 學(xué)生交流原因。 
 
2、活動(dòng)二：感悟道理 
【旁白】“紅猩猩”被訓(xùn)練學(xué)習(xí)手語(yǔ)、表達(dá)需求、
與人交往等過(guò)程被稱為什么？“狼孩”和“紅猩猩”夏特克的故事告訴了我們什么道理？ 
教師：“紅猩猩”被訓(xùn)練學(xué)習(xí)手語(yǔ)、表達(dá)需求、與
人交往等過(guò)程被稱為社會(huì)化。“狼孩”和“紅猩猩”夏特克的故事告訴了我們：人要在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)才能融入社會(huì)，才能生存發(fā)展，否則就會(huì)被社會(huì)淘汰。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。我們要通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，不斷豐富我們的知識(shí)，不斷提高能力，不斷增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，日漸養(yǎng)成價(jià)值觀念，逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。  
3.活動(dòng)三：質(zhì)疑探究 
【旁白】什么是社會(huì)化？我們可以通過(guò)哪些途徑在社會(huì)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？ 教師引導(dǎo)點(diǎn)播。 教師出示圖示并解說(shuō)。          
  
   
  
學(xué)生交流故事留給我們的道理。           
學(xué)生聽故事，思考交流獲得
的啟示。    
學(xué)生結(jié)合夏特克的經(jīng)歷交流
社會(huì)的關(guān)愛(ài)與影響 大眾傳媒的影響 …… 
社
會(huì)化的途徑
 
父母的撫育、家庭的影響 老師的教誨、學(xué)校的影響 同伴的幫助與影響 
                    
             
                    
                              
 
 
 
5.活動(dòng)五：聯(lián)系生活，舉例說(shuō)明 
【旁白】你能舉例說(shuō)說(shuō)自己從家庭、學(xué)校、同伴、社會(huì)、大眾傳媒方面學(xué)會(huì)了哪些東西？你學(xué)到的這些東西給你帶來(lái)了什么影響？ 教師出示并解說(shuō)：     
解說(shuō)：在社會(huì)化過(guò)程中，我們一方面學(xué)習(xí)、接受來(lái)自父母、老師、同伴、社會(huì)的教化與影響，一方面
在運(yùn)用這些習(xí)得的生活技能、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、思維與行為方式在實(shí)踐中踐行運(yùn)用，并不斷進(jìn)行修正和再學(xué)習(xí)。由于我們遇到的環(huán)境和教化者不同導(dǎo)致我們學(xué)到的生活與職業(yè)技能、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、思維及行為方式具有很大的差異性，甚至是錯(cuò)誤的，如果我們接受習(xí)得的教化是錯(cuò)誤的，就無(wú)法得到社會(huì)的尊重與認(rèn)可，甚至?xí)�受到抵觸乃至懲罰。所以，我們要做符合社會(huì)
規(guī)范、有利他人和社會(huì)的行為，即養(yǎng)成親社會(huì)行為。  
6.活動(dòng)六：聽故事，析道理 
【旁白】“紅猩猩”夏特克脫離人類社會(huì)后“交往等能力”都退化消失，這給了我們什么啟示？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答歸總： 
人的社會(huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，伴隨著人的一生。社會(huì)生活是不斷發(fā)展變化的，個(gè)體將隨環(huán)境和自身
什么是社會(huì)化及實(shí)現(xiàn)社會(huì)化
的途徑。     
學(xué)生舉例說(shuō)明
自己從家庭、學(xué)校、同伴、社會(huì)、大眾傳媒等學(xué)會(huì)了什
么，并說(shuō)說(shuō)這些習(xí)得的東西對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響。
 
狀況的變化繼續(xù)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、價(jià)值觀念與行為規(guī)范，接受新的期待和要求，承擔(dān)新的責(zé)任、義務(wù)和角色，以適應(yīng)這些新的挑戰(zhàn)。這一時(shí)期，個(gè)體將不斷調(diào)適自己與他人的關(guān)系、完善自己的人格、適應(yīng)新的社會(huì)角色，并力求達(dá)到一個(gè)平和的心境，正確地面對(duì)自己的過(guò)去和將來(lái)，因此，社會(huì)化對(duì)個(gè)體的發(fā)展及其重要，起到了決定性作用。  
7.活動(dòng)七：聯(lián)系生活，舉例說(shuō)明 
【旁白】我們要在社會(huì)中成長(zhǎng)，還因?yàn)槿说纳�存發(fā)展離不開社會(huì)。為什么說(shuō)人的生存發(fā)展離不開社會(huì)？ 
教師引導(dǎo)點(diǎn)播。 
教師出示：因?yàn)槿说囊率匙⌒小�學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。  
8.活動(dòng)八：明道理 
【旁白】“紅猩猩”夏特克被送回動(dòng)物園、關(guān)進(jìn)鐵籠后，為什么會(huì)抑郁？ 教師引導(dǎo)點(diǎn)播。（宅生活方式） 
因?yàn)橄奶乜伺c人交流交往及像人類一樣生活的愿望得不到滿足，失去了自由，離開人類，失去了很多作為人的樂(lè)趣，失去了人類社會(huì)的精神滋養(yǎng)。所以，會(huì)抑郁。 
【旁白】你認(rèn)為我們需要從社會(huì)交往中獲得哪些精神滋養(yǎng)？ 
教師：親情、友情、理解、尊重、關(guān)愛(ài)、溫暖、認(rèn)
 
學(xué)生討論說(shuō)明原因            
學(xué)生舉例說(shuō)明我們要從社會(huì)中獲得哪些物質(zhì)支持。      
學(xué)生結(jié)合視頻中的故事分析夏特克抑郁的原因  
 
                    
             
                    
                              
 
 
可、成就感…… 
【旁白】如果得不到精神滋養(yǎng)會(huì)怎么樣？ 教師：人會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞，無(wú)聊，沒(méi)有意思，也
可能會(huì)抑郁成疾，甚至精神失常，有的還會(huì)自殺。 教師出示一些名人圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的最終結(jié)局。 
教師歸總：他們非常成功，有著美好的前程，卻因?yàn)橐钟舳�最終自殺。并出示關(guān)于抑郁自殺的一些調(diào)查數(shù)據(jù)。  
9.活動(dòng)九：歸總概括 
【旁白】歸總：為什么我們要積極融入社會(huì)、在社會(huì)中成長(zhǎng)？ 教師出示： 
1、人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。人的社會(huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，伴隨著人的一生。 
2、人的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。個(gè)人的生存發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。   
10活動(dòng)十：舉例說(shuō)明 
【旁白】什么是親社會(huì)行為？親社會(huì)行為包括哪些？舉例說(shuō)說(shuō)吧。 
根據(jù)學(xué)生的舉例，教師出示一些親社會(huì)行為的圖片并出示親社會(huì)行為的分類。  
   
學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷舉例說(shuō)明。   
學(xué)生猜想。 學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)這些人，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)局。      
學(xué)生歸總概括。          
 
                    
              謙讓 分享 幫助他人 關(guān)心社會(huì)發(fā)展 …… 
 

 
熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。 12.活動(dòng)十二：談感受，明道理 
你參加過(guò)什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？有何收獲與感悟？ 請(qǐng)歸總：參與社會(huì)有什么重要性？ 出示：參與社會(huì)的重要性 
1、參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。 
2、我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。   
受，從而認(rèn)識(shí)到參與社會(huì)的重要性。                
課堂小結(jié) 【旁白】學(xué)了今天的課程，你有什么收獲與感悟？ 教師待學(xué)生小結(jié)完或直接出示下列總結(jié)。（根據(jù)時(shí)間而定） 結(jié)束語(yǔ)： 
人的成長(zhǎng)就是社會(huì)化的過(guò)程。社會(huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，伴隨著人的一生。學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范與技能、形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，養(yǎng)成親社會(huì)行為等是社會(huì)化重要內(nèi)容。 
 我們的生存與發(fā)展離不開社會(huì)，我們應(yīng)樹立積極的生活態(tài)度，主動(dòng)關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社
學(xué)生談感受與收獲。 
通過(guò)小結(jié)，升華情感。 
 
養(yǎng)成親社會(huì)行為。 
板書 
         在社會(huì)中成長(zhǎng) 一、為什么要在社會(huì)中成長(zhǎng) 1、人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程 2、人的生存發(fā)展離不開社會(huì) 二、養(yǎng)成親社會(huì)行為 
1、養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性和重要性 2、怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為 三、參與社會(huì)的重要性
                    
                            

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