視頻標(biāo)簽：在品味情感,中成長

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視頻課題：道德與法治人教版七年級下冊第五課“品出情感的韻味”中的第二框在品味情感中成長-鄭州

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：道德與法治人教版七年級下冊第五課“品出情感的韻味”中的第二框在品味情感中成長-鄭州市第七十中學(xué)

在品味情感中成長 
一、教材分析： 
本課位于第五課“品出情感的韻味”中的第二框。本框安排兩目內(nèi)容，第一目為“體味美好情感”，第二目為“傳遞情感正能量”。本節(jié)課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中有意識地發(fā)掘美好的生命體驗，通過人際交往與外部環(huán)境的積極互動，獲得美好的情感體驗，幫助學(xué)生將負面感受轉(zhuǎn)化為成長的助力，激勵學(xué)生積極主動的影響身邊環(huán)境，學(xué)會創(chuàng)造美好的情感體驗。 二、依據(jù)課標(biāo)： 
本節(jié)內(nèi)容所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是目標(biāo)“情感·態(tài)度·價值觀”中的“感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信，樂觀向上，意志堅強的人生態(tài)度”。“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”。  
所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“成長中的我”中的“認識自我”，具體相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”。 
所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分三是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”。 
所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分四是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義”。 三、學(xué)情分析 
我校學(xué)生多為進成務(wù)工子女，在一定程度上這些存在著情感發(fā)展的缺失，如親情的卻是過分溺愛，導(dǎo)致冷漠與自私的需要學(xué)校教育應(yīng)與關(guān)注和補正。另一方面，學(xué)生的社會性發(fā)展包含著情感層面的需求，學(xué)會識別，描述情感，學(xué)會適當(dāng)表達情感，學(xué)會在必要時調(diào)節(jié)情緒轉(zhuǎn)化體驗，學(xué)生在這些方面的能力有所欠缺。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1.通過分析情境，說明美好情感對我們成長的意義。 2.通過小組合作探究，歸納創(chuàng)造美好情感的途徑。 
3.通過小組合作設(shè)計方案，愿意向周圍人傳遞情感正能量。 五、教學(xué)重難點 
重點：創(chuàng)造美好情感的方法 難點：能夠傳遞美好情感 
六、教學(xué)過程 
導(dǎo)入：通過播放視頻，學(xué)生放松情緒，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 過渡語：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還有一個小伙伴，大家來看一下她的自我介紹吧，看看她遇到了什么事。播放溫雅的音頻。 活動一：我的情感世界 
 
                    
             
                    
                            1.當(dāng)你遇到上述情境時，你會有哪些情感體驗？ 2.這些情感有什么共同點？ 3.會給你帶來哪些影響？ 
過渡語：既然美好情感的好處這么多，那肯定是多多益善了，我們有沒有一些方法可以創(chuàng)造這些美好的情感體驗?zāi)兀?nbsp;活動二：創(chuàng)造美好情感 方式：小組合作探究 
內(nèi)容：與組員分享并歸納自己創(chuàng)造美好情感的方法。 時間：3分鐘 學(xué)生展示 過渡語：雖然我們一直希望的這些美好的情感體驗?zāi)芤恢卑殡S我們左右，但在生活中，并不是如此，我們看看我們的小伙伴溫雅遇到了生么事。 
學(xué)校將要舉行詩詞大賽，老師安排我代表班級參加比賽。在比賽中，我中途忘詞了，最終我沒有取得好的成績。我感到非常羞愧、失落、挫敗。我該怎么辦？ 你會如何勸慰溫雅？ 
過渡語：通過剛才的環(huán)節(jié)，我們明白了自己如何面對負面情感體驗，如何創(chuàng)造正面的情感體驗。在社會中，還有這樣一些人，播放視頻。思考問題。 1.看完這段視頻之后，你感受到了什么？ 2.這些行為有什么意義？ 
圖片展示。社會中的正能量。 
過渡語：讓我們也學(xué)會表達我們的情感，傳遞情感正能量。 活動三：傳遞情感正能量 形式：小組合作設(shè)計方案 
內(nèi)容：為你們認為重要的人（如父母、老師或朋友等）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷。 
時間：5分鐘 學(xué)生展示 
小結(jié)：同學(xué)們，讓我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞情感正能量，在這個過程中，我們會不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，世界也會因為我們的積極情感多一份美好。 板書： 
在品味情感中成長 一、我的情感世界 二、創(chuàng)造美好情感 三、傳遞情感正能量

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