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視頻標簽：集體生活,成就我
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：七年級下冊道德與法治第六課第二框 3.6.2集體生活成就我-西安
教學設計、課堂實錄及教案：七年級下冊道德與法治第六課第二框 3.6.2集體生活成就我-西安外國語大學附屬西安外國語學校
七年級道德與法治下冊教學設計
課題 3.6.2集體生活成就我 授課班級
初一二班
時間 2017.5.4
學習 目標
知識目標
知道在集體生活中，角色不同，責任不同，在承擔角色過程中，懂得集體生活對于涵養品格、發展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性
特征。
能力目標 培養自己的角色意識；學會承認并包容他人的不同個性。
情感態度和
價值觀目標 激發學生對集體生活的正確認識，通過集體完善、發展自己，培養學生的
集體意識。
重點 在集體中涵養品格。
難點 在集體中處理好與他人關系，完善自己個性。 學法 自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法 啟發式、講授法
課前 準備 1、學生填寫學案自主學習，進行預習。 2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。
教 學 過 程
學生活動
一、時事播報 二、導入新課
漫畫帶給你怎樣的啟示？
師引導： 1.描述這幅漫畫？
2.這輛車能動嗎？為什么？
三、學習目標導學，強調本課三維目標中重點在于情感態度價值觀目標。 四、重難點導讀
重點在第一框在集體中涵養品格。 難點在第二框在集體中完善個性。 五、自主預習
師導入：知道這節課的學習目標和重難點，那這節課具體學習哪些知
識呢？
認真預習教材P56-61，完成學案P30自主預習，并完善課堂筆記。 六、合作探究：《元元的初中生活》 （一）開始篇
材料：元元生性內向，但在小組合作學習中，變得越來越開朗，思維更加
活躍。甚至連他一貫不喜歡開口的早讀課，都能情不自禁的大聲朗讀
描述漫畫，分享啟示。
回顧第六課第一節知識點，了解集體的溫暖與作用。
自主核對答案，小組長組織引導全班勾畫（筆記三部曲：劃橫線、標序號、列標題）。
劃關鍵詞（生性內
起來。經過一學期的寄宿生活后，元元的自理能力有了很大提高。 問題：結合上述情景說明初中集體生活對元元有什么影響？ （二）成長篇
材料：班主任發覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他上任后，征稿、編輯、版面設計„„親力親為，忙的不亦樂乎。為做好板報設計，他主動向同學征取意見，認真選拔板報組成員，為了不影響同學們的課間休息，他犧牲自己的周末時間做板報。他的付出得到了老師和同學們的一致好評。每次板報設計完成后，坐在教室最后一排的同學也會主動做好板報維護工作。
問題：1.元元是一位稱職的板報組組長嗎？你是從哪些方面看出來的？
2.元元在擔任板報組組長后，在集體生活中有哪些收獲？ 3.如果你是元元的同學，你會為班級的板報做什么？
（三）困惑篇
材料：一學期過去了，板報組成員召開大會。大家各抒己見„„ 小清：單一的動漫設計不適合這學期的主題，我們需要添加新的的設計元素了。
洋洋：無論加入什么，總之能獲獎就行，我可是完美主義者，我們的板報必須是第一名。
小雨：有的同學說我畫的太難看了，我都想退出了„„
小月：板報是我們班級文化窗口，大家提意見也是為了我們班好，不要想太多，我們用心辦下去就好啦，相信同學們一定會理解并支持我們的！ 聽了大家的意見后，元元陷入了沉思„„
問題：1.試分析板報組成員的個性特點。談談他們的個性特點對成長有何
影響？
2.如果你是元元，作為板報組組長，你想對大家說什么？ （四）收獲篇
材料：新一期板報要求以“法律與成長同行”為主題，板報組成員通過協商制定出共同的設計理念，并根據個人特長進行合理分工，最終協商出一致的畫板時間。在成員的共同努力下，板報組出色的完成了本次任務，并被評為“最強小組”。
問題：1.元元所在的板報小組為什么被評為“最強小組”？
2.你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？
七、課堂小結
師導入：集體中，會遇到不同的人，我們需要在集體生活中成就自我，正
如美學家費孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”！ 向、情不自禁、自理能力），歸納總結
從稱職找到考點“責任心”，從集體生活的收獲對應到學生人際交往能力的提升。
分析各個成員個性特征，把握集體能夠發展個性的具體方面。
理解在集體中發展個性需要成員在共同目標的指引下，積極參與。
幫助學生理解費孝通名言“人們不僅要懂得各自欣賞自己創造的美，還要包容的欣賞別人創造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現理想
中的大同美。”
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
