視頻標(biāo)簽：加強(qiáng)憲法監(jiān)督

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二框題加強(qiáng)憲法監(jiān)督-海南

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二框題 加強(qiáng)憲法監(jiān)督”海南省 - 儋州

《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教材依據(jù) 
《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》是部編人教版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《保障憲法實(shí)施》第二框題的內(nèi)容。 二、教材分析 
《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》這一框題的教學(xué)內(nèi)容分為“監(jiān)督權(quán)力行使”和“增強(qiáng)憲法意識(shí)”兩目。“監(jiān)督權(quán)力行使”這目題主要介紹在我國(guó)監(jiān)督公權(quán)力的制度體系中，憲法監(jiān)督制度具有基礎(chǔ)性意義，對(duì)權(quán)力的監(jiān)督是憲法授予全國(guó)人大及其常委會(huì)有監(jiān)督權(quán)。本目還強(qiáng)調(diào)要全面依法治國(guó)需要健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，以及如何健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度。從制度的角度而言，政治理論性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，是本框的難點(diǎn)。第二目“增強(qiáng)憲法意識(shí)”在第一目強(qiáng)調(diào)依靠完備的制度監(jiān)督公權(quán)力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹加強(qiáng)憲法監(jiān)督需要從國(guó)家公職人員到普通公民（青少年）在內(nèi)都應(yīng)該增強(qiáng)憲法意識(shí)，教材介紹了增強(qiáng)憲法意識(shí)的一些具體做法，較接近學(xué)生生活實(shí)際。 三、學(xué)情分析 
學(xué)生剛剛接觸和學(xué)習(xí)憲法，對(duì)憲法實(shí)施和監(jiān)督制度十分陌生，對(duì)憲法中規(guī)定的監(jiān)督權(quán)也不了解，如何健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度政治理論和法律理論都較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來(lái)難度較大。學(xué)生的憲法意識(shí)也較薄弱，認(rèn)為憲法離自己較遠(yuǎn)，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到憲法與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以需要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)憲法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)同憲法、踐行憲法。 四、教學(xué)目標(biāo) 
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立權(quán)力監(jiān)督意識(shí)和觀念，學(xué)好憲法、熱愛(ài)憲法。增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺(jué)踐行憲法精神。 
2.能力目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)憲法的自覺(jué)性、主動(dòng)性，學(xué)生能通過(guò)自己的行動(dòng)遵守和維護(hù)憲法，踐行憲法精神，積極推動(dòng)憲法實(shí)施。 
3.知識(shí)目標(biāo)：知道和了解憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，掌握增強(qiáng)憲法意識(shí)的一些具體要求和做法。  
 
                    
             
                    
                            五、教學(xué)重難點(diǎn) 
1.教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)憲法意識(shí)的具體做法。 2.教學(xué)難點(diǎn)：如何健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度。 六、教學(xué)方法：講授法、合作探究法、情感體驗(yàn)法 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 
八、教學(xué)準(zhǔn)備：憲法文本、微課視頻、國(guó)旗、制作多媒體課件   
九、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié)  教師活動(dòng)  學(xué)生活動(dòng)  設(shè)計(jì)意圖    課  前  預(yù)  習(xí)  要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)問(wèn)題： 1.為什么權(quán)力行使需要接受監(jiān)督？  2.在我國(guó)，哪個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)？  3.如何才能健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作？  4.普通公民（或青少年）如何增強(qiáng)憲法意識(shí)？   
     學(xué)生利用課前10分鐘，完成預(yù)習(xí)問(wèn)題。    學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)問(wèn)題，符合“先學(xué)后教”的理念，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
      導(dǎo)     入  多媒體展示幻燈片： 材料：2018年3月5日，在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)一次會(huì)議上，全國(guó)人大聽(tīng)取了國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)關(guān)于政府工作的報(bào)告。李克強(qiáng)總理的第一句話是這樣說(shuō)的：“各位代表：現(xiàn)在，我代表國(guó)務(wù)院，向大會(huì)報(bào)告政府工作，請(qǐng)予審議，并請(qǐng)全國(guó)政協(xié)各位委員提出意見(jiàn)。”      總理政府工作報(bào)告的第一句話，表明了全國(guó)人大與國(guó)務(wù)院之間存在著監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，這種關(guān)系說(shuō)明了什么？     
        學(xué)生閱讀材料，思考回答   通過(guò)正在進(jìn)行的“兩會(huì)”，把總理向全國(guó)人大做政府工作報(bào)告的話作為素材，一方面體現(xiàn)道德與法治課堂時(shí)政性的特點(diǎn)，另
一方面通過(guò)設(shè)問(wèn)引出權(quán)力監(jiān)督的話題，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)做鋪墊。一、監(jiān)督權(quán)力行使  
1.為什么權(quán)力的行使需要監(jiān)督？（設(shè)問(wèn)） 
師小結(jié)：監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導(dǎo)致腐敗。  
2.幻燈片展示一幅漫畫(huà)  
師：如何對(duì)國(guó)家權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督呢？這需要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。我國(guó)需要建立健全完備的監(jiān)督公權(quán)力行使的制度體系。在我國(guó)現(xiàn)有的權(quán)力監(jiān)督制度體系中，憲法監(jiān)督制度具有基礎(chǔ)性意義。  
3.播放視頻“為什么要健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度”。  
4.如何才能健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度？(設(shè)問(wèn)) 師小結(jié)： （1）要完善全國(guó)人大及其常務(wù)委員會(huì)憲法監(jiān)督制度，健全監(jiān)督機(jī)制和程序使其更好的擔(dān)負(fù)憲法監(jiān)督的職責(zé)。 
（2）要健全憲法解釋程序機(jī)制，推進(jìn)合憲性審查工作，加強(qiáng)備案審查制度和能力建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)憲法實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，維護(hù)憲法權(quán)威。 
（3）對(duì)于各種違反憲法的行為，都必須予以追究。  
 
 
學(xué)生回答 
      
學(xué)生翻閱憲法文本，從中找出憲法有關(guān)對(duì)公權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的規(guī)定，并以小組為單位進(jìn)行展示。         
學(xué)生觀看視頻后，結(jié)合自己的理解和教材的內(nèi)容，回答問(wèn)題：“如何才能健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度？” 
      
“如何才能健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度”是本框題的難點(diǎn)，主要利用漫畫(huà)、視頻、查閱憲法文本等多種教學(xué)方法，結(jié)合教師的講授來(lái)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)憲法監(jiān)督制度有一個(gè)初步的認(rèn)知和了解。 
二、增強(qiáng)憲法意識(shí) 
師：加強(qiáng)憲法監(jiān)督，需要完備的監(jiān)督制度，但僅僅依靠制度是不行的，還需要人們?cè)鰪?qiáng)憲法意識(shí)。 
1.幻燈片展示兩幅圖片： “國(guó)家憲法日”、“憲法宣誓制度” 
2.播放視頻：“我國(guó)迎來(lái)第4個(gè)國(guó)家憲法日”。 
3.時(shí)政材料：“憲法修正案草案提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大審議：“憲法宣誓制度”擬入憲 ”。 
     
學(xué)生觀看視頻和時(shí)政材料，思考：設(shè)立“憲法宣誓制度”的目的是什么？ 
 
利用視頻和時(shí)政材料信息，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家通過(guò)多種途徑和手段增強(qiáng)國(guó)家公職人員的憲法意識(shí)，目的是為了讓他們珍惜憲法賦予的權(quán)力，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。    
 
                    
             
                    
                               講          授             新               課       
二、增強(qiáng)憲法意識(shí)  
活動(dòng)一：“我與憲法”：憲法護(hù)成長(zhǎng)。  
活動(dòng)要求：根據(jù)教材P26“探究與分享”：請(qǐng)對(duì)照憲法文本，根據(jù)你的實(shí)際情況，填寫(xiě)課本中空框的內(nèi)容。（請(qǐng)各小組以搶答的形式進(jìn)行展示）  
師：從各小組展示的情況我們不難發(fā)現(xiàn)，憲法與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。 
   
學(xué)生課前通過(guò)小組合作探究完成憲法文本的查閱，并完成“探究與分享”的相關(guān)內(nèi)容。  
課堂上，學(xué)生以小組單位以搶答的形式進(jìn)行展示。搶答越多并沒(méi)有出現(xiàn)重復(fù)的小組則得分越高。           
學(xué)生通過(guò)小組交流、合作、探究，自主解決探究問(wèn)題，從而培養(yǎng)集體意識(shí)、合作的能力。  
通過(guò)查閱憲法文本，結(jié)合生活實(shí)際找出憲法與“我”的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生作為普通公民的憲法意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。  
二、增強(qiáng)憲法意識(shí) 
1.普通公民（或青少年）如何增強(qiáng)憲法意識(shí)？（設(shè)問(wèn)）  
2.播放微課視頻：“憲法的產(chǎn)生”  
3.活動(dòng)二: “我與憲法”：踐行憲法  
活動(dòng)要求：根據(jù)教材P28“探究與分享”：說(shuō)說(shuō)你在生活中遵守和維護(hù)憲法的具體做法。 （請(qǐng)各小組以搶答的形式進(jìn)行展示）  
4.師小結(jié)：作為普通公民，要增強(qiáng)憲法意識(shí)，我們要做到學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，需要我們堅(jiān)持憲法至上，自覺(jué)踐行憲法精神，積極推動(dòng)憲法實(shí)施。   
   
學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行回答。     
學(xué)生課前通過(guò)小組合作、探究，完成“探究與分享”的相關(guān)內(nèi)容。課堂上，學(xué)生以小組單位以搶答的形式進(jìn)行展示。搶答越多并沒(méi)有出現(xiàn)重復(fù)的小組則得分越高。 
 
普通公民（或青少年）如何增強(qiáng)憲法意識(shí)？是本框題的重點(diǎn)， 通過(guò)探究活動(dòng)：“說(shuō)說(shuō)你在生活中遵守和維護(hù)憲法的具體做法。”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法的基礎(chǔ)上，結(jié)合憲法文本，結(jié)合自身言行，反思自己是否做到了踐行憲法，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的憲法意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，積極踐行憲法，維護(hù)憲法的權(quán)威。 
 
                    
             
                    
                               
   
活動(dòng)三：“憲法宣誓儀式” 
   
全班同學(xué)進(jìn)行一次憲法宣誓模擬活動(dòng)。 
 
通過(guò)模擬憲法宣誓，營(yíng)造莊嚴(yán)、肅穆的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法宣誓的儀式感，以體驗(yàn)踐行的方式進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法的意識(shí)。

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