本站QQ客服在線 |
視頻標簽：公平正義的價值
所屬欄目：初中政治優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編人教版八年級《道德與法治》下冊第四單元第一框《公平正義的價值》江西
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版八年級《道德與法治》下冊第四單元第一框《公平正義的價值》江西省 - 宜春
第八課 維護社會公平正義
第一框 《公平正義的價值》教學設計
課型：新授課
一、 教學目標
1. 知識目標：知道公平、正義的含義；理解公平正義的內涵及要求；懂得公平、正義的價
值。
2. 能力目標：通過主題探究活動，培養(yǎng)合作學習能力，體會公平正義的價值；提高學生分
析問題、解決問題的能力；增強學生對正義行為與非正義行為的價值判斷和辨別能力。 3. 情感、態(tài)度、價值觀目標：感受公平正義是美好社會應用的價值追求；體會公平是個人
生存和發(fā)展的重要保障，是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎；懂得正義是社會制度的重要價值，是社會和諧的基本條件。 二、 教學重難點
重點：公平、正義的價值；
難點：公平、正義的內涵及要求； 三、 課時安排
1課時 四、 教學過程 （一）導入新課
觀看視頻：《將改革進行到底》第四集《維護社會公平正義》
【設計意圖】視頻激趣導入，調動學生參與課堂的積極性。同時讓學生帶著視頻中的疑問進入課堂，自然引入新課。 （二）新課講授
板塊一：認識公平
環(huán)節(jié)一：情境表演 體驗公平 “分黃金”的故事
一位父親臨終前要把四錠黃金分給三個兒子，大兒子精明能干為爭取黃金出力最多，二兒子能力一般很有孝心，三兒子身殘體弱，為人善良。 小組合作完成：
（1）請你為這位父親設計幾個分黃金的方案？
（2）請選擇一種你認為最佳的方案并設計成劇情表演出來。
【設計意圖】通過故事情境表演，既充分發(fā)揮了學生主動性，體現學生主體地位，又能提高學生解決問題的能力、培養(yǎng)小組的協(xié)作精神，更能讓學生親身體驗公平。 環(huán)節(jié)二：漫畫解讀 理解公平
小組合作完成：
（1）依據你對公平的理解,請結合教材對漫畫中的行為和政策進行評價。 （2）就漫畫內容，分別談談公平的價值。（提示從社會、個人角度）
【設計意圖】通過漫畫解讀一是為了鞏固重點、更好的突破難點；二是小組之間互相討
論交流，培養(yǎng)了學生合作探究的能力。同時，這也是核心素養(yǎng)的重要體現。
板塊二：正義的力量
環(huán)節(jié)三：事例分析 了解正義行為
★王福滿，轉山包村人，一名留守兒童。2018年1月，因頂風霜上學，頭發(fā)、眉毛被風霜沾成雪白的“冰花”造型走紅網絡，被網友稱作為“冰花男孩”。
★1月9日，昭通市就“冰花男孩”召開會議，保障學生溫暖安全過冬。
★1月10日，共青團云南省委等單位及志愿者為學校送去了10萬元網友捐款。
★截至1月15日15時，累計收到善款，共計503067.74元人民幣 。 小組合作完成： （1）“冰花男孩”的事例對你理解正義內涵有何啟示？
（2）幫助“冰花男孩”是一種正義行為。請你分別列舉出一個體現正義行為、非正義行為的事跡。 【設計意圖】“冰花男孩”的事例分析，讓學生在合作中明白什么的正義行為，什么是非正義行為，從而也加深了學生對正義內涵的理解，培養(yǎng)學生明辨是非的能力。 環(huán)節(jié)四：視頻感悟 體會正義價值 小組合作完成：
導入視頻中，習近平主席強調，一個冤假錯案，會損害九十九個公平裁判積累起來的良好形象，我們要明白“100-1=0”這個道理。
結合這句話，從社會角度談談正義的價值。 【設計意圖】旨在與導入形成前后呼應的效果。既解決了導入的疑問，又總結了公平正義的價值。
五、 課堂小結
2018/5/12
公平正義的價值
認識公平
公平含義、內涵及要求
公平對個人、社會的重要性
什么是正義行為和非正義行為正義的力量
正義的內涵及要求
正義的價值
六、 教學反思
本課充分體現了學生是課堂的主體，在學生已有經驗的基礎上，通過情境表演、漫畫解讀、事例分析、視頻感悟四個環(huán)節(jié)，不斷幫助學生理解公平正義，養(yǎng)成和增強學生公平意識。本課設計了視頻、表演、活動等教學，把課堂變的生動有趣，真正做到“授之以漁”，在實
際教學過程中，我將根據學生的實際情況進行適當的調整，做到因材施教。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
