視頻標(biāo)簽：依法履行義務(wù)

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第二框依法履行義務(wù)-湖南省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第二框 依法履行義務(wù)-湖南省優(yōu)課

依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材信息 
教材名稱 部編版《道德與法治》 單元名稱 
第二單元  理解權(quán)利義務(wù) 
教學(xué)內(nèi)容 
科目 道德與法治 學(xué)年 初二年級(jí) 學(xué)期 下學(xué)期 課題 依法履行義務(wù) 題型 
新授課 教學(xué)目標(biāo) 
三維目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)： 
正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)、相統(tǒng)一的。 
2.能力目標(biāo)： 
通過(guò)搜集有關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)案例分析，增強(qiáng)自己的分析能力 
3.情感態(tài)度價(jià)值觀： 
依法履行義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，努力做有高度法治觀念的好公民。 
教學(xué)分析 
這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了公民基本權(quán)利和基本義務(wù)基礎(chǔ)上，來(lái)探討分析兩者之間關(guān)系，明確如何具體履行義務(wù)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。其中，分析權(quán)
利義務(wù)關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)具體案例幫助理解，只有在掌握兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上才能更進(jìn)一步明確自己的行為，做到依法履行義務(wù)。 
教學(xué)重點(diǎn) 法定義務(wù)須履行，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 
教學(xué)策略 采用案例分析、模擬法庭等方式，讓學(xué)生結(jié)合具體案例來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 
案例、法庭劇本、倡議書(shū)等 
教學(xué)過(guò)程 
一、圖說(shuō)時(shí)政 
學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行圖說(shuō)時(shí)政，主題《依法服兵役》 
                            二、導(dǎo)入新課 
結(jié)合圖說(shuō)時(shí)政引出本節(jié)課的課題。 
教師：同學(xué)們，剛剛兩位同學(xué)講述的是關(guān)于服兵役，其實(shí)我們上一節(jié)課也介紹了，依法服兵役是我們要履行的一項(xiàng)基本義務(wù)。除此以外，我們需要履行的義務(wù)還有很多，例如遵守憲法和法律、依法納稅等等，那我們應(yīng)該如何履行義務(wù)呢？這節(jié)課就讓我們一同來(lái)探討這個(gè)話題，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，翻到第五十一頁(yè)《依法履行義務(wù)》（板書(shū)：依法履行義務(wù)） 
三、新課講授 
目標(biāo)一：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一 
活動(dòng)一：案例分析:“老父親狀告兒子” （多媒體展示案例） 1．思考：老父親為什么要狀告兒子？ 
提示：兩個(gè)兒子不愿意贍養(yǎng)父親，沒(méi)有盡到義務(wù)。老人過(guò)得很艱辛，子女不關(guān)心他，所以老人要狀告兒子。 
過(guò)渡：孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，兩個(gè)兒子不愿意贍養(yǎng)父親，有何原委呢？或者有什么苦衷或難處呢？接下來(lái)讓我們通過(guò)模擬法庭來(lái)了解事情的原委。（請(qǐng)學(xué)生表演模擬法庭） 活動(dòng)二：模擬法庭:“八旬父親討贍養(yǎng) 
2. 思考：兒子不盡孝的原委或苦衷。 
提示：大兒子家庭壓力大；小兒子已贍養(yǎng)母親，承擔(dān)了很多責(zé)任，且生活壓力大。 總結(jié)過(guò)渡：兩個(gè)兒子各有各的難處，有了困難，那他們是不是就可以不贍養(yǎng)80歲的老父親了呢？為什么呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們小組交流，交流時(shí)間為兩分鐘，開(kāi)始。 
活動(dòng)三：小組交流：兩個(gè)兒子能否因有難處就不盡孝，并說(shuō)明理由。 
3. 思考：兩個(gè)兒子能否因?yàn)橛须y處就不盡孝，說(shuō)明理由。談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?nbsp;提示：不能，《憲法》規(guī)定贍養(yǎng)父母更公民一項(xiàng)公民基本義務(wù)。啟示：父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，我們要回報(bào)他們，要盡孝。 
總結(jié)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，享受著被撫養(yǎng)教育的權(quán)利。（板書(shū)：權(quán)利）當(dāng)你們長(zhǎng)大后也需要盡到贍養(yǎng)父母的義務(wù)（板書(shū)：義務(wù)）；同樣的，你們的父母在年輕時(shí)盡到撫養(yǎng)教育的義務(wù)，到了年老后，他們也應(yīng)享有被贍養(yǎng)的權(quán)利。那么這里就體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)之間是存在一定聯(lián)系的，我們可以看得出來(lái)，兩者是相互依存、相互促進(jìn)的。（板書(shū)：依存、促進(jìn)）而且，父母撫養(yǎng)子女，子女贍養(yǎng)父母更是作為一項(xiàng)公民基本義務(wù)，寫(xiě)入了我們的《憲法》，在第四十九條做出了明文規(guī)定。 
過(guò)渡：在家庭，作為子女，我們要孝敬父母；在學(xué)校，作為學(xué)生，我們又享有哪些權(quán)利呢？ 
4．在學(xué)校作為學(xué)生，你們享有哪些權(quán)利？同時(shí)要履行哪些義務(wù)？ 提示：權(quán)利：受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、言論自由、平等權(quán)......           義務(wù)：按時(shí)入學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、遵守校紀(jì)校規(guī)...... 
總結(jié)：為了更好地享有權(quán)利，我們要認(rèn)真履行好相應(yīng)的義務(wù)。其實(shí)，除了我們自己要履行義務(wù)以外，為了讓同學(xué)們充分地享有權(quán)利，我們國(guó)家也在為我們努力營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，例如剛剛圖說(shuō)時(shí)政中談到的依法服兵役，保家衛(wèi)國(guó)，就是在為我們營(yíng)造和平安定的環(huán)境；我們的父母，為我們的學(xué)習(xí)付出了時(shí)間、金錢、精力，同學(xué)們都有切身的體會(huì)；
 
                    
             
                    
                            其實(shí)作為老師，我也在履行義務(wù)，例如認(rèn)真?zhèn)湔n上課，付出勞動(dòng)。當(dāng)然，我履行勞動(dòng)的義務(wù)，相應(yīng)的也能享受到獲取勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。所以，在這里我們更進(jìn)一步明確了權(quán)利與義務(wù)之間是相互依存、相互促進(jìn)、相統(tǒng)一的關(guān)系（板書(shū)：統(tǒng)一）。正如馬克思所說(shuō)的，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。我們作為權(quán)利的享有者在行使權(quán)利的同時(shí)，不要忘了也是義務(wù)的履行者。我們要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，也要增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)。 
過(guò)渡：現(xiàn)在我們理清了權(quán)利義務(wù)之間的關(guān)系，前面我們講過(guò)要依法行使權(quán)利，相應(yīng)的，我們也要依法履行義務(wù)，我們回顧一下，如何依法行使權(quán)利？首先，任何權(quán)利都是有范圍的，所以行使權(quán)利有界限，然后行使權(quán)利還要按照法定程序進(jìn)行，也就是維護(hù)權(quán)利守程序。這是依法行使權(quán)利，那我們應(yīng)該如何依法履行義務(wù)呢？  
目標(biāo)二：法定義務(wù)須履行 
活動(dòng)四：案例分析：法院如何化解贍養(yǎng)糾紛，得出什么道理。（多媒體展示故事結(jié)局） 5.思考：法院最終會(huì)如何來(lái)化解這場(chǎng)糾紛？結(jié)局給我們帶來(lái)什么樣的道理呢？  提示：通過(guò)法庭調(diào)解，雙方達(dá)成協(xié)議，最終和解。法律要求的必須去做。違法擔(dān)責(zé)。 總結(jié)：贍養(yǎng)父母，憲法和法律規(guī)定的，那我們應(yīng)該怎么辦呢？必須去做。所以我們是不是可以得出一個(gè)道理：那就是法律要求我們做的事情，我們必須得做。（板書(shū)：要求—必須做）那沒(méi)有做呢？就要承擔(dān)法律責(zé)任，也就是要擔(dān)責(zé)（板書(shū)：違法擔(dān)責(zé)）。 
6.那還有哪些事情是法律要求我們做的呢，接下來(lái)讓我們以one by one開(kāi)火車的形式，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)法律要求我們做的事） 
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，此外，還有這些都是法律所要求我們做的。（多媒體展示） 過(guò)渡：接下來(lái)讓我們看看另外一個(gè)案例的判決，又告訴我們什么道理。 
活動(dòng)五：案例分析：污染環(huán)境犯罪案件被宣判嚴(yán)懲，得出什么道理。（多媒體展示案例） 
7.思考：污染環(huán)境犯罪案件被宣判嚴(yán)懲，我們能從中得出什么道理？ 
提示：環(huán)境污染，這是憲法和法律禁止的。法律禁止的堅(jiān)決不做。違法要擔(dān)責(zé)。 總結(jié)：環(huán)境污染，這是憲法和法律禁止的，那我們應(yīng)該怎么辦呢？堅(jiān)決不做。所以我們是不是又可以得出一個(gè)道理：就是法律禁止我們做的事情，我們就堅(jiān)決不做。（板書(shū)：禁止—不能做）那要是做了呢？也要承擔(dān)法律責(zé)任，也要擔(dān)責(zé)。 
8.那還有哪些事情是法律禁止我們做的呢，接下來(lái)同樣讓我們以one by one開(kāi)火車的形式，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)法律禁止我們做的事） 
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，此外，還有這些都是法律所禁止我們做的。（多媒體展示） 
目標(biāo)三：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé) 
活動(dòng)六：案例總結(jié)分析：本節(jié)課講述的案件分別是哪種違法行為，要承擔(dān)何種法律責(zé)任。 
過(guò)渡：同學(xué)們，我們剛剛講的環(huán)境污染犯罪案例，是什么違法行為？要承擔(dān)什么法律責(zé)任呢？前面講的兒子拒不贍養(yǎng)老父親，兒子是什么違法行為？要承擔(dān)什么法律責(zé)任？同學(xué)們的課前圖說(shuō)時(shí)政中談到的拒服兵役又是什么違法行為呢？要承擔(dān)什么法律責(zé)任呢？ 
9.思考：三則案例分別是哪種違法行為，要承擔(dān)何種法律責(zé)任？提示：環(huán)境污染案件：刑事違法行為，刑事責(zé)任。           兒子拒絕贍養(yǎng)父親：民事違法行為，民事責(zé)任。           拒絕服兵役：行政違法、行政責(zé)任。 
10.歸納總結(jié)： 
讓我們一起回顧一下本堂課的知識(shí)，我們講了既享有權(quán)利，也要履行義務(wù)；權(quán)利和義務(wù)之間是相互依存、相互促進(jìn)、相統(tǒng)一的，違法需擔(dān)責(zé)，所以我們要依法履行義務(wù)。 
活動(dòng)七：撰寫(xiě)倡議書(shū) 
11. 為了讓我們更好地履行義務(wù)，讓我們寫(xiě)下我們的倡議書(shū)，一起行動(dòng)吧。 
要求：讓學(xué)生以小組為單位，任選一個(gè)領(lǐng)域（學(xué)校、家庭、交通、旅游景點(diǎn)），撰寫(xiě)一份依法履行義務(wù)的倡議書(shū)，完成后進(jìn)行展示分享。 
  
 
  
四、總結(jié)氛圍 
同學(xué)們，社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，都有賴于每個(gè)公民義務(wù)的履行。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望我們每位同學(xué)都能依法履行義務(wù)，一起共建和諧美好家園吧！ 
資源列表：《庭審法庭》視頻截取、《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等法律

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