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視頻標簽：基本政治制度
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：八年級下冊第三單元第五課第三框《基本政治制度》第二課時5.3基本政治制度—民族區域自治制度-海南
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人教部編版《道德與法治》八年級下冊第三單元第五課第三框《基本政治制度》第二課時5.3基本政治制度—民族區域自治制度 -海南省 - 澄邁
課題 5.3基本政治制度——民族區域自治制度 課時
一課時
學情 分析
1、針對本課內容是第三單元第五課第三框《基本政治制度》第二課時的
內容，學生已經有了一定的政治基礎知識，讓學生了解民族區域自治制度是我國解決民族問題的基本政策，又是我國的一項基本政治制度。
2、民族區域自治制度的內容是本框的重點，通過對概念的分解加深學生的理解。
教材 地位
本課題是《基本政治制度》第二課時的內容，承接前面“中國共產黨領導
的多黨合作和政治協商制度”，同時又為后面“基層群眾自治制度”奠定了基礎，它在整個教材中起承上啟下的作用。 教學 目標
情感、態度和價值觀目標
理解民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度；理解實行民族區域自治制度合乎國情、順乎民心，自覺維護民族團結。 能力目標
根據我國國情和實踐，說明實行民族區域自治制度的正確性和優越性。
知識目標
1、明確民族區域自治制度的含義，了解自治機關和自治權。
2、理解民族區域自治制度適合我國國情，具有顯著優越性。
教學 重點 民族區域自治制度的基本內容 教學 難點 民族區域自治制度的意義 教學 方法
講授法、討論法、演示法、練習法 教 學 過 程
教學 環節
教學內容和教師的主導活動
學生活動 設計意圖
一 激情導
入
觀看視頻《青藏鐵路》。
設問：青藏鐵路修建的意義是什么？
觀看視頻并
回答問題 創設情景，展現我國多民族的國情，引導出本節課主題。
2
二 問題
導讀
，新知研 討
（一）我國民族現狀 活動一：知識小競賽
考考你：關于我國的民族現狀，你了解多少？ 教師小結：那這么多少數民族能和諧相處、團結互助，又有自己的民族特色。我國是如何進行管理的呢？
學生通過知識搶答，總結
我國民族現
狀情況。
提升學生興趣，
在樂中學。
（二）民族區域自治制度的基本內容 1、民族區域自治制度的含義：
在國家統一領導下，在各少數民族聚居的地方實行區域自治、設立自治機關、行使自治權的制度。
2、民族自治地方：
（1）自治區說出我國的五個自治區，并說出首府駐地和成立時間。 （2）自治州 （3）自治縣(旗)
3、自治機關：自治地方的人民代表大會和人民政府。（注：不包括檢察院和法
院）
思考民族區域自治制度的含義。從四個方面把握該含義：國家的統一領導、少數民族聚居的地方、自治機關、自治權。
說出我國的五個自治區，及海南省的自治縣
熟記并掌握民族區域自治制度的含義。
讓學生掌握基本常識。
3
4、自治權：請學生介紹五個自治權，并舉例說明
案例分析使學生對自治權的理解更具體更容易。
5、意義：大家思考為什么說實行民族區域自治制度是適合我國國情的必然選擇？
學生傾聽思
考。
點明民族區域自
治制度適合我國國情。
板書 設計
民族區域自治制度
一、我國民族現狀
1、國家統一領導 二、基本內容 2、自治地方 3、自治機關 4、自治權 三、意義
作業 布置
請結合本節課所學知識，搜集我國少數民族的相關資料。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
