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視頻標簽：公平正義的價值
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》八年級下冊第八課第一框《公平正義的價值》新疆
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《公平正義的價值》教學設計
教材分析
本節選自人教版《道德與法治》八年級下冊第八課第一框，本課屬于社會主義核心價值觀社會層面：公平正義即公正。第一目：“認識公平”，引導學生認識公平的含義、內涵及重要價值。第二目：“正義的力量”引導學生正確認識正義的含義、要求及重要價值。 學情分析
在公平問題上，對社會中的公平有初步的判斷，但比較缺乏理性，多數同學是從自己的主觀意識出發得出的感性結論，對公平的標準、重要性缺乏理性的思考和清晰的認識。對正義有所耳聞，但由于正義問題比較抽象，對正義行為和非正義行為沒有明確的標準，對正義制度的意義沒有明確的認識。 學習目標
1、情感態度價值觀目標：感受公平正義是美好社會應有的價值追求，體會公平正義的重要性。
2、能力目標：能根據一些具體的實例，區分開正義行為與非正義行為，增強對正義行為與非正義行為的價值判斷和辨別能力，并能結合具體的社會現象分析公平正義的重要。
3、知識目標：知道公平與正義的基本內涵和價值。 教學重點：公平正義的含義。 教學難點：公平正義的價值。
教學方法：多媒體教學法、情景教學法、講授法、小組討論法 教學準備：課件制作以及資料收集和整理。 課時安排：一課時 教學過程： （一） 導入新課
1、教師播放歌曲：《中國人的宣言》—價值觀。 2、學生聽歌曲。教師問：這首歌唱的是什么內容？ 3、學生回答。
引出課題：公平正義的價值。 （二） 講授新課 環節一 自主學習悟公正 小組合作學習：
閱讀課本106—111頁，在書中找出答案并做出筆記。 1.什么是公平？
2.公平的內涵及具體要求是什么？ 3.公平的價值（意義、作用）？ 4.什么是正義行為？ 5.正義的要求是什么？ 6.正義的價值（意義、作用）？ 環節二 合作探究析公平 【探究一】 析故事知公平含義
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。到底怎么分呢？ 小組討論：
假如你是這位父親，你會怎樣這四錠黃金？請說明理由 根據同學們的討論，談談什么是公平？
預設結果：1、平均分，按照繼承法的規定，不偏不倚，公正無私。2、大兒子多一些。多勞多得，大兒子多掙可以照顧其他兄弟。3、二兒子多一些。孝敬父親，幕后英雄。4、小兒子多一些。扶貧濟困，友愛相助是中華民族的傳統美德。 教師根據學生的回答做出點評。
得出結論：公平的含義—公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。 【探究二】看政策品公平內涵
1、 教師出示教材107探究與分享中的兩幅漫畫
學生思考：依據你對公平的理解，請評價這兩幅漫畫的中的行為和政策。
得出結論：公平的內涵：權利公平、規則公平、機會公平等。1、 得出結論： 公平的要求： ①權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；②規則公平，要求每個人受到行為規范的約束；③機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
【探究三】看故事品公平 1、教師出示故事內容：
小華來自美麗的伊犁，在國家“兩免一補”政策的幫助下，完成了學業。大學畢業后，他返回家鄉，看到家鄉發生了翻天覆地的變化。在國家精準扶貧政策的支持下，當地人民的生活水平大幅提高，社會環境也得到極大改善。沒過多久，他便向一家援建企業投了簡歷。經過層層選拔，小華最終脫穎而出。在工作中他虛心學習，積極進取。根據企業相關制度，經過幾年的努力，小華不僅工資翻了番，而且升任為部門經理。 根據材料和本課回答問題：
(1)根據公平的要求，找一找材料中哪些內容體現公平？ (2) 公平對個人和社會有什么作用？ 2、學生分組討論，回答。 3、總結：公平的價值
(1)公平是個人生存和發展的重要保障。 (2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。 環節三 合作探究析正義 【探究四】情景辨析 知正義 1、 教師展示下列情境及問題
①學生劉穎在考試中沒有傳答案給同學；
②桂某因身患重疾導致生活困難，鄰居們紛紛為她捐款。 ③劉某出售假冒偽劣商品，并因此受到了處罰。
④在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”； 請你來參與：
（1）分析上述情境中的正義行為和非正正義行為。
（2）請列舉下生活中正義或非正義的行為。（例如學校中、社會中、國家中）
（3）你能試著概括什么是正義行為嗎？ 2、學生思考，并回答。
3、得出結論:正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。 正義的要求：（1）要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；(2)要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；（3）要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。 【探究五】 觀天下悟正義價值
1、教師展示教材110探究與分享漫畫的內容 2、學生小組討論，集體匯報： （1）你還知道哪些類似的制嗎度？ （2）這些制度有什么作用？
（3）正義與社會制度、社會和諧關系是怎樣的？
提示：（1）制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。（2）建立基本醫療保障體系（全民醫保制度）、最低生活保障制度、高齡老人津貼制度、城鄉免費義務教育制度 、職工基本養老保險制度等
2、得出結論：（1）正義是社會制度的重要價值（2）正義是社會和諧的基本條件。 （三） 課堂總結 環節四 總結提升懂公正 本節課你收獲了什么？ 板書設計
8.1公平正義的價值
含義 含義
內涵、要求 公平 正義 要求 價值 價值
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