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視頻標簽：公平正義的價值
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版道德與法治八年級下冊第四單元第八課第一框題《公平正義的價值》天津
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部編版道德與法治八年級下冊第四單元第八課第一框題《公平正義的價值》天津市東麗中學
教學設計
課題：道德與法治八年級下冊第八課第一框第一課時
《公平的價值》
科目：道德與法治 教學對象： 八年級
課時： 1課時
授課者：李文安
單位： 天津市東麗中學
一、教學目標
1.情感、態度、價值觀目標
樹立公平意識，正確看待公平對社會的影響。
2. 知識目標
懂得公平的含義，明確公平對個人和社會的重要意義。
3.能力目標
明確公平是一種態度或行為方式，提高對公平內涵的認識。
二、教學重點及難點
重點：理解公平的含義。
難點：明確公平對個人和社會的意義。 三、學情分析
初中學生處于人生發展的重要階段，這一時期在人的一生中無論在生理上還是在心 理上都是一個急劇變化的關鍵時期。
中學階段是學生的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，這些觀念需要經由學 生的獨立思考和親身實踐才能真正內化。第八課《維護公平正義》將深刻的理論蘊涵在 鮮活的生活主題之中，鼓勵學生自主地進行探究、體驗，通過學生的道德踐行和生活實踐，促進法治素養和道德品質的知行統一。
四、教學過程 教學環節 師生活動 設計意圖 導入：猜謎語
一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子。（打一食物）
學生猜中粽子，教師引導
說端午節。
從中國傳統節日入手，培養學生文化自信
和愛國之情，同時為下
一環節分粽子埋下伏
筆。
活動一：分粽子 品公平
學生分為四組，教師準備五個粽子，讓學生分配。
學生探討分粽子的方法，
方法不唯一，大家認可即可。
通過學生探討分粽子的方法，發現很難而且方法很多，體會公平
是什么？公平通常指人
們基于一定標準或原
則，處理事情合情合理、
不偏不倚的態度或行為方式。認識到沒有絕對的公平。 活動二：包粽子 比公平 公布規則，師生分組進行包粽子比賽。 比賽規則：
1、時間限定10分鐘。
2、要求每個人都參與其
中。
3、在規定時間內包的多
且質量好的為優勝。
4、可以邀請老師參與。 師生齊動手，慶祝
節日，比拼榮譽。談比
賽的公平與否，為什么，
更深層的體會公平的內
涵。談比賽的收獲，深
入思考公平的價值。
活動三：展情境 悟公平
情境一：從“兩高”向全國人大所作報告中提煉的“干貨”，中感受國家司法在民生關切中守護公平正義的擔當。 情景二：天津市人才服務中心公開招聘信息，悟公平招聘對個人、社會的意義？ 情境三：教育部再為義務教育“擇校熱”降溫，2020年前取消各類特長生招生，從招生談考試，從考試談公平，談人生。
結合情境教師提問： 1、從“干貨”中你看到了什么？
2、招聘信息公開、招聘過程透明，有什么意義？
3、教育部的這一舉措有什么意義？你認為我們的考試公平嗎？公平的考試有什么意義？
結合現實情境，由國家、身邊、自己的實例層層遞進，深入思考公平的價值。
結束語：播放我是演說家羅天的演說視頻。 在富有感染力的演說后
再一次提升，讓學生對社會報
以公平，以努力回報社會。
非常富有感染力的演說，讓學生更深入的認識一場公平的考試對
人生對國家的意義，總
結整課提升情感，讓學
生對社會報以公平，以努力回報社會。也為下節課做鋪墊。
五、板書設計
六、教學反思
本課的授課時間正值中國傳統節日端午節，所以我充分利用這樣一個話題引入，將傳統文化教育植入課堂，培養學生文化自信和愛國情感。
在分粽子和包粽子比賽的活動中理解公平，在國家實例、身邊實例、自身實例中層層體驗公平對于國家和我們每個人的意義，讓學生自己去探究、去體驗、去感悟。我只是一個引導者，課堂的主體主角是學生。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
