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視頻標簽：自由平等的追求
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：八年級下《道德與法治》第四單元第七課第二框自由平等的追求-常州
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八年級下冊《追求平等》教學設計
課 題
第7課《追求平等》
教學目標
【知識目標】了解平等的歷史演進與價值， 知道平等在法治意義上的內涵與主要內容。
【情感態度價值觀目標】感受法律的權威和尊嚴，樹立平等的意識，認同法治是實現平等的保證。
【能力目標】初步形成依法規范自己行為的能力及與不平等作斗爭的能力；提升辯證思維能力。
教學重點 （1）理解法治與平等的關系。（2）能在實際生活中踐行平等。 教學難點
正確看待平等，并理解法律面前人人平等。
教學過程
教學內容
提問 活動 調整 第1課時 自由平等的真諦
（一）導入新課
寓言故事：同學們我們一起來聽一個《寓言故事》， 在質量的天平上，大象并不是那么大只是看上去很大，螞蟻并不是那么小，只是看上去很小；在生命的天平上，大象有一個寶貴的生命，螞蟻也有一個寶貴的生命，真的好好兒看的話，大象和螞蟻大小都一樣。 出示：在生命的天平上，人與人在人格和法律地位上是平等的。
教師：今天我們聚焦在法律上的平等，一起來研究學習，目標是：
出示上述學習目標（略） （二）講授新課
出示預習材料《平等的歷史演進》
活動一：【讀一讀】 ——平等觀的歷史演進，感受平
等的不凡價值，請大家拿出閱讀材料，回答預習問題。 1.法律面前人人平等的觀點，各國最早是在什么時期提出來的？
2.你知道“公民在法律面前一律平等” 寫入我國憲法的曲折經歷嗎？
3.如今我國堅持社會主義法律平等原則，具有什么重要意義？
教師總結：平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。等貴賤是人民的美好理想，馬克思和恩格斯創立的唯物史觀第一次把平等觀置于科學的基
請學生說說這些問題的答
案，感受平等觀的歷史演變，珍惜來之不易的成果，作為我國的根本大法，把這一款內容寫入憲法具有重要的歷史意義。
討論交流
[來源學科網]
教育部2017年審定教材《道德與法治》
礎之上，我國的社會主義核心價值觀也納入其中，對我們社會主義國家來說，實現事實平等也是一個長期而艱巨的任務，需要幾代人、甚至幾十代人的努力才能實現。
請看一段錄像。
【介紹社會主義核心價值觀的“平等”】 教師：在錄像中看出我國憲法規定了我國公民在法律面前一律平等的法治原則，實際上我國多部法律都有關于平等的規定，請你結合課本94頁找出來讀一讀，指出“平等”涉及了哪些領域？
來源:
活動二：【找一找】 ——找出案件的法律依據，領會平等的內涵
運用多媒體展示現實生活中涉及的關于平等權
的案例，讓學生運用學過的法律知識回答
案件1：醫院貼出小偷的肖像合法嗎？為什么？ 案件2：明星可以不要繳稅了嗎？
案件3：曾做出貢獻的高級官員一旦貪污腐敗可以逃避法律的制裁嗎？
教師總結：每一個公民平等享有憲法和法律規定的權利，平等履行憲法和法律規定的義務，任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律就要受到法律的制裁。公民的法律地位是平等的。
課堂檢測：兩道選擇題，通過平臺監測到學生掌握的情況，并轉入下一個活動模塊。
教師：公民在法律面前人人平等，這里包括男女平等這個經典的話題，我們一起看一張圖片：
出示材料：十三屆全國人大2980名代表中，女性代表就有742名，占總數的24.9%，比上一屆提高1.5個百分點。
教師總結：感受我國法治進步和力量，女性的比例在逐漸上升。法律是平等的保障，使公民獲得發展的機會，使平等成為可能。這些變化離不開我國經濟社會發展的巨大變化，當然也離不開法律中的相關規定， 請你列舉保障男女平等的相關法律條款。
教師出示圖片材料：
男女平等，開啟美好生活，男女都可以平等地享有受
探究平等的法律規定，感受到涉及人們生活的各個方面，是廣泛的平等。
探究：每一小組選擇一個案例，進行剖析。
[來源:學科網]
學生回答：這一張圖片反映了什么？是什么引起這樣的變化？
學生列舉法律相關規定
討論交流 討論交流
課堂檢測
討論交流
教育部2017年審定教材《道德與法治》
教育權，平等意味著：同等情況同等對待。
活動三：【辯一辯】 ——平等面面觀，平等中的不平等 出示材料：
2016年3月1日起施行的《中華人民共和國反家庭暴力法》并設立人身安全保護令制度，切實保障家庭成員特別是婦女兒童權益。法律中的這些特殊保護令、差別化對待做法和規定平等嗎？
國家對特殊困難地區義務教育實施農村營養改善計劃；對家庭經濟困難的學生實行生活補貼。老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
不同情況差別對待=平等嗎？
教師小結：因此在法律意義上，平等具有兩層含義，同等情況同等對待，是指機會上的平等，不同情況差別對待，是指條件上的平等。
課堂檢測：一道選擇題，通過平臺監測到學生掌握的情況，并轉入下一個活動模塊。
教師：平等不等于平均，不等于每個公民享有同樣的權利，請看一段錄像。
【介紹社會主義核心價值觀的“平等”】 我們看一段視頻深入解讀平等的現象，
師：因為要使權利和機會變成現實的利益，還需要一定的手段和途徑，而個人所具有的手段和途徑是受各種現實因素影響的。引導學生努力學習，把握機會，在競爭中取得優勢。 選擇題，高考特權
活動四：【議一議】 ——踐行平等，實現平等夢想 踐行平等首先要反對特權。仔細觀察漫畫，找到其表
引發學生認知沖突，培養思辨能力
辯一辯：回答。不矛盾。因為
老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對
待”是對他們人權的尊重、關心和愛護，這也是對憲法精神和平等原則的體現和尊重。
學生回答： 平等的受教育權就是每個人都能上名牌大學嗎？
討論交流
課堂檢測 討論交流 課堂檢測現。
思考：漫畫中兩人的行為是否合理合法？這對我們踐行平等有什么啟示？
思考1：漫畫中三家企業做法正確嗎？為什么？ 踐行平等，就要平等對待他人的合法權利
思考2：假如你是求職者，面對如此窘境你會如何做？ 踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為
教師總結：（板書）
全國首例乙肝歧視以大學生張某的勝訴而告一段落。實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會。
在今年的兩會上，又有中學生面對弱勢群體提出自己積極的建議，今天的作業是：假如你是一名縣（區）人大代表，請你就社會平等這一話題，向縣（區）人民代表大會提出議案。
學生回答
討論交流 課堂檢測
課后作業
【課后反思】：通過預習補充材料，讓學生從歷史的角度去了解平等的歷史演進與價值，讓學生更加直觀和真實了解平等的淵源。通過出示具體的案例讓學生知道平等在法治意義上的內涵與主要內容，感受法律的權威和尊嚴，樹立平等的意識，認同法治是實現平等的保證。為了更好的突破難點，初步形成依法規范自己行為的能力及與不平等作斗爭的能力；提升辯證思維能力。備課中我吃透教材中的“平等”，理解法律平等與事實平等在現實中是有一定差距的，比如說，受教
教育部2017年審定教材《道德與法治》
育權是我國憲法規定的一項基本權利，但是在實際的社會生活中，人們卻不能完全平等地享有這種權利，通常一個出生在上海的兒童要比一個出生在西部農村地區的兒童能夠更好地享受這些權利。對我們社會主義國家來說，實現事實平等也是一個長期而艱巨的任務，需要幾代人、甚至幾十代人的努力才能實現。目前，一方面在現階段我們必須堅持法律面前人人平等的原則，堅持形式平等，這是實現事實平等不可逾越的階段；另一方面，又必須通過差別對待原則，對那些由于市場競爭而受到損害的各種“困難群體”和由于歷史的原因而造成的貧困地區，在法律上和政策上給予特殊待遇和特殊保護。基于上述原因，我找準了男女平等這個話題去突破這個難點，在學習過程中明確平等的唯物史觀，啟發學生要獲得真正的平等，必須加快經濟、政治和社會建設，激發大家的責任感和使命感；在學習過程中滲入剖析社會現象，讓大家認識到平等不等于平均，能正確看待社會上的不平等。特別是受教育權的平等，能珍惜學校的學習機會，發揮自己的潛力，當機會來臨時能爭取更大的發展機會。反觀自己的課堂，我使用了教學平臺，能及時檢測學生掌握的情況，這也是我成功挑戰自己的一個進步，遺憾的是我的一個設問還有歧義：平等的受教育權=每個人都能上名牌大學？學生敏捷的發現了破綻：平等的受教育權，我國目前只有九年制義務教育，因此和能否上名牌大學還沒有關系。因此可以改為平等的受教育權=每個人都能上名牌高中？更加激發學生從自己的主觀因素去思考如何珍惜學習的機會，行駛好自己的權利。
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